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中學(xué)生交友現(xiàn)象中存在的問(wèn)題及解決的方法
當(dāng)代學(xué)生的交友范圍正在逐步擴(kuò)大，已從局限的同齡人擴(kuò)大到了：社會(huì)青年；長(zhǎng)輩；筆（網(wǎng)）友等．對(duì)于其中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們作了一系列的調(diào)查．大致可分為以下幾種現(xiàn)象．一.學(xué)生與學(xué)生
在現(xiàn)在的學(xué)校中比較突出的問(wèn)題有：同學(xué)間不能友好相處，分幫結(jié)派，早戀．
先問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，在他們小時(shí)侯會(huì)不會(huì)有誰(shuí)與誰(shuí)特別不和什么的，大多數(shù)會(huì)說(shuō)：＂有是有，但極少．＂可如今，這種現(xiàn)象卻十分突出，很多的孩子都因此變得沉默寡言．但是并不是他們不想與人交往，而是方法不對(duì)，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)與人吵架．我們分析了一下原因：第一，可能是獨(dú)生子女的個(gè)性大多數(shù)都有一種嬌氣，惟我獨(dú)尊，缺少謙遜精神，而與人的相處中，思想不免有分歧，但又總是認(rèn)為自己是對(duì)的，便很容易產(chǎn)生不和．
第二，可能是父母教育不夠，當(dāng)今的大多數(shù)父母都只關(guān)心成績(jī)，天天詢問(wèn)的也只有學(xué)習(xí)，他們并不知道當(dāng)孩子與朋友間出現(xiàn)不和時(shí)，有了父母的正確引導(dǎo)是可以改變的．
如今，分幫結(jié)派的惡少已經(jīng)引起很多人的關(guān)注，也成為了一個(gè)較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，在許多的學(xué)校門口可以看到一些身著黑色衣服，染了頭發(fā)的人，這些就是所謂的＂頭＂．
雖然他們只不過(guò)是社會(huì)中的無(wú)業(yè)人員，但是許多同學(xué)為了減少被欺負(fù)的次數(shù)，便加入了他們，以致這種人越來(lái)越多．
還有一個(gè)問(wèn)題便是早戀了．其實(shí)很多悲劇的發(fā)生也是因?yàn)檫@個(gè)原因的．
現(xiàn)在許多同學(xué)由于受到港臺(tái)片的影響，對(duì)愛(ài)情這個(gè)問(wèn)題很好奇，很想嘗試，一些異性同學(xué)的關(guān)系不錯(cuò)，便有實(shí)無(wú)實(shí)的談上了．可家長(zhǎng)老師知道后只會(huì)責(zé)備，并不用很正確的方法教育．在加上學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，逆反心理作祟，有你不讓我干什么，我偏要干什么的偏向．所以，原本很容易解決的問(wèn)題就越來(lái)越嚴(yán)重了．
為了解決這些問(wèn)題，我們也作了調(diào)查：不妨讓學(xué)生在家中吃一些苦，不要嬌氣，鼓勵(lì)他們多交一些不同階層但是于己有益的朋友．
二.學(xué)生與社會(huì)青年
對(duì)于一些社會(huì)的不良青年，大部分同學(xué)都會(huì)敬而遠(yuǎn)之，怕他們回影響自己的前途，妨礙自己的學(xué)業(yè)，但也有個(gè)別的人成為其中一員的傾向，與之攀談交友．
這些人模仿他們，學(xué)會(huì)他們的口頭禪，動(dòng)作．不久這些也成了他們生活中的一部分，漸漸的便成為了他們的一部分．當(dāng)然，像這樣＂變質(zhì)＂的人并不少見(jiàn)，從談吐，舉止中可以認(rèn)出來(lái)；從穿著，打扮中也可以分辨出來(lái)．可是這正是顯現(xiàn)了青少年對(duì)于選擇交往朋友的稚嫩心理，一味的追求帥，cool．
