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《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
曾星星
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀課文。
2.比較《母雞》和《貓》在寫法上的異同。
3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用“讀前想后”，“讀后想前”，“邊讀邊想”的讀書方法。
4.想象母雞的內(nèi)心世界，并將自己的想法記錄下來(lái)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.讀書方法的歸納提煉。
2.想象母雞的內(nèi)心世界，并樂(lè)于記錄。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《貓》，回憶一下《貓》的作者是誰(shuí)？老舍先生愛(ài)貓嗎？你從哪些地方可以看出來(lái)？（憑感受與回憶，不翻書回答）
2.今天我們學(xué)習(xí)老舍先生寫的另外一種動(dòng)物《母雞》。請(qǐng)看老師板書課題，《母雞》。（板書課題：母雞，注意“母”的筆順，最后三筆是“點(diǎn)橫點(diǎn)”）
3.這是一篇略讀課文，（板書：16*）所以課文前的閱讀提示不能忽略（出示閱讀提示），請(qǐng)自由看看閱讀提示，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求。
4.老師根據(jù)提示總結(jié)了以下的學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。
（2）討論：《母雞》和《貓》在寫法上有什么異同？
（3）劃出描寫母雞叫聲的句子，想想母雞當(dāng)時(shí)在想些什么？
5.先來(lái)檢查一下學(xué)習(xí)任務(wù)第一條
出示第一組：反抗，欺侮可惡聾子一撮兒雛雞歪著啼叫凄慘慈愛(ài)辛苦（齊讀，教師正音）
出示第二組：沒(méi)完沒(méi)了 細(xì)聲細(xì)氣顫顫巍巍順著墻根沿著田壩如怨如訴（自由讀，指名帶讀）
小結(jié)：這六個(gè)詞語(yǔ)都出現(xiàn)在第1自然段，作者在第1自然段連用這么多四字詞語(yǔ)，讀起來(lái)很有節(jié)奏、朗朗上口，我們以后寫作文，不妨也去嘗試嘗試。
6.老師在讀這篇文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有特色的句子，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，猜猜這是哪個(gè)句子？請(qǐng)舉手。
課件一步步出示：（1）這個(gè)句子出現(xiàn)在文章的中間。
（2）這個(gè)句子單獨(dú)成為一個(gè)自然段。
�。�3）這個(gè)句子既能總結(jié)課文前部分內(nèi)容，又能引出下面部分內(nèi)容。
課件出示句子（可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。）齊讀后揭示（過(guò)渡句）。
7.出示兩課板書，總結(jié)《母雞》和《貓》在寫法上的異同。
《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
二、“讀前想后”學(xué)法指導(dǎo)
1.剛剛我們讀準(zhǔn)了字音，也總結(jié)了兩篇課文寫法上的異同，第三個(gè)任務(wù)劃出描寫母雞叫聲的句子。你們找到了嗎？老師找到這一句。
�。ㄕn件出示：聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！）
�。�1）自由讀
�。�2）師范讀（強(qiáng)調(diào)嘎嘎、沒(méi)完沒(méi)了、討厭）
（3）生評(píng)價(jià)：老師剛剛朗讀的時(shí)候，突出了哪些詞？
�。�4）指名學(xué)生讀（1—2個(gè)）
2.老師再讀這篇課文的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)母雞當(dāng)了媽媽以后，叫聲有了變化。于是我找到下面的句子：
�。ㄕn件出示：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。
�。ㄕn件出示：一只鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。）
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一句，同桌合作朗讀，一人朗讀一人動(dòng)作表演。
�。�2）練讀巡視（教師尋找表演學(xué)生）。
�。�3）指名一組上臺(tái)讀，評(píng)價(jià)。
