設(shè)置段落格式

[教學(xué)目的與要求]

    (1)學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

    (2)通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探知能力。

[課時(shí)安排]

    建議2~3課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

    段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

[教材分析]

    本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。

    段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，也是要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

    這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備好文章內(nèi)容，邊講邊讓學(xué)生試著操作，“段落對(duì)齊”中對(duì)齊方式有“左對(duì)齊”、“居中”、“右對(duì)齊”、“兩端對(duì)齊”、“分散對(duì)齊”幾種，每種對(duì)齊方式的效果是什么，只講不看是搞不清楚的，只有讓學(xué)生實(shí)際試一試，看一看，對(duì)不同對(duì)齊方法有所了解，在以后使用時(shí)才知道選用哪種對(duì)齊方式。

    段落對(duì)齊的幾種方式一定要讓學(xué)生操作，試一試，練一練。

    “段落的縮進(jìn)”主要講解了利用標(biāo)尺的操作方法，要讓學(xué)生了解標(biāo)尺的使用，了解標(biāo)尺上“左縮進(jìn)”、“右縮進(jìn)”等的位置，學(xué)會(huì)利用鼠標(biāo)拖動(dòng)完成段落縮進(jìn)調(diào)整的方法。建議采用演示和學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合的方法。

    “行距調(diào)整”是指兩行間隔的調(diào)整。行間距多大是合適的，這和操作者的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，這不是本課的根本，本課主要解決的問(wèn)題是如何設(shè)置行距。講解時(shí)行距的“設(shè)置值”具體是什么，不是很重要，重要的是讓學(xué)生知道，不同的值，行距大小不同就可以了。

[參考資料]

    Word中的段落，就是我們平常所說(shuō)的自然段。在Word中輸入文字時(shí)，每按一次回車鍵，就表示一個(gè)自然段的結(jié)束，下一自然段開始。為區(qū)分每一獨(dú)立的自然段，Word在每個(gè)段落的結(jié)束處都會(huì)顯示一個(gè)段落標(biāo)記符號(hào) ，每按一次回車鍵，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)段落標(biāo)記。通過(guò)“視圖(V)”菜單中的“顯示段落標(biāo)記(S)”命令，可以控制該標(biāo)記顯示與否。該標(biāo)記僅起顯示作用，不會(huì)被打印出來(lái)。

    對(duì)段落進(jìn)行修飾時(shí)，操作對(duì)象的最小單位是自然段。當(dāng)光標(biāo)位于某段中的任一位置，所選擇的段落修飾命令就將對(duì)該段落起作用。即使在修飾段落前高亮選擇了一個(gè)段落中的某塊文字，段落修飾命令也將對(duì)整個(gè)段起作用，而不僅僅是對(duì)選中的文字塊有效果。

    按照中文表達(dá)的習(xí)慣，每一個(gè)自然段的段首要空兩個(gè)字，在計(jì)算機(jī)處理文字時(shí)，這種空字效果就稱為段落的縮進(jìn)控制。

    在Word中，不但可以實(shí)現(xiàn)首行縮進(jìn)的效果，還可以令整個(gè)段落左邊或右邊整體向內(nèi)側(cè)縮進(jìn)一定的距離，使一個(gè)段落中每行的文字?jǐn)?shù)都減少，相應(yīng)的該段行數(shù)就會(huì)增多。通過(guò)水平標(biāo)尺可以方便地控制縮進(jìn)效果。

    如果編輯窗口中水平標(biāo)尺沒有顯示出來(lái)，可以選擇“視圖(V)”菜單中的“標(biāo)尺(R)”命令。再次選擇該命令，就可隱藏水平標(biāo)尺”。

    利用水平標(biāo)尺進(jìn)行段落縮進(jìn)控制：

    ◆左縮進(jìn)：移動(dòng)鼠標(biāo)器光標(biāo)，當(dāng)空心箭頭指向標(biāo)尺上的左縮進(jìn)按鈕時(shí)，按下鼠標(biāo)器左鍵不放，并向右拖動(dòng)鼠標(biāo)器，左縮進(jìn)按鈕隨即產(chǎn)生從左向右縮進(jìn)的左縮進(jìn)效果。

    ◆右縮進(jìn)：用鼠標(biāo)器向左拖動(dòng)標(biāo)尺右側(cè)的縮進(jìn)按鈕，可使光標(biāo)所在的當(dāng)前段或所選段落產(chǎn)生由右向左縮進(jìn)的右縮進(jìn)效果。

    ◆首行縮進(jìn)：首行縮進(jìn)的含義是段落的第一行相對(duì)于該段的其它行向右縮進(jìn)一定的距離。用鼠標(biāo)器向右拖動(dòng)標(biāo)尺上的首行縮進(jìn)按鈕，可使當(dāng)前段的第一行產(chǎn)生首行縮進(jìn)的效果。

    ◆懸掛縮進(jìn)：懸掛縮進(jìn)的含義是段落的第一行不動(dòng)，而其它行由左向右縮進(jìn)一定的距離。用鼠標(biāo)器向右拖動(dòng)標(biāo)尺上的懸掛縮進(jìn)按鈕，可使當(dāng)前段產(chǎn)生懸掛縮進(jìn)的效果。

