《競爭不忘合作》課堂實錄

　　《競爭不忘合作》課堂實錄
　　
　　作者/吳強云
　　
　　師生問好，開始上課。
　　
　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
　　
　　師：播放歌曲《眾人劃槳開大船》，思考：這首歌要告訴我們什么道理？
　　
　　生聽完、思考后回答：合作的重要性。
　　
　　師總結(jié)：正確，所以，我很期待這節(jié)課與同學們的合作能夠成功。現(xiàn)在，我們再一起做做"吸管接力賽"游戲。每組推薦2名同學，考驗學生間的合作默契程度——讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些同學走到前面來！
　　
　　情境體驗：做"吸管接力賽"游戲。
　　
　　教師歸納：有人比賽，想爭第一，這就是競爭！有競爭會激發(fā)我們的潛能，提高效率，也能產(chǎn)生緊張、焦慮，下面我們就來共同探究關(guān)于競爭的問題。
　　
　�。ǘ嗝襟w展示課題——競爭不忘合作）
　　
　　環(huán)節(jié)二：自主探究，合作解疑
　　
　　一、感謝對手
　　
　　活動一：觀視頻，展圖片
　　
　　師：觀看《新龜兔賽跑一》視頻，思考：你還知道哪些競爭現(xiàn)象？
　　
　　生看完后回答。
　　
　　師：老師也搜集了一部分關(guān)于競爭現(xiàn)象的圖片（點擊PPT播放）。
　　
　　師：看到這些后，你有什么感受？
　　
　　生思考、討論后回答：（1）競爭是生活中的普遍現(xiàn)象。（2）競爭的形式多種多樣。
　　
　　活動二：看視頻，探究釋疑
　　
　　師：觀看《新龜兔賽跑二》視頻，思考：在第二輪比賽中兔子為什么取得勝利？
　　
　　生看完、思考后回答。
　　
　　生1答：兔子不睡覺了，正視競爭了。
　　
　　生2答：競爭有積極的一面，它可以激發(fā)人的潛能，(www.htc668.com)我們要正確認識競爭，敢于競爭，善于競爭。
　　
　　……
　　
　　師：看來兔子認識到自己的失誤，開展了正常的競爭，競爭的積極作用就顯現(xiàn)出來，動物如此，我們?nèi)四兀?br />　　
　　活動三：冠軍風采
　　
　　2014年1月25日，2014年澳大利亞網(wǎng)球公開賽進入第13個比賽日。在羅德-拉沃爾球場上，4號種子、去年賽會亞軍李娜直落兩盤，7-6（3）/6-0擊敗斯洛伐克姑娘齊布爾科娃，成功問鼎冠軍。這是李娜職業(yè)生涯首次奪得澳網(wǎng)女單的冠軍，也是繼2011年法網(wǎng)奪冠后，第二次獲得大滿貫的女單冠軍。
　　
　　獲獎感言：最終我還是拿到了澳網(wǎng)冠軍，過去兩次我都非常接近。首先我必須祝賀多米尼卡（齊布爾科娃），她表現(xiàn)得非常好，她的團隊也非常出色，是因為有這么多的對手在爭奪冠軍，使我不敢掉以輕心，查找與對手的差距，發(fā)現(xiàn)對手的優(yōu)點，彌補自己的不足，不斷努力、進步，才有了今天的冠軍。我感謝祖國的培養(yǎng)，感謝教練的教導，同時也感謝我的競爭對手。
　　
　　師質(zhì)疑：李娜為什么說要感謝競爭對手？（小組討論交流后回答）
　　
　　生1答：增強積極性，不斷進取，奮力向前。
　　
　　生2答：更易找出差距，彌補不足，從而進步得更快。
　　
　　……
　　
　　師總結(jié)：我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，就會變成一潭死水。競爭才會不斷進取，奮力向前；競爭，能找出自己的差距，彌補自己的不足，從而使自己進步、發(fā)展得更快。
　　
　　二、競爭的理想結(jié)果是"雙贏"
　　
　　活動一：新龜兔賽跑三
　　
　　師：觀看《新龜兔賽跑三》視頻，思考：《新龜兔賽跑》"新"在哪里？談談感想。
　　
　　學生看完、思考后回答：實現(xiàn)了雙贏，雙贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏。
　　
　　活動二：生活在線1
　　
　　在一次奧數(shù)資格選拔賽中，李浩和劉瑩成為競爭對手。李浩多么希望能參加這次比賽呀！可是，他心里清楚，劉瑩一直是班里數(shù)學的佼佼者，平時又愛動腦筋，自己不是她的對手。為了取得這次比賽的資格，李浩偷偷在劉瑩喝的飲料里放了幾片安眠藥，結(jié)果劉瑩考試時睡著了。于是李浩取得了奧數(shù)比賽的資格。可是，李浩并沒有勝利的感覺，反而心情越來越糟糕。同學們了解真相后，也都疏遠了他。
　　
　　師設(shè)問：李浩取得了參加奧數(shù)比賽的資格，為什么沒有勝利的感覺？
　　
　　生1答：他不正當競爭了。
　　
　　生2答：他給劉瑩下藥，他有愧。
　　
　　……
　　
　　師總結(jié)：現(xiàn)代社會中的競爭無疑是激烈的。學習也是不例外的，但是我們只有在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則進行競爭，在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都有所收獲，都能得到提高。
　　
　　環(huán)節(jié)三：收獲平臺
　　
　　師：通過這節(jié)課的學習，我收獲了……
　　
　　學生談收獲，全班交流。
　　
　　師出示課堂小結(jié)，與學生對照。
　　
　　環(huán)節(jié)四：課堂練習（主要是選擇題）
　　
　　師翻動PPT,學生看題、做題，教師講解、總結(jié)。
　　
　　環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)（學生課后完成）
　　
　　走進生活。
　　
　　為自己選擇一個恰當?shù)母偁幣c合作"對手",體驗競爭的激情，合作的愉快，品嘗雙贏的喜悅。
　　
　　環(huán)節(jié)六：教師寄語（老師送出祝福，結(jié)束課程）
　　
　　讓我們帶一份平和，一份智慧，在合作中競爭，在競爭中合作，彰顯我們的長處，承托別人的短處，在茫茫競爭人海中，盡顯自己雙贏的人生智慧吧！
　　

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