播種習(xí)慣 收獲命運(yùn)主題班會教案

　　播種習(xí)慣 收獲命運(yùn)主題班會教案
　　
　　【現(xiàn)狀分析】剛接班時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣方面較差，具體表現(xiàn)在：紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)上拖拉、被動，上課不會聽講等，好習(xí)慣的培養(yǎng)迫在眉睫，因此班會主題確定為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　
　　【設(shè)計思想】我國近代著名教育家葉圣陶先生曾說過；教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小培養(yǎng)，他認(rèn)為："教育一個人要從小就注意，講話怎樣講，批評怎樣批評，做人的態(tài)度，對人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成。從生命個體來說，小學(xué)階段是兒童世界觀形成的奠基階段，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期，如同一張白紙，應(yīng)在上面畫出最新、最美的畫。從生命群體來說，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，也必須從小抓起。低年級學(xué)生正處在習(xí)慣養(yǎng)成期，此時養(yǎng)成好習(xí)慣不僅可以讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，而且會影響他們的一生。
　　
　　【班會目標(biāo)】通過班會，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性；讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
　　
　　【班會準(zhǔn)備】
　　
　　1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣（包括同學(xué)的好習(xí)慣）
　　
　　2、多媒體課件。
　　
　　【班會形式】小品、快板表演、采訪、討論、問答等形式。
　　
　　【注意事項】
　　
　　1.對討論、交流等，教師要組織學(xué)生進(jìn)行專題準(zhǔn)備，具體指導(dǎo)。
　　
　　2.活動過程要詳細(xì)安排，具體落實。
　　
　　活動過程：
　　
　　一、           引入主題
　　
　　1、請同學(xué)們做一個小游戲——先用右手寫字，再用左手寫字，談?wù)劯惺?br />　　
　　理解習(xí)慣的概念
　　
　　2、師講故事：世界太空第一人加加林被選中的故事，讓學(xué)生感受習(xí)慣的力量
　　
　　二、           兩小主持人與全班同學(xué)一起開展活動
　　
　　主持詞：
　　
　　（楊）：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
　　
　�。ㄍ酰�：能讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔
　　
　�。�楊）：習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴
　　
　　（王）：能讓小苗在陽光下茁壯成長
　　
　�。�楊）：一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說明了習(xí)慣的重要。
　　
　�。ㄍ酰�：是啊，同學(xué)們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。
　　
　�。�楊）：同學(xué)們，說到習(xí)慣，我先給大家講這樣一個故事：（出示課件）
　　
　　北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)---面試�？墒�，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學(xué)們一定很納悶吧！原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶。總經(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴(yán)重！可是機(jī)會只有一次，因為一個不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀！
　　
　　（王）：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習(xí)慣成就大未來，壞習(xí)慣錯失好機(jī)會。
　　
　�。�楊、王）：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開展"養(yǎng)成好習(xí)慣"系列活動。
　　
　�。�楊、王）：系列活動之一-------找找"我"的壞習(xí)慣（出示課件）
　　
　�。ㄍ酰�：下面請欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》
　　
　�。�楊）旁白：早晨，同學(xué)們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。(www.htc668.com)而有一位同學(xué)卻姍姍來遲-----（一同學(xué)表演）
　　
　　（楊）旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？
　　
　�。▋赏瑢W(xué)表演）
　　
　　（楊）旁白：叮鈴鈴，下課了，他一下子來了精神，瞧瞧，他又在干些什么呢？（兩同學(xué)表演）
　　
　�。ㄍ酰�：看了剛才的小品，請大家說說看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？
　　
　�。�楊）：請    同學(xué)說——請坐        （王）：請    同學(xué)說——請坐
　　
　　（楊）：請    同學(xué)說——請坐        （王）：請    同學(xué)說——請坐
　　
　�。�楊）：請    同學(xué)說——請坐        （王）：請    同學(xué)說——請坐
　　
　�。�楊）：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀，那從剛才的小品表演中你們是否有看到自己的影子呢？讓我們也來找找自己身上都有哪些壞習(xí)慣吧？
　　
