我愛我
我愛我“家”金匯小學 四(3)班 執(zhí)教：屠群
一、教育目的：
1、通過隊會，使隊員體會集體的溫暖和集體的力量。
2、通過隊會，使隊員者人人愛集體，集體更可愛。
3、通過隊會，使隊員真正認識到自己是“家”中的一員，感受到生活在“家”中的快樂，并決心共同建設美好的“家”。
二、活動準備：
1、詩朗誦，舞蹈材料的選擇編排。
2、每人寫一句自己的心愿，制作一顆小“心”。
3、頭飾，錄音，隊旗，“心”圖等。
三、教育過程：
隊儀式：(略)
主持人：隊員們，當我們剛讀一年級的時候，我們背著小書包，走進可愛的學校，走進明亮的教室，老師給我們上第一節(jié)課，對我們講過一段語重心長的話，大家還記得嗎?
隊員A：開學的第一天，金老師對我們說：“你們要團結友愛，互相幫助，熱愛自己的班級”。
隊員B：夏老師對我們說：“我們要為班級爭光，不要為班級抹黑�！�
隊員C：金老師說：“從今天開始你們要在同一個集體里，一起讀書，一起玩耍。希望你們互相關心，互相幫助�！�
隊員D：范老師說：“你們將成為大家庭中的一員，要互相幫助，誰有困難，就要幫助他�！薄�
主持人：三年過去了，這三年里，我們都牢記著老師的教導，發(fā)揚集體主義精神，愛著我們的伙伴，愛著我們的集體，愛著我們的學校。今天，讓我們一起在這主題隊會上用各自的方法來抒發(fā)我們熱愛班集體的感情，匯報我們在老師的引導下，茁壯成長的歷程。噢，對了，剛才，沙粒、磚頭、樹、水滴聽到我們這里十分熱鬧，也興致勃勃地趕來參加，隊員們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們!請聽詩朗誦 《我是……》四位隊員戴頭飾表演。
主持人：是啊，我們都有自己的集體，千萬不能離開它，誰要是離開了集體，那一定會使自己軟弱無力，下面請大家欣賞舞蹈《離群的小鯉魚》。
……
主持人：四(3)班是我們每個同學溫暖的家，我們生活在這里享受著“家”的溫暖，下面請大家訴說集體曾給予的溫暖和力量。學生自由發(fā)言。
主持人：大家知道嗎?我們班中有7位同學來自外地，他們雖然從小不是在這里長大，但自從加入我們這個大集體的那一天起，也同樣感受著集體的溫暖，也同樣為搞好我們的班級而努力著，下面讓我們來聽聽他們的贊歌。
⑴我叫周阿芳，我來自江蘇省。我幼兒園在這里讀的，由于爸爸媽媽在這兒工作不穩(wěn)定，帶我回了老家。兩年后，媽媽做起了服裝生意，我又一次被接到這里，讀兩年級，我的成績不好，特別是數(shù)學。同學們看不起我，說我是外地人，我心里非常難過。后來班長唐怡欣和老師經(jīng)常給我補課，我的成績提高了，以前看不起我的同學開始佩服起我來了。
合：以前，我們生活在不同的地方，今天，我們來到同一個集體，一起成為大家庭中的一員，我們慶幸——能在這里學習生活，我們自豪——能為集體貢獻力量。讓我們拉起友誼的手，共同前進!
主持人：在我們中隊里，人人為集體，集體為人人，已經(jīng)形成風氣，人人都有為集體服務的崗位，人人都有為集體的進步而出力，而感到高興。下面由幾位隊員匯報他們?yōu)榧w服務的體會。(衛(wèi)生委員(朱群)、圖書管理員(沈蘭)、英語課代表(何振飛)……
主持人：聽了這么多同學的親身經(jīng)歷，不由地使我想到我自己，我也有我的故事，現(xiàn)在站在大家面前能說會唱的我竟然是一對聾啞人的女兒。①今天我媽媽也來到了我們的“家”中，下面由她來給大家介紹一下我的家庭情況。
黃文蓓的母親：(手語介紹)
②是啊!生活在這樣的集體中，才使我沒有孤獨、沒有自卑，在老師、同學們的幫助下，我克服種種困難，在此，我要對曾經(jīng)幫助過我的人真誠地說聲：謝謝。你們的支持是我前進的動力。我不會辜負大家的期望，在大家庭中樹立榜樣的形象，帶領隊員一起努力。
主持人：下面讓我們輕松一下，動動手好嗎??“心心匯聚，述說心愿”現(xiàn)在開始。
(隊員動手制作一顆小“心”，寫上心愿，然后貼在“我們的心愿”圖上)。
輔導員：(貼上一顆“心”)：讓我們每顆心緊緊相連，愿我們的“家”更溫馨。
主持人：讓我們每顆心匯聚在一起，匯聚成一股強大的動力，共同建設我們的“家”。親愛的小伙伴們，懷著美好的憧憬，讓我們放聲歌唱：《我們的中隊》。
齊唱歌曲。
主持人：下面請中隊輔導員講話。
輔導員：各位少先隊員，通過這次生動、活潑、富有教育意義的活動，我們又一次感受到了集體的溫暖和集體的力量。班集體是我們學習、生活的一個溫暖的“家”，我們大家都要以實際行動來關心它、愛護它，使它更富有朝氣，富有吸引力。我們都是集體的一員，老師希望每一個少先隊員都能為集體爭榮譽，添光彩。二十年后，讓我們每個人自豪地說：“我們曾在這個班學習過�！�
呼號、隊儀式。
主持人：四(3)中隊“我愛我家”主題隊會到此結束!
體會：
我們四(3)班是本學期新組合的一個集體，共46人。通過平時的觀察和與同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)很多同學懷念自己以前的班級。雖然對新的班級充滿好奇心并口頭上表示愿意為班級出力，但實際的行動卻表現(xiàn)出不一致。同學之間常有小摩擦，為了一些小事而斤斤計較，開展小隊活動，隊長組織不起來等。種種現(xiàn)象說明班級的凝聚力還不夠，學生的集體榮譽感還不強�；谶@些現(xiàn)狀，我策劃開展了這次名為“我愛我家”的主題隊會。本次主題隊會圍繞“家”字展開，讓學生在談、說、唱、演、做中重溫班集體這個“家”的溫暖和無比的力量，從而調動學生積極的情緒體驗，激發(fā)學生的情感。使他們更熱愛自己的班級，更甘心為班級貢獻自己的一份力量。如果同學們能在今后的學習生活中做到這點，我想，大家的努力沒有白費�，F(xiàn)在回顧一下整個活動的過程，最讓我們在座的每一位教師、學生難忘的感人至深的一幕浮現(xiàn)在我眼前。黃文蓓同學的母親用手語打著手勢向大家介紹，黃文蓓在一旁翻譯。她的那張欲說不能的嘴在動著，拼命想讓大家明白什么，其實我們大家從她的介紹中都清楚地知道她們的處境。震撼著每個人心靈的是同一句話——我們要幫她們?
是啊!象這樣一個典型事例足以能使我們每個人受一次教育。同樣，在平時的教育教學中，教師要善于去挖掘，恰如其分地用在點子上。我的班主任工作還剛剛起步，怎樣用有效的方法，引導學生健康成長，教給學生知識的同時，更要教會他們做人。這是我始終要研究的課題。我會一如既往，銳意進取。二十年后，我也能自豪地說：“我曾當過這個班的班主任。”
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