一年級美術教案 春天的色彩

教學目標

1．  了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。           

2．  培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

教學的重難點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)；涂色的方法以及整體的傾向。。

學具準備：水粉、蠟筆、彩色紙、相關資料等

教學過程

教師活動

學生活動

教學意圖

1、   組織教學

檢查用具準備情況

準備上課

穩(wěn)定學生的情緒

2、   講授新課

①      導入新課：聽歌曲《春天在那里》你知道這首歌唱的是什么嗎？

②      出示課題：春天的色彩

春天萬物復蘇，大地一片生機， 春天給人們帶來希望。

③      問：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關描述春天的故事講出來。

④      看課件

⑤      分小組，利用學習資料進行討論 ：你能說出春天的顏色嗎？

⑥      看課件：對比說出那張畫表現(xiàn)的是春天，它們的顏色有什么不同？

⑦      作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。

⑧      作業(yè)步驟： 課件展示：介紹繪畫方法。

有那些顏色表現(xiàn)春天？

用什么方法畫的？

你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？

3、   學生作業(yè)

輔導要點：表現(xiàn)春天的顏色

           表現(xiàn)方法

4、   小結(jié)：展示講評作業(yè)

          請學生談談自己的創(chuàng)作思路。

5、延伸部分：你能用這張有春天顏色的紙做什么？                    

 

用春天裝扮自己

 

 

 

 

學生記憶想象，感受春天的美，感受春天的色彩。

學生回答�？磿�，討論交流。欣賞、小組分析。

學生回答

 

展示學生優(yōu)秀作品，并談感受。

 

 

 

 

 

 

 

學生互相介紹自己的作品，學生互評。

 

 激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生想象。

 

 

 

 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，滲透保護環(huán)境對我們的重要性。

 通過看資料，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

 啟發(fā)學生記憶聯(lián)想。

 

 運用探索式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力。

 介紹繪畫、制作材料，分析不同表現(xiàn)方法。

   

 

 

 

  培養(yǎng)合作學習能力

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