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班集體建設(shè)研究
[摘 要] 班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織力保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。在新的時(shí)期，在實(shí)施新課改的今天，形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步建立起來(lái)。
[關(guān)鍵詞] 習(xí)慣 自信心 契機(jī) 氛圍
良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保證。只有建立良好的班風(fēng)，才能使全班大多數(shù)同學(xué)在班級(jí)這個(gè)集體中學(xué)習(xí)生活得心情舒暢。初一新生，他們內(nèi)心都描繪有一個(gè)美好的初中學(xué)習(xí)生活藍(lán)圖，這為初一班風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造了較好的客觀條件。
一、兵馬未動(dòng)糧草先行——————班主任工作的先決條件
新學(xué)年伊始，班主任接管一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新班級(jí)，并將在很短的時(shí)間使之融合為一個(gè)頗具凝聚力的整體。首先要做到了解學(xué)生，給學(xué)生樹立理想和信心。為此班主任在開學(xué)前一周就應(yīng)做好了解學(xué)生的工作。從教務(wù)處拿到本班學(xué)生的第一手資料（教務(wù)處為配合教師工作，可盡早開展分班工作。）用心記住每位學(xué)生的名字，知道他們的興趣和愛好；了解學(xué)生的家境情況。如果教師在開學(xué)第一節(jié)課上能輕而易舉的報(bào)出學(xué)生的姓名或他們的興趣愛好，讓學(xué)生覺得老師如此了解自己。一種敬佩崇拜的心情油然而生。其二，教師要備好開學(xué)第一節(jié)課的內(nèi)容。包括新學(xué)校的校園環(huán)境、發(fā)展歷程、美好未來(lái)及師生的奮斗目標(biāo)。這更像是一節(jié)演講課，一節(jié)讓學(xué)生充滿希望的鼓動(dòng)課。因此在開學(xué)的前期工作中，班主任的工作特點(diǎn)就要突出一個(gè)字——“早”。
二、公欲善其事必先利其器——————準(zhǔn)軍事化的管理理念
分析學(xué)生的心理特點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的心理，而這種想法被帶到新的環(huán)境時(shí)會(huì)顯得愈發(fā)強(qiáng)烈。而另一方面，由于以前養(yǎng)成的種種不良行為習(xí)慣又會(huì)很快讓他們回歸從前。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，有必要在新學(xué)年的新環(huán)境下重塑新的習(xí)慣。為此我從以下幾個(gè)方面著手。新生一入學(xué)就將接受一段時(shí)間的軍事訓(xùn)練,班主任應(yīng)該抓住契機(jī)，在軍訓(xùn)活動(dòng)中配合軍訓(xùn)教官,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的組織紀(jì)律教育,進(jìn)行良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育,進(jìn)行各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我作為班主任從始至終，頭頂烈日，不管何種形式的軍訓(xùn)項(xiàng)目比賽都堅(jiān)持站在學(xué)生身旁為他們鼓勁、助威、加油，既定的軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)誓奪內(nèi)務(wù)、軍事一等獎(jiǎng)的共同目標(biāo)也就順理成章地達(dá)到了。學(xué)生從辛苦中獲得了喜悅，從集體中感受到了強(qiáng)大的力量！學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成了,班主任甚而任課教師的工作就如順風(fēng)行船,事半功倍。 在此，我強(qiáng)烈建議各學(xué)校要組織新生的軍訓(xùn)活動(dòng)。不要使之成為高中生的專利。在日常管理中我始終遵循“以身作則，嚴(yán)格要求”。
正所謂“嚴(yán)師出高徒”。在平常與學(xué)生的交往中凡要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。如要求學(xué)生升國(guó)旗時(shí)肅立、敬禮，教師必須自覺肅立、行注目禮，不嘻嘻哈哈與其他老師交頭接耳。要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律、講究衛(wèi)生，教師提前到教室，上課不隨便離開教室，不隨便扔粉筆頭，果皮紙屑帶頭撿。要求學(xué)生關(guān)心他人，我們首先做到。積極開展形式各樣的主題班隊(duì)活動(dòng)引導(dǎo)和轉(zhuǎn)移學(xué)生不良行為習(xí)慣。通過(guò)日常行為習(xí)慣的調(diào)整和問(wèn)卷調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯改觀。（見下表）
學(xué)生原有壞習(xí)慣前后對(duì)比變化（共58人）
項(xiàng)目
轉(zhuǎn)化情況
經(jīng)常
遲到
上課違
反紀(jì)律
經(jīng)常
上網(wǎng)吧
講話不
文明
在家不
干家務(wù)
亂花錢
吃零食
不愛勞動(dòng)
值日逃脫
初一新生
（人數(shù)）
6
12
15
19
26
18
7
入學(xué)3個(gè)月
（人數(shù)）
0
3
2
5
10
5
0
