欣賞活動：《迷路的小花鴨》。

活動目的：

1、 在充分感受和欣賞音樂的活動中，激發(fā)幼兒的同情心。

2、 鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂做相應(yīng)的動作和表情，并體驗關(guān)心幫助別人的樂趣。

活動準備：

錄有小鴨叫聲合笑聲的錄音磁帶，畫有池塘、柳樹、帶有眼淚的.小鴨子的掛圖。

活動預(yù)設(shè)：

1、 活動前讓幼兒扮演快樂的小鴨子，跟著鴨媽媽自由玩耍、自由表演。

2、 用故事的形式引入活動內(nèi)容。

3、 引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，體驗迷路離開親人獨自一人悲傷、孤獨的心情，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助小花鴨的情感。

4、鼓勵幼兒大膽地表演，讓幼兒一起幫助迷路的小花鴨在四周大聲地。多次地練習(xí)叫媽媽，指導(dǎo)幼兒用不同的語言表達自己內(nèi)心的感受。

啟發(fā)幼兒想出幫助小花鴨回家的方法，并注意指導(dǎo)幼兒在活動中使用文明、禮貌的語言。

欣賞活動：《迷路的小花鴨》。2

　　一、設(shè)計意圖：

　　本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活

　　動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情�？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我從《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》中，選取了音樂欣賞活動——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

　　在活動的設(shè)計上，我主要通過引導(dǎo)幼兒能認真的傾聽音樂，通過入場的語言訓(xùn)練、練聲和歌曲——《快樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同，了解音樂的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動畫，進一步感受音樂的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣，幼兒在教師的引導(dǎo)下，和自身的興趣下，不知不覺感受了8遍的歌曲。

　　二、活動目標：

　　1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情，

　　激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

　　2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，了解樂曲的名稱、音樂形

　　象（慢的、悲傷的）和主要內(nèi)容。

　　三、活動準備：

　　錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。

　　四、活動過程：

　　1、語言訓(xùn)練：《小鴨子》進場。

　　幼兒邊念：“走來 一對 小鴨 0，搖搖 又擺 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊伍整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們?nèi)?河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷。”

　　2、練聲：跟我唱。

　　1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|

　　(教師) 小鴨 迷路了 （幼兒） 真 可 憐

　　1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

　�。ń處煟� 小鴨 回到 家 （幼兒）真呀真 高 興。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲：《快樂的小鴨子》

　�。�1）唱一遍。

　�。�2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。

　　4、欣賞：《迷路的小花鴨》。

　　聽錄音（呷—呷—哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？

　　（1）引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒：

　�、俳處熡斜砬榈那宄�

　　提問：a這首歌曲是慢的'還是快的？

　　b聽上去感覺怎么樣？

　　c為什么聽上去這么難過？

　　d聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？

　　教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）

　　②再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》

　　師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什么不一樣？

　　欣賞后提問：a快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎么樣？（心里很高興，很快樂。）

　　b迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難過，很傷心。）

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