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教案:動物是我們的好朋友
動物是我們的好朋友
——藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五課教案
課 題:動物是我們的好朋友
教學(xué)思路:本課是綜合性的藝術(shù)課。藝術(shù)課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程,對學(xué)生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等,具有重要的價值。藝術(shù)課程綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段,對學(xué)生的生活、情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識等產(chǎn)生直接與間接的影響。學(xué)生喜歡小動物,愛看它們的憨態(tài),愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)活動的活動方式適合他們的心理,與他們的愛好一致起來。在游戲中學(xué)習(xí)知識,如課的開始,以謎語引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們愿學(xué);又如在模仿動物的叫聲中,體會聲音的高低、長短和強(qiáng)弱;通過對動物動作的模仿,使肢體語言進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展,使他們樂學(xué);在對動物的模仿與繪畫中,引發(fā)學(xué)生思考動物與人的關(guān)系問題,使他們感悟到要愛護(hù)小動物,珍惜動物。
教學(xué)目標(biāo):在游戲活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注了解動物朋友的愿望。通過對動物聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演,感知藝術(shù)。并能用自己的筆表達(dá)出自己的想法。
教學(xué)用具:電腦、課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶、圖畫紙、頭飾等。
教學(xué)過程(www.htc668.com):
一、游一游:
1、聽音樂《數(shù)鴨子》邊走邊做律動進(jìn)教室。
2、唱師生問好歌。
二、猜一猜:
師:小朋友們,看!老師今天穿得漂亮嗎?你們看老師今天打扮得像誰呀?
生:孔雀。
師:對了!今天,我就是孔雀姐姐。今天孔雀姐姐從森林里給大家?guī)砹嗽S多的小伙伴,請你們猜一猜孔雀姐姐給大家?guī)淼牡谝粋小伙伴是誰?看誰能用聲音和動作把它表演出來。(出示課件)
“腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉蝦子,不濕花褂子。”小朋友們,誰知道答案,請舉手回答。
(找出一個學(xué)生到前面表演)
師:大家說他表演的是什么動物呀?
生:鴨子。
師:回答正確!注意了第二個小伙伴要出場了:“白天睡覺打呼嚕,夜里忙碌捉老鼠。走得輕來跑得快,老虎管它叫師傅!敝来鸢傅男∨笥颜埮e手示意孔雀姐姐。
生:(表演)
師:大家說他表演的是什么動物呀?
生:小貓。
師:仔細(xì)聽,“生人來了汪汪叫,熟人來了尾巴搖,最愛坐在大門口,嘴里咬根肉骨頭!闭l能以最快的速度猜出并表演出第三個小伙伴是誰?
生:(表演)
師:大家一起回答。
生:小狗。
師:第四個小伙伴蹦蹦跳跳地就來到了我們中間,讓我們快來猜猜它是誰?“它是一個游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴!
生:(表演回答)是青蛙。
[由動物的謎語引入,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生從中了解動物的聲音、形態(tài),并通過表演,鍛煉孩子身體的協(xié)調(diào)性,在情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課作積極鋪墊
三、演一演:
師:孔雀姐姐這里還有兩個動物朋友,大家看,(放課件)這只是它身體的一部分,你們能猜出它是誰嗎?
生:烏龜
師:再看第二個小動物是誰?
生:兔子
師:你們真聰明!都說對了。小兔子一蹦一跳的,跑得飛快,烏龜呢?爬呀爬呀,爬得真慢!有一天,小兔子對烏龜說:“咱們賽跑,好嗎?”烏龜看了看兔子,沒理它。兔子是存心逗烏龜,見烏龜不理睬它,更來勁兒了,唱到:“烏龜烏龜爬爬,清早出門采花,烏龜烏龜走走,傍晚還在門口!睘觚斏鷼饬耍骸坝惺裁戳瞬黄,賽就賽!”就這樣,它們決定要在森林里比賽。
小朋友們,讓我們和它們一起比賽好嗎?(放課件)你們可以自由選擇你們想要扮演的角色,好嗎!
生:好!
師:注意!預(yù)備—跑!
生:(自由玩耍)
師:比賽結(jié)束了,我們都知道烏龜勝利了?墒敲髅餍⊥米右葹觚斉艿每欤瑸槭裁葱⊥米訒斈?
學(xué)生討論,得到結(jié)果:因?yàn)樾⊥米臃浅r湴,它在比賽的過程中,又是睡覺,又是玩兒,耽誤了時間,所以輸了。
師:小朋友們,說得非常好,希望我們大家吸取教訓(xùn),不要在犯相同的錯誤。
[此環(huán)節(jié)的目的是通過游戲、欣賞、表演,把觀察、思考、探索的空間留給學(xué)生,著力促使學(xué)生通過自己的探究活動有所悟、有所發(fā)、有所得,從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。]
四、唱一唱、跳一跳:
師:小朋友們,你們記不記得剛才在動畫片中,誰是發(fā)令員?