在平時(shí)的工作中，我特別注重對(duì)差生的思想轉(zhuǎn)化工作，在嚴(yán)厲中不乏愛心，使學(xué)生體會(huì)到老師的真誠(chéng)和嚴(yán)厲。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生按時(shí)到課率由原來(lái)的90‰提高到99‰以上，作業(yè)上交率由原來(lái)的79‰提高到95‰。
總之在日常管理中班主任的工作特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)字——“嚴(yán)”。
三、天生我才必有用——————積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍
談到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這一點(diǎn)老師們都很清楚。現(xiàn)在的家長(zhǎng)最看重孩子的成績(jī)，更何況中考的指揮棒在起作用。如果班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，則這個(gè)集體一定是優(yōu)秀的集體，班主任一定是成功的。因此營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我所帶的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是工作的重點(diǎn)。初三（10）班在學(xué)習(xí)上從初一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)10個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生
在整個(gè)初中教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持貫徹一個(gè)字————“競(jìng)”
四、他山之石，可以攻玉——————各司其職的班干部隊(duì)伍
一些老師做班主任的時(shí)候，幾乎天天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同船舵、風(fēng)帆和船，可想而知如果沒有風(fēng)帆支持。再好的舵手也是無(wú)法駕御帆船的。幾年來(lái)，我參照
具體在工作過(guò)程中，如值周班長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃及班級(jí)情況做好班級(jí)計(jì)劃，并在班會(huì)課上小結(jié)前一周的工作，提出班級(jí)中的不足之處，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)正氣。另外，定期有學(xué)生干部自己召開會(huì)議，就班級(jí)存在的問(wèn)題找出解決的辦法。有計(jì)劃的召開主題班會(huì)，從準(zhǔn)備到活動(dòng)，全由學(xué)生和班委自己組織。教師要善于做幕后的支持者。通過(guò)班干部的分級(jí)管理和全員參與，學(xué)生的各方面能力得到長(zhǎng)足發(fā)展，班集體榮譽(yù)明顯加強(qiáng)。在更多時(shí)候、更多場(chǎng)合，我始終堅(jiān)持學(xué)生為主體，盡可能創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生參與集體管理。因此作為班主任還要善于————“引”
五、解鈴還須系鈴人——————互動(dòng)頻繁的家校監(jiān)督機(jī)制
如果說(shuō)社會(huì)是一所大學(xué)，那么學(xué)校就是這所大學(xué)的一個(gè)大課堂，要整合好學(xué)校與社區(qū)的教育資源，使之更好地發(fā)揮作用。首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的家庭情況問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容包括：家庭基本情況、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源、家長(zhǎng)的職業(yè)、文化興趣愛好、年齡、對(duì)子女關(guān)心教育情況等。還包括家長(zhǎng)工作單位、電話號(hào)碼、住址、學(xué)生的特長(zhǎng)、特點(diǎn)、興趣愛好等，目的是為了班主任與家長(zhǎng)能及時(shí)聯(lián)系、溝通、班主任還可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、特點(diǎn)進(jìn)行教育。還有要經(jīng)常進(jìn)行家訪活動(dòng)。為了更好地做好學(xué)生的思想教育工作，我經(jīng)常定期不定期的組織班干部走訪學(xué)生家庭，通過(guò)走訪活動(dòng)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，同時(shí)建立了老師與家長(zhǎng)的良好感情，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。教師與學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)頻繁了，能在第一時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況，為教育孩子提供了可靠的保證。只有依靠老師尤其是家長(zhǎng)的密切配合，才能形成一股強(qiáng)大的合力，共同創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。才能最大限度的促成孩子的成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
武湘橋 曹慧齡 《如何建設(shè)一個(gè)新的班集體》
呂飛鵬 《在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹上的發(fā)言》
吳德立 《新世紀(jì)班主任工作改革探索》
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