“競爭不忘合作”教學教案設計

“競爭不忘合作”教學教案設計
　　
　　口孫炳堃
　　
　　教學目標：
　　
　　【知識目標】正確理解競爭與合作的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。
　　
　　【能力目標】能正確對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養(yǎng)成善于與人合作的能力，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭。嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作。
　　
　　【情感態(tài)度與價值觀目標】樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團結合作，樂于助人的品質(zhì)。
　　
　　教學重難點：
　　
　　【教學重點】讓學生學會正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長。
　　
　　【教學難點】正確認識競爭與合作的關系，并落實到實際行動。在競爭與合作的過程中學會如何做人，學會如何處事。
　　
　　教學過程：
　　
　　環(huán)節(jié)一：復習舊知，鋪墊合作。
　　
　　上節(jié)課我們學習了《合作是生活之路更寬敞》，了解了合作（板書“合作）”能讓人愉快、勇敢、活潑，就讓我們以此為目標，走向本次合作的成功。
　　
　　環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設游戲，導入課題。
　　
　　活動一：《估計時間》。
　　
　　1、請最后排兩位同學從座位來到講臺（沒有競爭性），其他同學們估計所用時間，老師秒表計時。
　　
　　2、第二輪比賽——同樣的兩位同學，這次比一比誰先到（傳遞競爭信息）。
　　
　　問題設置：對比兩次游戲，同樣的距離同樣的人，為什么時間卻縮短了很多？
　　
　　3、歸納結論：一句“比一比誰更快”，向他們傳達了競爭的信息——（板書“競爭”）在生活中競爭與合作是相伴相隨的。這節(jié)課我們就來學習《競爭不忘合作》一課（板書“不忘”）。
　　
　　環(huán)節(jié)三：合作交流探究發(fā)展。
　　
　　活動二：多角度感知，競爭無處不在。
　　
　　1、多媒體展示學校內(nèi)幾組競爭性活動圖片。引發(fā)學生交流知道或參加的學校內(nèi)競爭。
　　
　　2、除了熟悉的學校內(nèi)競爭你還知道哪些競爭？學生開拓思維角度，思考交流。
　　
　　根據(jù)交流教師歸納展示政治、經(jīng)濟、文化、軍事、體育、自然界等方面激烈競爭圖片。
　　
　　3、歸納總結：看過圖片，結合交流發(fā)現(xiàn)，無論在政治經(jīng)濟軍事文化體育教育還是自然界一（學生集體有感而發(fā)）競爭無處不在，生活處處有競爭。（ppt）
　　
　　4、特別是現(xiàn)在，社會發(fā)展越來越快，競爭也變得更加激烈。比如老師去年以來關注的公務員考試（ppt）如此激烈的競爭，我們旁觀者都替他們緊張。
　　
　　活動三：妹妹的故事（一）——勇敢面對競爭。
　　
　　為什么關注這個話題呢？去年三月份報名前，讀大四的妹妹在聊天中談到（課件-qq截圖）
　　
　　1、結合你對競爭的經(jīng)歷或見聞，給出建議，考還是不考？說說理由。
　　
　�。ńM內(nèi)交流辯論，代表表達觀點，教師及時點撥，引導，指出：競爭無處不在，要認識到競爭的積極作用，勇敢面對競爭。）
　　
　　2、引導總結：考與不考是每個人自己的選擇。但總結我們的交流會發(fā)現(xiàn)，參與競爭就會對我們產(chǎn)生像同學們所說的（ppt）
　　
　　3、試想一下，如果沒有競爭，沒有競爭對手的存在我們的生活會怎樣？（學生發(fā)表觀點）。
