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《黃山記》教案

時(shí)間:2022-08-15 02:43:59 高中語(yǔ)文教案 我要投稿

《黃山記》教案

《黃山記》教案

《黃山記》教案

一、教學(xué)目的
1、了解本文別出心裁的構(gòu)思和大手筆的寫法;
2、了解本文簡(jiǎn)練巧妙、熱情奔放、氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特色;
3、欣賞課文描寫的黃山奇景,并理解作者贊美祖國(guó)大好河山,贊美偉大時(shí)代的情感,以喚起學(xué)生熱愛(ài)我們的時(shí)代,熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的激情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解本文構(gòu)思謀篇的手法;
難點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)練巧妙、熱情奔放。
三、教學(xué)方法:點(diǎn)撥教學(xué)法
四、教學(xué)計(jì)劃:三課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容,理解課文構(gòu)思技巧。
一、導(dǎo)入性點(diǎn)撥(激發(fā)情感,整體感知)
以歌曲《我的中國(guó)心》引入課文(板書課題)
二、研究性點(diǎn)撥(明確目標(biāo),回顧課文)
檢查早讀預(yù)習(xí)效果,回顧課文內(nèi)容。
① 黃山位于哪個(gè)省份?共多少峰?最高峰是什么?
② “黃山”名字的由來(lái)?
③ 古代有誰(shuí)登上過(guò)黃山?
④ 作者贊揚(yáng)了哪些人?
⑤ 黃山景物最大的特點(diǎn)是什么?(用二個(gè)字概括)
三、鑒賞性點(diǎn)撥(精讀課文,突破重點(diǎn))
1、鑒賞課文,引導(dǎo)學(xué)生理解黃山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn):
課文是怎樣表現(xiàn)黃山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn),并為四部分?jǐn)M小標(biāo)題。
(1)第一部分
① 學(xué)生齊讀;
② 快速找出體現(xiàn)黃山“奇、險(xiǎn)”的句子;
③ 概括本部分標(biāo)題:黃山勝景天造就。
(2)分組討論第二、三、四部分是怎樣表現(xiàn)黃山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn),并擬出每部分標(biāo)題。
學(xué)生討論,教師歸納指正并板書:
第二部分:自古黃山幾人登(險(xiǎn)),回顧幾千年以來(lái),只有少數(shù)像李白這樣不畏險(xiǎn)阻的人登上黃山,其余的人都敗興而歸,表現(xiàn)了黃山的險(xiǎn)峻。
第三部分:攀登天都尋常事(夷)
作者一行人登上天都的經(jīng)過(guò)
第四部分:天下奇景數(shù)黃山(奇)
在黃山之巔見(jiàn)到的云海、松樹(shù)、日出、攝身光等奇觀。
2、理解課文獨(dú)出心裁的構(gòu)思:
(1)按游記常見(jiàn)的寫法,請(qǐng)你構(gòu)思《黃山記》的寫法;
(2)按時(shí)間順序,列出作者登天都峰的經(jīng)過(guò):
(3)課文第一、二部分是否可以去掉?為什么?
學(xué)生自由討論,教師點(diǎn)撥后指正歸納,并板書:
第一部分是全文的總起,突出黃山“奇”、“險(xiǎn)”的特點(diǎn);第二部分是承接第一部分“險(xiǎn)”字展開(kāi)。一、二部分引導(dǎo)讀者從宇宙變遷、人類發(fā)展的宏觀高度去認(rèn)識(shí)黃山,增加了本文的氣勢(shì)。
四、反饋性點(diǎn)撥(重溫課文,鞏固提高)
本文寫法與其他游記有何不同?你從中受到什么啟發(fā)?學(xué)生思考討論,教師小結(jié):
(1)本文游記與其他游記寫法不同,不像其他游記那樣從登山寫起,而是居高臨下,從大自然如何安排黃山這個(gè)角度起篇,氣勢(shì)磅礴。課文以跳脫的思路從宏觀、從歷史、從想像、從實(shí)際游歷各個(gè)方面予以表現(xiàn)黃山“奇”、“險(xiǎn)”特點(diǎn),跳出了以山寫山的局限。
(2)游記完全可以靈活地寫,形式可以多樣。順從時(shí)間,空間的順序來(lái)寫,固然可以打破這種方式當(dāng)然也行。只要記游對(duì)象固定,特征準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)清晰就可以。
五、遷移性點(diǎn)撥(舉一反三,轉(zhuǎn)化能力)
按本文思路改寫《蒲松齡故居參觀記》
六、板書設(shè)計(jì)
    ① 黃山勝景天造就(奇、險(xiǎn))
    ② 自古黃山幾人登(險(xiǎn)) (正面) 對(duì)
    ③ 攀登天都尋常事(夷) (側(cè)面) 比
    ④ 天下奇景數(shù)黃山(奇)

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