也有一些人為了不與那些惡少出現(xiàn)沖突而加入他們，但從不參加任何活動(dòng)，最多是交一點(diǎn)錢上去．這樣他們（社會(huì)上的不良青年）也不會(huì)找他們的麻煩了，至少不會(huì)有危險(xiǎn)．
這些不招惹是非的同學(xué)也可以用一個(gè)詞來(lái)形容：膽小怕事．不過(guò)相比較上一類的全身心投入的人，他們顧愕蒙鮮譴廈魅耍??頤遣⒉惶岢?庋?觶?侵換嶂?に?牽ㄉ緇嶸系牟渙記嗄輳┑模⑹科?ⅲ?br /> 對(duì)于結(jié)交社會(huì)上的不良青年，沒(méi)有一個(gè)人持肯定態(tài)度但是遠(yuǎn)離這些人是需要正確的人生觀，價(jià)值觀，這些不需要交的朋友，不交不是很好嗎？
三.學(xué)生與老師
根據(jù)調(diào)查，全數(shù)老師都愿意與學(xué)生成為朋友，但是真的與學(xué)生成為朋友的老師卻寥寥無(wú)幾。
也許有的同學(xué)認(rèn)為與老師太接近會(huì)讓人覺(jué)得在給老師打小報(bào)告，近乎諂媚——相當(dāng)與拍馬屁之類的。當(dāng)然因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不喜歡一些老師的教學(xué)方式、談吐舉止，或是一些老師的舉措讓學(xué)生不滿意——也是有可能的。
還有大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度差異太大，不公平。只是關(guān)注一小部分特別關(guān)愛(ài)的或影響全班的同學(xué)。對(duì)與絕大多數(shù)的學(xué)生并不是很關(guān)注。很武斷地認(rèn)為他們覺(jué)得好的便是好的。
為了解決這些與我們緊密相關(guān)的問(wèn)題，我們也動(dòng)了一些腦筋：要解決這類問(wèn)題需要雙方的努力，從學(xué)生方面，應(yīng)該嘗試去理解老師，關(guān)心老師，對(duì)老師的辛苦有所體諒。而從老師這方面來(lái)講，多去了解學(xué)生心理現(xiàn)在在想些什么，多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)，平衡一下學(xué)生的不穩(wěn)定心理。
這樣的話，不是兩全其美了嗎？
四.學(xué)生與筆（網(wǎng)）友
根據(jù)我們的了解，沒(méi)有筆友的學(xué)生在我們的調(diào)查中只占有28.57%，而沒(méi)有網(wǎng)友的只有24.49%，其中還不包括有些學(xué)生否認(rèn)有筆（網(wǎng)）友。但是同意學(xué)生交筆（網(wǎng)）友的老師只有35.71%，家長(zhǎng)也只有38.71%。絕大部分的老師家長(zhǎng)都認(rèn)為交筆（網(wǎng)）友容易學(xué)會(huì)社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，也會(huì)影響學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)只有反作用。
也正如家長(zhǎng)老師所擔(dān)心的一樣，許多的同學(xué)交了筆（網(wǎng)）友以后，整日沉迷于此，逃學(xué)、騙錢、去網(wǎng)吧，而一直留戀于網(wǎng)吧的又是一些諸如惡少之類敲詐、勒索的人，不免有些學(xué)生受不住誘惑，加入了他們的行列，不錯(cuò)的前途就這樣毀于一旦了。更有些學(xué)生由沉迷于此成了犯罪，而且這樣的案例《案件聚焦》也有過(guò)多次的評(píng)論報(bào)道了。
同樣有些人交了筆友后，下課后寫信；放學(xué)后寫信；甚至在上課時(shí)也寫信。整天的功課也只剩下寫信、等信和讀信了。既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)金錢。大好光就這么浪費(fèi)掉了。
