數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、讀后檢查。
誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家�！�
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音�！皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）
教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）
�。ㄉ衷~的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）
五、范讀全文。
這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。
六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點(diǎn)分散）
把另一批生字組成句子出示：
張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
再出示第三個(gè)生字組成的：
張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋砜葱切�。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。
楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？
（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）
七、初讀課文。
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫生字。
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
一、教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，會(huì)寫本課12個(gè)生字；啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡片、PPT
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的身邊處處有科學(xué)：夏天下雨，冬天下雪，這是為什么呢？這就需要我們?nèi)ニ伎�，去觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。今天我們就一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)擅于觀察，愛思考的小朋友。他是誰呢？今天我們一起學(xué)習(xí)課文《數(shù)星星的孩子》。
題目中有個(gè)多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（數(shù)：shǔ數(shù)星星；shù數(shù)學(xué)）
（二）、初讀
1、自由大聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，劃一劃你喜歡的句子。
思考：這個(gè)數(shù)星星的孩子叫什么？
2、學(xué)習(xí)生字新詞
珍珠撒碧玉盤仰起頭
點(diǎn)撥讀音和識(shí)字方法：珍珠，通偏旁，左右結(jié)構(gòu)；仰
生字跑到文中，還能認(rèn)嗎？？
出示第一自然段，請(qǐng)學(xué)生讀
傻子距離組長(zhǎng)清楚勺子
點(diǎn)撥：“傻”小時(shí)候……
“勺”換一換，“句子”的“句”
“組”換一換，“祖先”的“祖”
張衡刻苦鉆研漢朝著名天文學(xué)家
點(diǎn)撥：張衡，漢朝人，偉大的科學(xué)家、天文學(xué)家、思想家、畫家�！昂狻�，平衡。
刻苦鉆研，刻苦：下苦功；下苦功，深入研究。
漢朝，中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千八百年。
天文學(xué)家，研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，(www.htc668.com)怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。
著名，有名，聞名。
出示第五自然段，學(xué)生讀
3、交流學(xué)生喜歡的句子或段落
�。ㄈ⒓�(xì)品課文
1、默讀第一自然段，劃出描寫星空的句子。
2出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”
請(qǐng)學(xué)生讀，讀著，讀著，你有什么感受？
�。ㄐ强蘸苊溃切呛芏啵�
美：你從哪些詞感受出星空很美？
星星像珍珠，有的一閃一閃，有的閃閃發(fā)光，非常的美麗。
點(diǎn)撥比喻句
3、在這么美麗的星空下，張衡是怎樣數(shù)星星的？找出句子
“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。
一顆，兩顆一直數(shù)到了幾百顆�！�
學(xué)生讀，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來數(shù)數(shù)星星
誰更像張衡？為什么？
天空有許許多多的星星，為了避免數(shù)錯(cuò)，張衡邊數(shù)邊記住星星的位置，他慢慢地?cái)?shù)，仔細(xì)的數(shù)
再請(qǐng)學(xué)生讀
4、你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子？你想對(duì)張衡說寫什么？
�。ㄋ模�、指導(dǎo)書寫
1、出示“勺、珍珠、鉆研”