　　（王）：（用手指屏幕）這兒有一組檢測題，看看你都能做到幾條，先想想，再說給小組的同學(xué)聽。（出示課件  自我檢測題）（小組討論2分鐘）
　　
　�。�楊、王）：討論時間到，請同學(xué)們安靜。
　　
　�。ㄍ酰�：哪位同學(xué)說說你能做到哪幾條？請   同學(xué)說——請坐，你很誠實！
　　
　�。�楊）：請    同學(xué)說——請坐，你的聲音真洪亮！
　　
　�。ㄍ酰�：接下來，我想統(tǒng)計一下，同學(xué)們的檢測情況，請同學(xué)們誠實地舉起自己的手，能做到1條的請舉手，能做到2條請舉手，能做到3條的請舉手，能做到4條的請舉手------
　　
　�。�楊）：看來同學(xué)們壞習(xí)慣可真不少啊，那么這些壞習(xí)慣會對我們帶來怎樣的危害呢？接下的快板表演會告訴你們答案，有請劉彭盈，徐雨晨、謝雨鋒、郭景榮  （快板表演）
　　
　　（楊）：同學(xué)們，剛才的快板表演精彩嗎？（全班同學(xué)大聲：精彩）那你們說說壞習(xí)慣危害大嗎？（全班同學(xué)大聲：大）確實，壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，讓我們思想落后，學(xué)習(xí)退步
　　
　　班級混亂呀！
　　
　�。ㄍ酰�：兄弟姐妹們，你們說，我們是不是應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光呀。（全班同學(xué)大聲：是）那么，現(xiàn)在進(jìn)行（楊、王）系列活動之三---------好習(xí)慣大家定（出示課件）請同學(xué)們討論討論我們都應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？（討論1分鐘）
　　
　�。�楊）：討論時間到，請同學(xué)們安靜下來，請同學(xué)們舉手發(fā)言 !    你說
　　
　　（王）：請     ,你說——請坐        （楊）：       你說——請坐
　　
　�。ㄍ酰�：同學(xué)們，我找到一篇關(guān)于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)好習(xí)慣的兒歌，請大家和我一起學(xué)習(xí)，好嗎？
　　
　�。ㄕn件出示）請同學(xué)們先自由朗讀一遍，請全體同學(xué)起立，我們一起打節(jié)拍，一起讀，       預(yù)備
　　
　�。�楊）：同學(xué)們讀得真棒！如果同學(xué)們能把剛才做到剛才所讀的習(xí)慣，那就更棒了！下面進(jìn)行
　　
　�。�楊、王）系列活動之四--------夸夸他（她）的好習(xí)慣（課件出示）
　　
　�。ㄍ酰�：其實，在我們班就有很多同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些好習(xí)慣使他們的學(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先，成為我們班的佼佼者。
　　
　�。�楊）：我們在班級內(nèi)評選出了十位好習(xí)慣學(xué)生標(biāo)兵，下面請宋老師宣讀好習(xí)慣標(biāo)兵名單，請標(biāo)兵說說自己的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的。
　　
　�。ㄍ酰�：首先要請出的這位同學(xué)，她每次考試總在前幾名，還是老師的好幫手呢！有請班長劉彭盈上臺  （劉彭盈同學(xué)發(fā)言。）鼓掌
　　
　　（楊）：感謝劉彭盈同學(xué)的發(fā)言，下面我們有請我們班的學(xué)霸，也就是我站在我旁邊的楊松瑋同學(xué)發(fā)言  （楊松瑋同學(xué)發(fā)言。）鼓掌
　　
　　（王）：讓我們再次感謝兩位同學(xué)的精彩發(fā)言，我們要向他們學(xué)習(xí)！（鼓掌）同學(xué)們，除了他們兩個我們班還有好多同學(xué)也有著自己的好習(xí)慣，你們能夸夸他們嗎？還是先小組討論一下吧！
　　
　�。ㄓ懻�1分鐘）
　　
　�。�楊）：請   同學(xué)來夸夸——請坐，讓我們一起學(xué)習(xí)    的——
　　
　�。ㄍ酰�：請   同學(xué)來夸夸——請坐，讓我們一起學(xué)習(xí)    的——
　　
　�。�楊、王）：接下來進(jìn)行系列活動之四------告別壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣（出示課件）
　　
　�。�楊）：習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改掉這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。那么怎樣才能改掉壞習(xí)慣呢？
　　
　　請同學(xué)們小組討論。
　　
　�。ㄓ懻�1分鐘）
　　
　�。ㄍ酰�：請   同學(xué)說——請坐，這個辦法真不錯
　　
　�。�楊）：請   同學(xué)說——請坐，我看行
　　
　�。ㄍ酰�：請   同學(xué)說——請坐，你真聰明，我怎么沒想到呢？
　　
　�。�楊）：（出示課件）讓我們一起看大屏幕，讀讀老師給我們總結(jié)的好辦法吧！預(yù)備齊
　　
　�。ㄍ酰�：大家讀得真好，方法既然已經(jīng)明確，那我們是不是該趕緊行動起來呢？請同學(xué)們拿起筆寫寫自己準(zhǔn)備養(yǎng)成的好習(xí)慣吧！
　　
　�。ㄍ瑢W(xué)們動筆寫2分鐘）
　　
　�。�楊）（請3個同學(xué)上臺展示）同學(xué)們都寫好了嗎？有哪些同學(xué)愿意上來與大家分享一下，（請這3位同學(xué)依次讀讀他們的決心書）
　　
　�。�楊、王）請同學(xué)們起立，舉起你們的決心書，大聲地念出來吧�。ㄍ瑢W(xué)們各自大聲地念決心書）
　　
　�。�楊、王）：下面有請我們的班主任宋老師給我們做總結(jié)，掌聲有請。
　　
　　三、班主任總結(jié)發(fā)言
　　
　　今天的班隊活動，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯，管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了我們的將來，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。希望同學(xué)們能通過這次班會，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。老師送給大家一句話：
　　
　　"播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。"相信今天一個好習(xí)慣，將會成就明日輝煌的你。
　　

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