　　
　　當我們面對競爭對手是都應報以怎樣的心態(tài)？——感謝對手，勇敢面對競爭。
　　
　　活動四：妹妹的故事（二）——不正當競爭。
　　
　　1、充分考慮了參與競爭的作用，聯(lián)系自己的實際情況。妹妹最終選擇了參加考試，開始了七個月的緊張復習。期間發(fā)生了這樣一個小插曲，（ppt-qq截圖）：
　　
　　問題：偷來，可行嗎？為什么？
　　
　　學生直接交流。
　　
　　根據(jù)學生回答，引導總結：偷是一種不道德甚至違反法律的行為，采用這種手段的競爭是一種不正當?shù)母偁帯?br />　　
　　2、為了防止妹妹真的采用這種不正當?shù)母偁幏绞�，我給妹妹講了生活中的一種怪現(xiàn)象。
　　
　　學生討論得出：螃蟹都想爬出去，當看到別的螃蟹爬的比自己快時，就拼命把它拉回來。所以我們拿螃蟹，往往是一只夾住另一只。最終誰也爬不出去，害人害己。
　　
　　師總結：這就是不正當競爭的后果——害人害己，兩敗俱傷
　　
　　活動五：妹妹的故事（三）——競爭不忘合作。
　　
　　妹妹沒有采取不正當競爭的手段，但同樣得到了資料。猜猜是怎么得到的。
　　
　　小組交流討論：
　　
　　總結：所有具體的方式都可以歸結為上節(jié)課所學的“合作”。
　　
　　教師提出質(zhì)疑：他們是激烈競爭中的對手，是你死我活的關系，是對立的敵人？怎么還能變成合作伙伴？這與我們以往的對競爭和合作的關系認識相矛盾。競爭與合作能統(tǒng)一到一起嗎？小組認真討論一下，用案例證明你的觀點。
　　
　　根據(jù)學生回答，引導總結競爭與合作的關系：幾個例子，足以讓我們達成共識，競爭對手也可以是合作伙伴，競爭與合作是可以統(tǒng)一在一起的。在競爭中合作，在合作中競爭。也就是競爭不忘合作。
　　
　　活動六：妹妹的故事（四）——喜訊傳來：雙贏。
　　
　　l、最終事實真如你們所料。（ppt-qq截圖）
　　
　　師直接點出雙贏概念：這不正是我們最愿意看到的結果嗎！這也是競爭中最理想的結果——雙贏。看來采取正當?shù)母偁幏绞�，在競爭中不忘合作，我們都會在競爭中有所收獲，有所提高，這就是雙贏。
　　
　　2、剛才的交流我們已經(jīng)初步感悟了競爭與合作的關系，請同學們結合剛才的感悟，看課本86頁到87頁。總結一下競爭與合作是什么關系？以及在生活中該怎樣競爭？
　　
　　學生看課本歸納，教師指導歸納方法。
　　
　　學生交流后，多媒體呈現(xiàn)內(nèi)容。
　　
　　活動七：妹妹的故事（五）——回昧感悟。
　　
　　經(jīng)歷一段故事，有喜有悲，回顧一段故事，更能啟迪人生。（ppt）
　　
　　通過上面妹妹的感悟，你能看出她是怎么處理的競爭與合作的關系？
　　
　　學生結合課本總結交流。
　　
　　環(huán)節(jié)四：游戲體悟，回顧提升。
　　
　　按要求有秩序的玩游戲的過程中，聯(lián)系本節(jié)課所學的內(nèi)容，仔細揣摩其中的奧妙。（每組一名成員負責記錄好得分）
　　
　　第一輪：
　　
　　第二輪：
　　
　　最終勝利者要求：得分最高組的得分最高的成員。
　　
　　分析游戲結果過程中回顧整理本節(jié)所學內(nèi)容：
　　
　　采訪獲勝成員：第二輪如何取得勝利？——合作——合作伙伴
　　
　　第一輪和組員的關系？——競爭對手——競爭
　　
　　最終勝利——正確處理競爭和合作的關系
　　
　　展示獲勝小組得分記錄表：通過兩輪得分對比，發(fā)現(xiàn)第二輪沒有成員分數(shù)下降——競爭最理想結果雙贏（多贏）。
　　
　　教師寄語：人生的旅程就像這個游戲，充滿了激烈的競爭，而又離不開親密的合作。讓我們記住這個游戲，更踐行它對我們的啟發(fā)——“競爭不忘合作”（課題）。
　　
　　（作者單位：山東省威海市高技區(qū)第一中學）
　　
　　

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