世說新語教案

世說新語教案
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　
　　①情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。
　　
　�、谥�識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
　　
　�、圻^程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
　　
　　○教學(xué)重點(diǎn)［來源：學(xué)科網(wǎng)］
　　
　　誦讀課文，積累文言詞語。
　　
　　教學(xué)方式：誦讀、復(fù)述、疏通、討論
　　
　　教學(xué)工具：多媒體輔助教學(xué)。
　　
　　○教學(xué)課時：二課時
　　
　　 
　　
　　 第一課時
　　
　　1.課前兩分鐘訓(xùn)練（講故事）
　　
　　請一名同學(xué)講述“司馬光砸缸”或其他故事。
　　
　　2.導(dǎo)人
　　
　　3.學(xué)生簡介作者及作品，教師補(bǔ)充。
　　
　　4.誦讀課文教師教讀
　　
　　5.學(xué)生分角色朗讀，教師要加以指導(dǎo)，如句讀、語調(diào)等。重點(diǎn)突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當(dāng)堂成誦。
　　
　　（過渡）在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，要求復(fù)述，為疏通課文打好基礎(chǔ)。學(xué)生四人小組復(fù)述，也可以全班交流復(fù)述。
　　
　　6.疏通文意
　　
　　教師要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來
　　
　　7.教師導(dǎo)學(xué)
　　
　�、�   以小組的形式采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導(dǎo)。
　　
　�、�  要求學(xué)生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題，以小組為單位，推選代表提出。全班討論，得出結(jié)論。必要時，教師加以點(diǎn)撥。（可不必考慮學(xué)生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點(diǎn)問題尚未提出，可由教師提出。）
　　
　　
　　
　　 第二課時
　　
　　一、《詠雪》問題組：（可根據(jù)學(xué)生提出的問題而定）
　　
　　a．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了怎樣的家庭氛圍？
　　
　　b．聯(lián)系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同？
　　
　　c．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意？
　　
　　多媒體投影下大雪的畫面（讓學(xué)生觀察畫面，再討論分析。）
　　
　　d．撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好？同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。
　　
　　學(xué)生從不同角度回答，教師給予鼓勵。對于詠雪的名句，讓學(xué)生拓展思維。
　　
　�。劢處煂�(dǎo)學(xué)］
　　
　　以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)得很好。運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)下一篇，希望同學(xué)們的收獲更大。
　　
　　二、《陳太丘與友期》問題組：
　　
　　a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱謂有什么不同？
　　
　　b．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯誤？
　　
　　c．元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。
　　
　　d．多媒體放一段錄像，讓學(xué)生指出其待人接物的一些錯誤，如無條件，可讓學(xué)生討論：家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？談?wù)勀愕木唧w做法。
　　
　　作業(yè)
　　
　�、偻瓿烧n后練習(xí)
　　
　　有興趣的同學(xué)可以再查閱《世說新語》，講給其他同學(xué)聽。
　　
　　

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