�。�4）誰(shuí)見(jiàn)到過(guò)這種景象，能不能向大家介紹。沒(méi)看過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師為大家準(zhǔn)備了視頻（母雞帶領(lǐng)小雞覓食）
小結(jié)學(xué)法：叫聲有了變化，是因?yàn)椤?dāng)媽媽了。當(dāng)我們讀到前文的“嘎嘎”時(shí)，如果能聯(lián)系后文中的“咕咕”，讀前想后，兩相對(duì)比，就更能體會(huì)到母雞當(dāng)媽媽前后的變化。
三、“讀后想前”“邊讀邊想”學(xué)法指導(dǎo)
1.在關(guān)注文中描寫母雞叫聲的句子時(shí)，我看到這樣一個(gè)特別的詞，出示（一聲也不哼）。
2。哪一段寫了“一聲也不哼”，自由讀一讀。
（課件出示：它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。）
3.列舉式提問(wèn)與回答。
當(dāng)她教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次，她——
當(dāng)她半蹲著，讓孩子們擠在翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖，她——
當(dāng)她伏在地上，孩子們有的爬到她的背上，啄她的頭或別的地方，她還是一
4.母雞遇到這么多情況都一聲也不哼，因?yàn)椤?dāng)媽媽了，她無(wú)怨無(wú)悔。（板書：無(wú)怨無(wú)悔）
5.那她當(dāng)媽媽之前又是什么樣子？請(qǐng)看這個(gè)句子：
�。ㄕn件出示：有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。）
6.四字詞語(yǔ)不難，讀起來(lái)朗朗上口，請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下。
7.小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這樣一只為了雞雛無(wú)怨無(wú)悔的母雞，它當(dāng)媽媽之前可不是這樣的。讀到后面的內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容去比較，這種讀書方法就叫讀后想前。（板書：讀后想前）
8.今天我們學(xué)習(xí)了兩種讀書方法，讀書不是孤立進(jìn)行的。當(dāng)讀到前面的內(nèi)容就聯(lián)系后面的內(nèi)容去比較；當(dāng)讀到后面的內(nèi)容，聯(lián)系前面的內(nèi)容去理解，這樣，就能更清楚地了解事情的來(lái)龍去脈，讀書才會(huì)融會(huì)貫通、見(jiàn)微知著。我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩種讀書方法。（齊讀：讀前想后、讀后想前）
9.下面老師還向大家介紹一種讀書方法，（出示：邊讀邊想）說(shuō)一說(shuō)，什么叫“邊讀邊想”？
10.當(dāng)我讀到這段課文的時(shí)候，就想到了這樣的情景：
第一篇范文：母雞的自白（當(dāng)媽媽之前）
以前我整天無(wú)所事事、東溜西逛、打發(fā)這沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)間。于是我細(xì)聲細(xì)氣顫顫巍巍地抱怨，順著墻根沿著田壩扯長(zhǎng)了聲哭訴：大黃狗為主人看守院子，公雞為主人報(bào)時(shí)效力，鴨子默默無(wú)聞地照顧小寶寶，只有我，無(wú)所事事。難道就沒(méi)有誰(shuí)需要我嗎？
11.當(dāng)我讀到這段課文的時(shí)候，就想到了這樣的情景：
第二篇范文：母雞的自白（當(dāng)媽媽之后）
現(xiàn)在，我每天教孩子們啄食、掘地、用土洗澡，即使一天要教上幾百次，我也樂(lè)此不疲；我半蹲著，讓孩子們?cè)谖业某岚蛳滦叵碌玫揭稽c(diǎn)溫暖，即使腿站得又酸又疼，我也無(wú)怨無(wú)悔；最幸福的是，伏在地上看孩子們追逐、嬉戲、撒嬌，即使有時(shí)候啄疼我了，我也覺(jué)得很幸福。
四、“邊讀邊想”學(xué)法嘗試運(yùn)用
1.現(xiàn)在同學(xué)們也嘗試著使用“邊讀邊想”的方法，寫寫母雞的自白。這兩段課文都是寫母雞大聲啼叫，看看當(dāng)媽媽前與當(dāng)媽媽后，母雞會(huì)想說(shuō)些什么？
�。ㄕn件出示兩段課文：任選一段，邊讀邊想，寫寫母雞的自白）
�。ㄕn件出示：到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。）
�。ㄕn件出示：在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。）
2.兩人一組，各選一句合作寫母雞的自白
3.展示
4.評(píng)價(jià)
五、作業(yè)鞏固
今天我們從母雞的叫聲中探尋了母雞的內(nèi)心變化，請(qǐng)大家回去后，從母雞對(duì)待公雞的前后態(tài)度變化也來(lái)寫一寫母雞的自白。