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人美版教材小學六年級《青花瓷》教案
人美版教材小學六年級《青花瓷》教案課題：第20課 青花瓷
教學內(nèi)容與目標：顯性教學內(nèi)容與目標：應(yīng)知：學習和研究青花瓷，加深對青花瓷的認識。
應(yīng)會：學習和分析青花瓷紋飾用筆用色技法，用中國畫表現(xiàn)方法裝飾一件青花作品。
隱性教學內(nèi)容與目標：1、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。
2、提高學生探究和自主學習的能力。
3、提高審美和鑒賞能力。
教學重點：學習青花瓷紋飾的用筆用色方法，加強中國水墨畫表現(xiàn)技巧。
教學難點：用筆用色的表現(xiàn)方法。
學習材料：中國畫酞青蘭顏料、生宣紙、毛筆、蘸水碟、水杯、畫氈或舊報紙、課件。
教學過程：
教學程序
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
導入新課，明確本課教學意圖
�。�2分鐘）
1、（出示課件）欣賞圖片，說說這些作品都有什么共同點？
抽生說：
2、（板書課題） 第20課 青花瓷
欣賞課件圖片，回答問題
學生直觀感受中國青花瓷作品，藍白相間的陶瓷引出本課課題。
講授新課
�。�5）
1、（出示課件）欣賞圖片師介紹青花瓷及制作流程。
青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優(yōu)秀品種之一。
青花瓷是用氧化鈷做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍色，所以成品后的青花瓷白藍相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的美感。
2、（出示課件）欣賞圖片師介紹青花瓷的歷史發(fā)展。
青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花卉為主。到了元代青花瓷工藝已經(jīng)很成熟了，器型的設(shè)計和紋飾更加的豐富了，花鳥、動物、人物、山水紋都有運用；明清兩代是青花瓷發(fā)展的鼎盛時期。特別以乾隆康熙年間的最為著名，如今，青花瓷的藝術(shù)魅力已經(jīng)運用到了我們現(xiàn)代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。2005年倫敦拍賣會上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創(chuàng)下了青花瓷拍賣歷史最高價。中國青花瓷以其獨特魅力，享譽海內(nèi)外，成為世界陶瓷園中的奇葩。
欣賞課件
認真傾聽
了解青花瓷基本知識，感受中國青花瓷文化藝術(shù)魅力，激發(fā)學生學習興趣。
對比研究，
自主探究
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要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。
1、（出示課件）欣賞圖片，問：你們能看出青花瓷上的紋飾畫家是怎么用筆和用色的嗎？
抽生說：
（出示課件）師歸納
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。
2、（出示課件）：欣賞老師作品，問：你能說說老師的怎么用筆用色的嗎？
抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。
抽生說老師的用筆用色方法
�。ǔ鍪菊n件）
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。
觀察圖片
思考問題
回答問題
觀察老師作品，上臺操作，觀察思考回答問題。
通過觀察圖片自主探究回答問題方式，培養(yǎng)孩子仔細觀察、認真思考、分析、解決問題的能力。
自主探究式學習方法讓學生了解青花瓷紋飾用筆用色技法。
通過嘗試臨摹教師作品，更好的掌握用筆用色技法，讓孩子更好的理解和感受青花瓷紋飾的中國畫表現(xiàn)方法。并糾正孩子的用筆用色中出現(xiàn)的問題。
欣賞作品
�。�1分鐘）
�。ㄕn件展示）欣賞孩子們的作品
欣賞學生作品
打開孩子心靈，感受青花瓷不用事物各種表現(xiàn)方法，激發(fā)孩子創(chuàng)作激情
學生實踐
�。�15分鐘）
（出示課件）作業(yè)要求：用中國畫表現(xiàn)方法設(shè)計一幅自己喜愛的青花作品。（播放《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片重復放映）
學生臨摹或創(chuàng)作
培養(yǎng)學生實踐能力。
評價
�。�3分鐘）
畫好的作品貼到黑板上展示。
問：說說你最喜歡誰的作品，作品美在哪里？
學生欣賞作品，回答問題，重點從筆色技巧方面評價。
培養(yǎng)學生有重點有目的的評價。糾正作品中用筆用色方面的一些問題。
一、導入新課，明確本課教學意圖（2分鐘）
1、（出示課件）欣賞圖片，說說這些作品都有什么共同點？
抽生說：
2、（板書課題） 第20課 青花瓷
二、介紹青花瓷基本知識
1、（出示課件）欣賞圖片師介紹青花瓷制作流程。
青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優(yōu)秀品種之一。
青花瓷是用氧化鈷做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍色，所以成品后的青花瓷白藍相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的美感。
2、（出示課件）欣賞圖片師介紹青花瓷的歷史發(fā)展。
青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經(jīng)很成熟了，器型的設(shè)計和紋飾更加的豐富了，花鳥、動物、人物、山水紋都有運用；明清兩代是青花瓷發(fā)展的鼎盛時期。特別以乾隆康熙年間的最為著名。
如今，青花瓷的藝術(shù)魅力已經(jīng)運用到了我們現(xiàn)代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。
2005年倫敦拍賣會上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創(chuàng)下了青花瓷拍賣歷史最高價。中國青花瓷以其獨特魅力，享譽海內(nèi)外，成為世界陶瓷園中的奇葩。
三、對比研究、自主探究。
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。
1、（出示課件）欣賞圖片，問：你們能看出青花瓷上的紋飾畫家是怎么用筆和用色的嗎？
抽生說：
�。ǔ鍪菊n件）師歸納
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。
2、（出示課件）：欣賞老師作品，問：你能說說老師的怎么用筆用色的嗎？
抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。
抽生說老師的用筆用色方法
�。ǔ鍪菊n件）
中鋒 濃
用筆方法 用色方法
側(cè)鋒 淡
中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。
四、欣賞學生作品
五、實踐操作。播放周杰倫《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片循環(huán)放映。（15分鐘）
六、學生作品評價
把作品貼到大畫板上，請同學們說說你最喜愛那一副作品，為什么？
抽生說：
小結(jié)
教學反思：在學生觀察分析青花瓷紋飾畫家的用筆用色方法之后，可以引入1-2副用線描方式裝飾的青花作品，特別是瓶口、瓶頸、瓶底這些部分，這樣孩子在在創(chuàng)作時表現(xiàn)可以更豐富、更大膽。作品更具青花瓷的中國畫裝飾性的藝術(shù)魅力。
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