范寫：勺，珍珠
�。ㄎ澹�、板書
數(shù)星星的孩子
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（三）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析：
1、課文生動(dòng)有趣，低年級(jí)的孩子們比較感興趣。
2、學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)、分角色朗讀，還有待于老師的進(jìn)一步引導(dǎo)。
教學(xué)理念：
1、注重情趣教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，挖掘教材語言的情趣，創(chuàng)設(shè)多媒體情景，構(gòu)建師生平等對(duì)話的氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
2、以讀為本，以讀帶講，自讀感悟。
3、詞句訓(xùn)練貫穿在學(xué)習(xí)中。
3、重視語文與生活的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前談話，導(dǎo)入課題
1、孩子們，今天有我和大家一起上課，你們高興嗎？那我們就是朋友了，你們?cè)敢獍衙刻熳羁鞓返氖虑榕c我這個(gè)朋友分享嗎？誰來說說，你每天最快樂的事情是什么？誰還想說？還有誰想說？
2、是呀，快樂的童年是一首首綺麗的小詩，是一支支美妙的歌曲，是一幅幅五彩斑斕的畫卷，真是太美了。
3、今天，我這個(gè)大朋友也想告訴你們，我童年最快樂的事情，你們想不想知道？我童年最大的快樂就是，在夏夜乘涼的時(shí)候，坐在院子里，依偎在奶奶身旁，聽奶奶講牛郎星與織女星的故事，與天上的星星一起眨眼睛，好玩兒?jiǎn)幔?/p>
4、今天老師也想帶大家，一起去看看天上的星星，高興嗎？我給你們帶來了一個(gè)兩千多年以前的一個(gè)孩子的故事，這個(gè)孩子是誰，講了他的什么故事，今天我們就來學(xué)習(xí)29課《數(shù)星星的孩子》。
5、現(xiàn)在看老師板書課題，這里有一個(gè)多音字，以前學(xué)過讀什么，這里讀數(shù)（），大家一起讀課題。請(qǐng)大家打開書，找到這篇課文
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？他是怎樣數(shù)星星的？你想不想知道？那咱們快來讀讀課文吧。在讀之前，我想給大家提一個(gè)要求，讀書時(shí)請(qǐng)你們自由朗讀，并拿起筆，劃出課文中的生字，把音讀準(zhǔn)，把課文讀正確讀流利。我的要求聽明白了嗎？孩子們那還等什么，快開始吧！
2、課文讀完了嗎？你瞧，生字寶寶真調(diào)皮，帶著拼音帽子，跑到大屏幕上了，快來自己先讀一讀，然后同桌互相檢查讀一讀。你都會(huì)了嗎？真不錯(cuò)。齊讀（聲音響亮還那么好聽）
3、在你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考的時(shí)候，有許多天上的小星星都被你們吸引住了，他們一閃一閃的多可愛呀，它們和生字寶寶一起來考考你，當(dāng)老師的鼠標(biāo)指向小星星的時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)生字寶寶跳出來，誰會(huì)讀這個(gè)生字，小星星就送給你，認(rèn)識(shí)就大聲讀出來。你得到一顆小顆小星星。通過大家的努力，天上的小星星都被你們摘下來了，這是本課我們需要認(rèn)識(shí)的生字，你都認(rèn)識(shí)了嗎？
4、老師這里還有許多小星星，快來讀一讀。（卡片）
5、聰明的孩子，這些生字，你都記住了嗎？我說字謎你來猜，說：差點(diǎn)充王，不能做主。誰還有更好的記字方法，與大家交流交流。
5、生字組成詞語朋友，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)一位小老師來給大家領(lǐng)讀？現(xiàn)在我打亂順序大家看準(zhǔn)了來讀。
6、咱們班的孩子可真能干，這么短的時(shí)間就認(rèn)識(shí)了這么的生字寶寶和詞語朋友，了不起！如果這些字又跑到課文里去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？我想聽大家讀課文，誰愿意來讀？
8、請(qǐng)這一行的五位小朋友來讀課文，其他同學(xué)你們?cè)摳墒裁�？�?qǐng)大家認(rèn)真來聽，都讀完了，再來評(píng)一評(píng)。
9、他們讀得怎么樣？知道講了誰的故事了嗎？講了他的什么故事？
三、精讀課文，深入感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、我也想帶你們到那美麗的星空下，看一看，你看到了什么？誰能用一句完整的話，說一說。（課件動(dòng)畫：星空）還有誰想說？
2、老師也給大家?guī)砹艘痪湓�，快來讀一讀這一句話，（課件出示句子）晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。這句話寫得好嗎？好在哪里？讀一讀，誰能讀得更美一些？我仿佛看到了無數(shù)的珍珠在那碧玉盤里熠熠閃光。同學(xué)們一起來讀。
3、在這美麗的星空下，張衡是怎樣數(shù)星星的？這里有一段話，（課件出示句子）自己先試著讀一讀。
4、同學(xué)們數(shù)過星星嗎？那請(qǐng)同學(xué)們都站起來，想象一下，現(xiàn)在滿天都是繁星，你們也來數(shù)一數(shù)，一顆，兩顆，三顆、四顆，為什么有的同學(xué)不舉手，一顆、兩顆，為什么有的同學(xué)不仰起頭？一顆……好，孩子們請(qǐng)坐
5、現(xiàn)在你再來讀這句話，是不是有了新的感受？自己再試著讀一讀，比剛才讀得有感情了。
6、這兒又有一段話，（課件出示句子）比較著讀一讀，看看有什么不同？
