美術(shù)教案－浙教版小學美術(shù)第七冊《蠟筆水彩圖案》課例

  一、教學目標
    1、 通過教學"蠟筆水彩圖案"的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。
    2、 在借鑒生活美景中設(shè)計圖案，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與審美情趣。
    二、教學重點、難點
    重點：掌握"蠟筆水彩圖案"的描繪方法，并能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。
    難點：圖案中點、線、面的組合運用與圖案色彩運用能力的培養(yǎng)。
    三、課前準備
    教師：課件、蠟筆水彩畫工具、范畫
    學生：蠟筆水彩畫工具
    四、教學過程（www.htc668.com）
    1、 情境導入，揭題
    （1） 帶領(lǐng)學生參觀小靈家的新房子（課件展示）
    （2） 你能幫小靈把這床單、墻壁打扮得漂亮些嗎？（展示小靈的房間）
    （3） 揭題：我們?yōu)樾§`房間內(nèi)裝扮的花紋叫圖案（板書）
    （4） 了解圖案的作用：圖案除了用來裝扮床單、墻、地毯外，還可以在桌布、衣服、窗簾、手帕等處看到，有了圖案可以使我們的生活變得更美，今天我們就要學用蠟筆水彩的方法畫圖案。（板書）
    2、 新授（了解圖案的構(gòu)成及點、線、面的組合運用）
    （1） 了解圖案的構(gòu)成：仔細觀察這些圖案有什么共同點呢？四人小組討論。（展示6幅圖案）
    根據(jù)學生回答出示圖案中的點、線、面。（點、線、面閃動）
    講解點、線、面的多種形式。
    結(jié)論：我們發(fā)現(xiàn)圖案一般都由點、線、面構(gòu)成（板書）。
    （2） 了解點、線、面的組合特點：是不是每幅圖案都由點、線、面構(gòu)成呢?觀察6副圖案。指名回答。
    結(jié)論：圖案可以由單獨的點、線、面構(gòu)成，也可以由點、線、面組合而成(板書)。
    （3） 比較點、線、面的不同組合效果：老師也用了點、線、面組成了兩幅圖案，比一比，你喜歡哪一幅？為什么？（課件展示）
    結(jié)論：用點、線、面組合時，要把它們穿插在一起、分散排列在畫面中，那才漂亮！
    3、 范畫（示范蠟筆水彩圖案的描繪方法，學會大膽運用色彩）
    （1） 構(gòu)思：掌握了點、線、面的組合，我們就可以來畫圖案了，首先，我們要想好設(shè)計怎樣的圖案，書中的同學是怎么想的，我們來聽聽吧�。ㄕn件展示）
    （2） 范畫：原來在大自然中也能找到這么美的圖案，讓我們到大自然中去看看吧！（課件）
    看到這么美的畫面，老師真想來設(shè)計一幅。
    示范。講解注意點：①設(shè)計不是臨摹，要有創(chuàng)意;
                  ②用蠟筆畫時要肯定、有力;
                  ③調(diào)顏色時，可稍多加水，刷一遍就夠了。
    （3） 比較不同底色的效果：改變底色，效果一樣嗎？（出示不同底色的兩幅圖）
    你喜歡哪一幅，為什么？
    結(jié)論：我們發(fā)現(xiàn)用這些相鄰的色彩放在一起比較和諧，這三組色彩在一起對比強烈、很醒目。（出示色相圖）
    4、 布置作業(yè)
    （1） 激趣：小靈還要大家?guī)蛡�忙。（課件展示）
同學們，愿不愿意當回設(shè)計師�。�
    （2） 欣賞：就讓我們邊欣賞這美景邊構(gòu)思你要設(shè)計的圖案吧�。ㄕn件展示）
    簡介：這邊是大設(shè)計師們設(shè)計的圖案，那邊是老師在生活中發(fā)現(xiàn)的美的畫面，相信同學們肯定看到過更美的，就請你把最美的設(shè)計成圖案吧！
    （3） 作業(yè)。
    5、 巡視指導
    6、 小設(shè)計師作品展，講設(shè)計思路。
    7、 課堂小結(jié)：今天，我們每位同學都當了回設(shè)計師，幫小靈設(shè)計了這么多漂亮的圖案，小靈的墻上都掛不過了，你可以帶回家裝扮自己的房間了。
看到大家這么能干，老師相信同學們長大后肯定能成為一名真正的設(shè)計師，把生活裝扮得更美！
    學生作業(yè)展示：
看到這花花綠綠的麻袋，我設(shè)計了這幅圖。完成后，我怎么覺得像孔雀羽毛了呢！
秋天的楓葉隨風飄蕩，飄灑在天空中，飄落在地上，到處都是秋天了！
綠色的荷塘、傍晚的朝霞、風車、彩帶、任你想象。
用上線、面，組成了一張怪臉。放遠處看看，還真有畢加索大師立體主義的味道呢！
狐貍的尾巴特別大，紅紅的，真漂亮！

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