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我能管住自己
我能管住自己
西塘橋鎮(zhèn)劉莊小學 張建平
活動宗旨:本課活動,根據三年級學生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點,引導兒童形成良好的自覺紀律,可是自覺紀律在兒童的學習及個性發(fā)展上起到重要作用。
活動目標:
[教師目標]
1、了解學生自我紀律的形成狀況,以便采取響應的教育措施。
2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。
3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。
[學生目標]
1、了解自己自覺紀律的表現狀況。
2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。
3、掌握一些形成自覺紀律的方法。
[活動重點]
幫助學生培養(yǎng)自我紀律。
[活動難點]
掌握形成自我紀律的方法,形成較強的自覺紀律。
活動準備:
1、 準備好“短劇表演”,對有關人員進行排練。
2、制作需用的投影片。
3、課前了解班級學生遵守紀律的情況。
活動過程:
(一)心理小測試:實話實說
1、教師導入:我們升入三年級已經半年多了,與一、二年級相比,哪些地方你覺得自己長大了?(學生考慮后指名回答)
2、在紀律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項,獨立完成)
3、看還有哪幾條沒有做到,以后朝這個方向努力,等到做到了再打 “/”。
(二)短劇表演:放學回家
1、表演
情境A
小剛:“媽媽,我回來了!
媽媽:“回來了,今天在學校好嗎?”
小剛:“好!我在班上數學測驗得了第一呢!
媽媽:“不錯!媽媽很高興。”
小剛:“現在我去做作也了!
小剛走到書房,開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍,找出生字,翻閱字典,非常認真。
情境В
小強::“媽,我回來了!
媽媽:“回來了,今天在學校情況怎樣?”
小強:“媽,先別問學校的事,我想吃東西!
(邊說邊往廚房走,打開冰箱,吃餅干,喝汽水。)
媽媽:“你看你,一回家就回家只想到吃,快去做作業(yè),等會兒就可以吃飯了!
小強:“好了好了,我就去做作業(yè)!
小強拿起餅干、汽水走到書房,他一邊吃,一邊做作業(yè)。過了一會兒,他嚷起來:“媽,這個生字我不認得,快來幫我。”見媽媽沒有來,小強就東看西玩,既不專心學習,也不自己查字典。
2、組織學生討論:
⑴你喜歡誰?為什么?
⑵像小剛這樣的行為,對自己的學習有什么好處?小強這樣的行為對自己的學習有什么害處?
3、教師歸納補充。
(三)夸自己:我能這樣做
1、師引導:在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己,那么在校外你能管住自己嗎?下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、夸夸自己
(教師注意從不同方面啟示,如:及時完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等)
(四)制訂自我管理計劃
1、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。
第一步:確定題目,計劃
第二步:提出計劃所要達到的具體目標
第三步:實施的具體步驟
第四步:自我獎懲
第五步:設立監(jiān)督人1-2人
。、交流“自我管理計劃”。
(五)活動結束。
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