    ◆對(duì)縮進(jìn)量進(jìn)行精確控制。通過(guò)標(biāo)尺進(jìn)行段落的縮進(jìn)控制無(wú)疑是非常直觀而方便的，不過(guò)卻無(wú)法做到精確控制。如要使得某段左縮進(jìn)1.75厘米，從標(biāo)尺上是無(wú)法準(zhǔn)確讀到這個(gè)數(shù)字的。通過(guò)“格式(O)”菜單中的“段落(P). . .”命令，不僅可以設(shè)置對(duì)齊方式，對(duì)左右縮進(jìn)量進(jìn)行精確控制，還可以隨意設(shè)置段落前后的空白、調(diào)整行與行之間的距離。

    [課  題]設(shè)置段落格式

[教學(xué)目的與要求]

    (1)學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

    (2)學(xué)會(huì)字符間距的調(diào)整。

    (3)通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)。

[課時(shí)安排]

    2~3課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

    (1)段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。

    (2)字符間距的調(diào)整。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

    (1)在機(jī)房上課，采用NETOPSCHOOL軟件演示教學(xué)內(nèi)容。

    (2)每臺(tái)學(xué)生機(jī)有一篇沒有排版的樣文《秋游》。

[教學(xué)過(guò)程]

    一、引入

    出示一段沒有排版的及一段已經(jīng)排版好的文字，讓學(xué)生比較，哪一段更漂亮一些？(培養(yǎng)審美觀點(diǎn))想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到Word 2000中段落格式的設(shè)置。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

    二、新授

    (板書：設(shè)置段落格式)

    (板書：一、段落的對(duì)齊和縮進(jìn))

    (板書：1。使標(biāo)題居中)

    (邊講邊演示)

    ①選定標(biāo)題“秋游”。

    ②在工具欄中有四種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、分散對(duì)齊。單擊居中按鈕。

     兩端對(duì)齊   居中   右對(duì)齊    分散對(duì)齊

    (學(xué)生練習(xí))：請(qǐng)同學(xué)們將《秋游》這篇文章打開，并將標(biāo)題“秋游”設(shè)置成“居中”對(duì)齊方式。并試一試其它幾種方式。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。

    (板書：2。段落縮進(jìn))

    師：標(biāo)題，同學(xué)們做得都很漂亮！可是我們平時(shí)寫文章的時(shí)候，每一段前面要空兩格。你們能不能想個(gè)辦法在Word中實(shí)現(xiàn)呢？

    學(xué)生口答。引導(dǎo)并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。

    (邊講邊演示)

    ①定位段首。移動(dòng)光標(biāo)，使插入點(diǎn)在段首“秋風(fēng)”前。

    ②按空格鍵，使段首空出兩個(gè)漢字的位置。

    (學(xué)生嘗試)

    設(shè)置段落的首行縮進(jìn)還有其它的方法�？梢杂盟�平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。

    是“首行縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。

    是“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。

    是“右縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。

    將插入點(diǎn)移動(dòng)到要縮進(jìn)的段落，拖動(dòng)水平標(biāo)尺上相應(yīng)的縮進(jìn)箭頭即可。

    (學(xué)生練習(xí))：將《秋游》設(shè)置成書上的格式。

    (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解答。)

    (板書：二、行距的調(diào)整)

    有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

    (邊講邊演示)：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：

    ①選取要改變行距的段落。

    ②單擊“格式”菜單中的“段落”。

    ③在“段落”對(duì)話框中單擊“縮進(jìn)和間距”。

    ④調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。

    (學(xué)生練習(xí))

    將《秋游》各段的行距設(shè)為“1.5倍行距”。

    先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一遍(用網(wǎng)絡(luò)或投影)，其他同學(xué)看他的演示是否正確，然后再自己練習(xí)。(教師巡視)

    (板書：三、字距的調(diào)整)

    每行之間有間距，每個(gè)字之間也應(yīng)該有適當(dāng)間距。下面我們一起來(lái)試試吧。(將《秋游》第一段字距設(shè)為5磅)

    (邊講邊演示)

    ①選定第一段。

    ②依次單擊“格式(O)”、“字體(F)...”，彈出“字體”對(duì)話框。

    ③在“調(diào)整字體的字間距(K)”框中輸入5(磅)，單擊確定按鈕。

    (學(xué)生練習(xí))

    《秋游》標(biāo)題設(shè)為二號(hào)字、加粗、紅色、加底紋，并居中；

    各段落設(shè)為“2倍行距”，字間距3磅，段首縮進(jìn)，字體鮮綠色，三號(hào)字。

    (提高練習(xí))同學(xué)們，剛才細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在設(shè)置段落間距的時(shí)候，在“格式”菜單“段落”對(duì)話框中，也有段落對(duì)齊和縮進(jìn)的選項(xiàng)。同學(xué)們，可以試一試，討論討論，看看能不能通過(guò)這種方式來(lái)設(shè)置段落對(duì)齊和縮進(jìn)。如果能，大家可以把剛才的文章再用這種方法來(lái)操作一遍。(學(xué)生探究，討論，教師巡視，最后小結(jié)。)

    三、總結(jié)

    提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(段落的對(duì)齊和縮進(jìn)，行距調(diào)整，字距的調(diào)整)。

    通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會(huì)熟能生巧，很快地完成對(duì)段落的設(shè)置。

[課后小結(jié)]

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