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學(xué)寫讀后感教學(xué)設(shè)計
人教版五年級上冊習(xí)作七學(xué)寫讀后感教學(xué)設(shè)計執(zhí)教 永定縣湖坑中心小學(xué) 江劍鍔
【習(xí)作要求】
讀了文章、書籍，把自己的體會，感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關(guān)的資料。
【學(xué)習(xí)目標】
1、通過學(xué)習(xí)閱讀材料，對比范文與習(xí)作，以合作交流方式，總結(jié)寫好讀后感的要求，把握基本寫作結(jié)構(gòu)，提高根據(jù)文章主題，結(jié)合典型事例，表達個人感受的能力。
2、以交流評改方式，學(xué)習(xí)評價讀后感，并由此提升寫好讀后感與修改習(xí)作的能力。
3、學(xué)生根據(jù)已學(xué)課文，自行篩選材料，確定文章詳略，寫讀后感。
【教學(xué)過程】
一、閱讀習(xí)作要求，了解寫作目的
1、學(xué)習(xí)、討論本單元寫讀后感的要求
寫讀后感：“讀”是基礎(chǔ)， “感”是重點。
2、你從中受到什么啟發(fā)，有哪些收獲？
“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的真切道理或精湛的思想；也可以是受書中內(nèi)容的啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；也可以是因讀書而激發(fā)出來的決心和理想；也可以是因讀書而引起的對社會上某些現(xiàn)象的感觸和評論。
二、閱讀《憤怒與惋惜——讀《/SPAN>圓明園的毀滅>有感》，學(xué)習(xí)“讀后感”的一般寫法
1、自行閱讀材料，初步認知寫法
2、分組，互相討論
3、寫讀后感的格式和寫法
讀后感題目可以用《……讀后感》；還可以用自己的感受（一兩個詞語）做題目，下一行是《讀……有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
4、寫好讀后感需要注意的幾個問題：
�、儆凶x無感�！白x后感”,就是不但寫出自己所閱讀的內(nèi)容，還要把自己從閱讀中所感受到的表達出來。、
②讀感分離。閱讀了什么，由此產(chǎn)生了什么感受。(www.htc668.com)“感”的內(nèi)容與所閱讀的內(nèi)容要緊密結(jié)合。
�、壑刈x輕感。寫讀后感，重點應(yīng)該放在“感”上，而“讀”只是“感”的一個誘因或者說是酵母。只有這個“誘因”或“酵母”與讀者的思想、情感、體驗、經(jīng)歷或者想象等發(fā)生共鳴的時候，才能產(chǎn)生感受，否則，“讀書”只能說是看文字。
5、讀后感寫作的一般結(jié)構(gòu)是：引——議——聯(lián)——結(jié)
“引”,就是要從原文中引述材料，引出自己的感受來源。
“議”,就是要針對原文提出自己的感受。
“聯(lián)”就是聯(lián)系，一是對原文進行材料分析、評論；二是要針對自己的感受，聯(lián)系實際生活，這是很重要的一步。
“結(jié)”就是結(jié)尾，總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，重申自己的觀點，要求簡潔有力。
三、指導(dǎo)習(xí)作，寫好讀后感
1、抓準“感點”,有感而發(fā)
“感點”是我們閱讀文章時感受最深的地方。一般情況下，“感點”應(yīng)與原文主旨相符，但是我們也可以從所閱讀文章中找出重點句子談感受。每當讀完一篇文章、一個章節(jié)或一本書時，就要合上書本認真想一想，你最大的感受是什么？是明白了一個道理還是被書中人物的品質(zhì)、精神所感動、或者是作者的寫法給你寫作上的啟示？如果你沒有一點感受，那么就應(yīng)該是沒有讀進去或者沒讀明白，不妨再讀一遍，直至有感受為止。也許你的感受有多方面，可以抓住自己感受最深的一點進行闡述，也可以列條目逐一介紹。
2、略寫文章內(nèi)容
寫讀后感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內(nèi)容，只把與你讀書感受相關(guān)的內(nèi)容概括寫出來就行了，其它一概不要。
3、詳寫讀書感受
寫讀書感受時可以直接描述，還可以通過聯(lián)想的方法來表達。也就是讀著文章的內(nèi)容，可以聯(lián)想到名言警句、自己的經(jīng)歷、名人故事、生活中的類似現(xiàn)象或者從媒體上看到的有關(guān)報道等等，這些都屬于讀書感受。需要提醒的是，這種聯(lián)想一定要根植與“閱讀”,否則聯(lián)想就成了無源之水，無本之木。
4、巧用表達
讀后感的表達方法有可“先讀后感”“邊讀邊感”. 無論怎樣寫“讀”與“感”, 最后也應(yīng)當回到原作品上，以照應(yīng)開頭。
四、習(xí)作展評，師生評改
1、選取二篇有代表性的讀后感進行展示。
2、師評改，交給方法。
3、學(xué)習(xí)方法，自己修改習(xí)作。
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