生:小貓。
師:誰還記得,在整個比賽過程中,還有哪些小動物在為它們加油助威?
生:(學(xué)生自由發(fā)揮)
師:每個小動物都有它們自己獨(dú)特的叫聲,它們用各自的叫聲表達(dá)想要說的話。這些聲音有高有低,有長有短,請小朋友們仔細(xì)聽,這些小動物誰的聲音高,誰的聲音低;誰的聲音長,誰的聲音短。(放課件)
生:學(xué)生自由回答。
師;(總結(jié))老牛的聲音最長,小狗和青蛙的聲音短;蜜蜂和小雞的聲音最短。小朋友們說的都非常好,F(xiàn)在,我們來開一個動物聯(lián)歡會,讓我們所有的小朋友都來充當(dāng)小動物好不好?
生;好!
師:我來當(dāng)報幕員。第一個節(jié)目,小合唱。首先,我們進(jìn)行分工(將學(xué)生分成三組),第一組同學(xué)學(xué)習(xí)小貓的叫聲,大家跟著孔雀姐姐一起來,喵—,喵—。
生:(一部分)喵—,喵—。
師:第二組同學(xué)學(xué)習(xí)小狗的叫聲,一起來,汪汪,汪汪,汪汪,汪汪。
生:(一部分)汪汪,汪汪,汪汪,汪汪。
師:第三組同學(xué)學(xué)習(xí)小雞的叫聲,嘰嘰,嘰;嘰嘰,嘰。
生:(一部分)嘰嘰,嘰,嘰嘰,嘰。
師:好,現(xiàn)在我們一起來合唱。
生:學(xué)生合唱。
師:第一組的小朋友,你們想一想老牛怎樣叫哇?我們大家一起來試一試,哞—,哞—。
生:(一部分)哞—,哞—。
師:第二組的小朋友,你們想一想青蛙怎樣叫哇?我們大家一起來。
生:(一部分)呱呱,呱呱,呱呱,呱呱。
師:最后一組小朋友,你們試著學(xué)一學(xué)蜜蜂的聲音,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。
生:(一部分)嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。
師:全體小朋友合唱。
師:第二個節(jié)目,跳集體舞。請你們拿出座位下的頭飾戴好讓我們大家隨著樂曲一起來跳舞,當(dāng)音樂停止后,看誰能以最快的速度回到自己的座位。好,讓我們跳起來吧。ǚ乓魳氛n件)
[通過唱和跳的練習(xí),使學(xué)生全身心地投入到音樂中,從中了解音的長短、高低,并且運(yùn)用集體合作探究的方式,發(fā)掘個人和集體共同的創(chuàng)造思維能力與合作精神。]
五、畫一畫
師:小朋友們,今天我們認(rèn)識了這么多的動物朋友,請把你最喜歡的小動物畫下來好嗎?
生:(開始作畫。)
師:小朋友們,請把你畫好的小動物帖到前面的黑板上,讓大家都來看一看!誰能講一講你為什么畫這個小動物呢?
生:我畫的是小白鴿,他嘴里叼著一枝橄欖葉,他們代表著和平,我希望臺灣的小朋友能像香港和澳門的小朋友一樣盡快和我們團(tuán)聚,我想和他們一起玩兒。
生:我畫的是孔雀,因?yàn)榻裉焓强兹附憬銕覀兺鎯旱模晕耶嬁兹浮?/p>
生:我畫的是小豬,因?yàn)槲蚁矚g看動畫片《晴天小豬》,那里面的小豬既勇敢又能干,我很佩服它。而且豬肉也很好吃,所以我畫小豬。
生:我畫的是青蛙。青蛙是益蟲,它幫我們捉害蟲,我喜歡它。
生:我畫的是熊貓,熊貓是我國的國寶,而且小熊貓很可愛,所以我喜歡它。
生:……
生:(學(xué)生互相評價作品。)
[通過畫動物的活動,鍛煉學(xué)生運(yùn)用線的能力,以及對色彩的運(yùn)用搭配。]
六、總結(jié):
小朋友們動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們大家要愛護(hù)它們!這次聚會就到這兒結(jié)束了,再見,小朋友們!
(聽音樂《數(shù)鴨子》做律動走出教室)
[此環(huán)節(jié)的目的在于點(diǎn)題,并有機(jī)地滲透德育。]
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