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教師的承受力與應(yīng)激力
1．承受力教師應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的承受挫折的能力。因?yàn)榻處熞獏f(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭和學(xué)生四個(gè)方面的關(guān)系，生活在一個(gè)充滿挫折刺激源的情境中。又因?yàn)榻處熞獙?duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，自己對(duì)挫折的承受力就應(yīng)當(dāng)堪為人師。一個(gè)承受挫折能力強(qiáng)的教師，應(yīng)該有承受挫折的心理準(zhǔn)備，正確的應(yīng)對(duì)挫折的方式，能迅速擺脫挫折對(duì)心理的消極影響，并善于從挫折中學(xué)習(xí)。
2．應(yīng)激力
教師應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的應(yīng)激能力。教師職業(yè)是一個(gè)充滿應(yīng)激源的工作，教師要扮演多種角色，協(xié)調(diào)各方面的教育影響，面對(duì)由顯著個(gè)性差異的學(xué)生個(gè)體組成的龐大的學(xué)生群體，參與激烈的班際競(jìng)爭(zhēng)、校際競(jìng)爭(zhēng)。應(yīng)激力強(qiáng)的教師，對(duì)應(yīng)激源有著較好心理調(diào)適和應(yīng)對(duì)能力，他們對(duì)應(yīng)激源有著清醒、客觀的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，生理和心理喚起水平適度，注意集中，思維積極，行為有力，既能較好地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，又保持著積極向上的生活氣息。
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