為了學(xué)生的前途，許多的學(xué)校三令五申不準(zhǔn)去網(wǎng)吧，有的學(xué)校的每周的來(lái)信次數(shù)也作了明文規(guī)定。但是這些只是強(qiáng)制手段，要真解決這些問(wèn)題還得看學(xué)生自己的意志及學(xué)習(xí)態(tài)度，否則是起不了多大的效果的。我們覺(jué)得不妨多開(kāi)幾個(gè)講座來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)間交筆（網(wǎng)）友的壞處，當(dāng)然上網(wǎng)也非全無(wú)好處的，學(xué)校也應(yīng)該自己開(kāi)一個(gè)網(wǎng)吧或電子閱覽室，這樣既可以過(guò)濾掉一些外邊網(wǎng)上不健康的東西，也可以讓學(xué)生少接觸甚至不接觸外邊的網(wǎng)吧！
五．學(xué)生與家長(zhǎng)
代際沖突在當(dāng)今社會(huì)是相當(dāng)普遍的，幾乎存在于每一個(gè)家庭。然而代勾并不是孩子一出生就存在的，而是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的增強(qiáng)，彼此之間的溝壑感才漸漸地顯露出來(lái)，甚至激烈化的。
一些數(shù)據(jù)表明，代勾的存在是普遍的，而且在青春期表現(xiàn)尤為突出。在2500名中學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有1%的少年在遇到煩惱和苦悶時(shí)愿意向家長(zhǎng)或教師傾訴。15—19歲的男孩有煩惱時(shí)，57%的人愿意向同齡朋友傾訴；26%的人把苦悶告訴父親；37%的人告訴母親。
兩代人之間所扮演的角色是完全不同的，角色的差異導(dǎo)致了雙方各有不同的要求。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)子女有很高的期望值，會(huì)希望孩子聽(tīng)話、有出息。而少年則處于被教育、被保護(hù)的地位，他們的要求很容易被忽視，尤其是父母過(guò)分的愛(ài)常常被他們看成枷鎖。種種原因，都是引起雙方發(fā)生沖突的導(dǎo)火線。
總之，代際沖突是多方面原因造成的，關(guān)鍵在于應(yīng)找到解決沖突的辦法。
第一， 適當(dāng)降低對(duì)子女的要求。父母對(duì)子女的要求過(guò)高，會(huì)形成孩子心理上的壓力，把家庭看成集中營(yíng)，與父母產(chǎn)生對(duì)立情緒。家長(zhǎng)應(yīng)爭(zhēng)取給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松和睦的環(huán)境。
第二， 第二.不要給孩子過(guò)分的愛(ài)。少年時(shí)期是渴望獨(dú)立的時(shí)期，過(guò)多的保護(hù)會(huì)使孩子內(nèi)心煩躁不安，產(chǎn)生抵觸情緒，報(bào)復(fù)和逆反心理會(huì)日趨嚴(yán)重。
第三， 不要按自己的好惡來(lái)評(píng)價(jià)孩子。家長(zhǎng)的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀是大相徑庭的，家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)的事情或許孩子是不屑一顧的，因此父母千萬(wàn)別執(zhí)著地按自己的標(biāo)準(zhǔn)要求子女。
第四， 多找孩子談?wù)勑�。交談是可以使雙方互相溝通的，只有溝通了才能相互了解。但是，交談必須建立在雙方平等的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以以朋友的身份與孩子交談，不可用封建家長(zhǎng)式的態(tài)度，居高臨下地訓(xùn)斥孩子，那樣只能使彼此間的距離感增強(qiáng)。
現(xiàn)代社會(huì)，交際能力與其判斷力可能會(huì)影響孩子一生，而中學(xué)生又是一個(gè)正在邁入成人社會(huì)的特殊群體，他們是世界的未來(lái)，而他們?cè)诮灰恍┦裁礃拥呐笥�，�?yīng)該引起社會(huì)的注意，因?yàn)檫@些會(huì)改變他們的一生。
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