美術(shù)教案－西瓜景物

西瓜靜物（四）

一、教材分析：要求學(xué)生了解西瓜的造型和色彩特征，能初步掌握靜物畫的構(gòu)成方法，學(xué)習(xí)不同的組合。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

1、              讓學(xué)生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。

2、              能初步掌握簡單的景物構(gòu)圖方法，能用多種色調(diào)繪畫。

三、教學(xué)重難點：

重點：蠟筆水彩形式繪畫

難點：合理構(gòu)圖，色彩艷麗協(xié)調(diào)

四、教學(xué)用具：水彩顏料、蠟筆等、刀

五、教學(xué)建議：

一課時重點是要求學(xué)生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖。

策略：1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。

2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。

3、分組比較討論評價

4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞

5、提出作業(yè)要求，學(xué)生繪畫，教師巡視。

6、展示學(xué)生作業(yè)，講評。

二課時重點是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗，冷暖對比，以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。

策略：1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。

2、學(xué)生嘗試制作。

3、針對學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問題進行研究分析。

4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品

5、學(xué)生二度創(chuàng)作，教師巡視。

6、講評，評選最佳作品，登記鼓勵。

課時三重點是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象，并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。

策略：1、聽兩個有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜，西瓜裝扮等。

2、兩分鐘時間思考一個有關(guān)于西瓜的想象故事，課上交流。

3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè)，提出繪畫要求。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。

 5、評價總結(jié)。

課后反思：（一）前兩節(jié)重點畫西瓜靜物，基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意，大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合，并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系，但是在背景的處理上還是沒有新的突破，感覺印象深刻的一張畫是四（3）班的陳昱杉同學(xué)，看來是動過腦子，值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好，主要的問題在于：1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色，大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作，明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè)，通過臨摹，應(yīng)該切身懂得一些色彩常識。

（二）對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑：畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫，學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作，這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同，存在兩種情況：1、畫面豐富，想象力有一定的深度廣度，但是畫面凌亂，缺少組織，色彩上也很欠缺，大部分這樣的作業(yè)以線描為多，畫這樣畫的為男同學(xué)居多。2、畫面比較豐富，看上去比較舒服，主要是色塊的搭配，但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度，缺少想象力，畫這樣的畫以女同學(xué)居多。

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