一年級美術教案 讓大家認識我

一、教學重點

　　師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

　　二、教學難點

　　剪或撕“名字樹葉”的方法

　　三、課業(yè)類型

　　工藝制作

　　四、教具準備

　　剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

　　五、學具準備

　　剪刀、膠水、彩紙

　　六、教學過程

　　教 師 活 動

　　學生活動

　　教學意圖

　　（一）組織教學，檢查學生用具準備情況?

　　（二）導入新課：

　　教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。?

　　
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中??
2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?
3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

　�。ㄈ�）講授新課?

　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。?

　　 ?
2、教師展示其中一片對稱形樹葉?
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

　　3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)?

　　?

　　4、提出問題：葉子是什么形狀的？

　　6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色?
　　?
5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

　　?
6、學生制作，教師巡回輔導。?
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

　　7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

　　?
　　6、教師總結：?
　　同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!

　　學生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。

　　學生發(fā)言，討論問題

　　學生辨認其制作方法：是剪或撕出來的

　　學生思考，回答問題

　　學生分組，派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。

　　觀察課件中的樹葉，體會創(chuàng)新。

　　學生設計制作自己的“名字樹葉”。

　　學生自我評價，互相評價,觀察一下,有多少同學的愛好是一樣的,找到愛好相同的同學,做對好朋友.

　　學生體會對集體的熱愛。

　　引入情境，創(chuàng)設想象空間。

　　以探究式的學習方式培養(yǎng)學生研究和解決問題的能力 ，鼓勵合作學習，促進學生相互交流共同發(fā)展。

　　引起學生興趣，

　　幫助學生自主地學習、獨立思考保護學生的探索精神。

　　發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學生興趣,以促進學生發(fā)展，為學生創(chuàng)新提供素材。

　　尊重學生個體差異，依據(jù)學生基本能力分層次輔導，培養(yǎng)學生互教互學能力。

　　培養(yǎng)學生審美評價及語言表達能力，體驗成功后的快樂。

　　引導學生要熱愛集體。

　　七、課后反思

　　通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學習活動，激發(fā)學生學習的興趣，充分調動學生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學生年齡較小，練習速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導。另外，要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。

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