�。�1）一個(gè)孩子，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
�。�2）一個(gè)孩子，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。
7、誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（眼睛真亮），他們注意到了一直，你們注意到了嗎？從這個(gè)“一直”你體會(huì)到了什么？還有其他看法嗎？（板書認(rèn)真、仔細(xì)、耐心）
8、（課件：動(dòng)詞加紅及句子填寫）我仿佛看到了張衡正在數(shù)星星。
這是個(gè)認(rèn)真、耐心的好孩子，就讓我們帶著這種體會(huì)，再來讀一讀吧！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三自然段
1、請(qǐng)大家看圖（課件展示），你看到了那個(gè)耐心仔細(xì)的孩子了嗎？還看到了誰？你看到奶奶的表情怎樣？笑容滿面地看著誰？為什么笑容滿面地看著他？（是因?yàn)槟棠滔矚g這個(gè)認(rèn)真仔細(xì)、耐心的孩子）
2、奶奶又是怎么說的？張衡是怎么回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀二、三自然段。
3、從奶奶笑著說的話里你能看出什么？奶奶認(rèn)為天上的星星能數(shù)得清嗎？板書：數(shù)得清？為什么？一閃一閃的亂動(dòng)，數(shù)不清。
4、再看奶奶的話，（課件出示句子）你還發(fā)現(xiàn)了什么？
那么多，星星不夠多，誰來試試？星星有點(diǎn)多了，同學(xué)們?cè)賮碜x
5、那么多的星星，還一閃一閃的亂動(dòng)，眼都看花了，能數(shù)得清嗎，可是她可愛的小孫孫還在那里數(shù)，一顆，兩顆，你體會(huì)到奶奶這時(shí)是一種怎樣的心情？奶奶能不心疼嗎？誰能當(dāng)奶奶，笑著說的話讀一讀，誰愿意再來做奶奶讀一讀，又一位奶奶。
6、老師也當(dāng)一回奶奶，好嗎？讀書，快看孩子是怎樣回答的？現(xiàn)在你們都是張衡，來回答奶奶的問話吧！讀。
7、你們認(rèn)為星星能數(shù)得清嗎？（板書：數(shù)得清）肯定嗎？再來讀一讀
8、奶奶聽明白了，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。現(xiàn)在咱們男女生比比賽，女生當(dāng)奶奶，男生當(dāng)張衡讀一讀他們的對(duì)話，比一比誰讀的好，老師讀前面的話，你們讀引號(hào)里面的話。（課件）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、奶奶和張衡的對(duì)話，被爺爺聽見了，爺爺走過來，說了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段，找出爺爺說的話，讀一讀，看看能不能讀懂。（看星空?qǐng)D）
2、請(qǐng)大家看這兒，你看到了什么？再來讀一讀這段話。
3、讀懂爺爺?shù)脑捔藛�？（課件出示句子填空）一起來填一填，誰會(huì)填？
3、我想找一位讀書最好的孩子當(dāng)爺爺，來讀一讀爺爺?shù)脑挘l來讀？推薦一位同學(xué)。
4、爺爺說的是真的嗎？耳聽為虛，眼見為實(shí)，一齊讀下面的話。
這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
5、創(chuàng)設(shè)情境：午夜12點(diǎn)的時(shí)候，當(dāng)爺爺奶奶都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，張衡在干什么呢？
凌晨2點(diǎn)的時(shí)候，當(dāng)我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)里，張衡干什么了？
早晨4點(diǎn)的時(shí)候，我們還在沉睡的時(shí)候，門開了，一個(gè)孩子走出房間，在院子里看星星，他是誰？
6、這孩子一夜未睡，你想對(duì)這個(gè)孩子說點(diǎn)什么？
這孩子為了看星星，一夜未睡好，他多么刻苦呀，就讓我們帶著這種感受，再來讀讀這句話。
7、我聽出來，大家都強(qiáng)調(diào)了果然，果然，這個(gè)詞在我們生活中經(jīng)常用到，如：我早就聽出咱們班的同學(xué)很聰明。
8、大家在生活中有沒有這種經(jīng)歷，上學(xué)的路上……用果然說句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四段
1、今天，你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，看到聰明的你們，我又想起那個(gè)認(rèn)真、細(xì)心、有耐心的孩子，我想他長(zhǎng)大之后，肯定是個(gè)了不起的人物，后來怎樣了？讀最后一句話。
2、是呀正是因?yàn)閺埡庹J(rèn)真、細(xì)心、又有耐心，長(zhǎng)大之后成為國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。
（五）拓展
課文到這里要學(xué)完了，我要問大家，天上的星星能數(shù)得清嗎？告訴大家，天上的星星是數(shù)不清的，雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我們用高倍望遠(yuǎn)鏡看到了許多張衡沒有看到的星星，可是在我們的高倍望遠(yuǎn)鏡望不到的地方，還有許許多多的星星，同學(xué)們，宇宙浩渺無邊，知識(shí)無窮無盡，希望你們好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信你們中間也會(huì)有像張衡一樣的科學(xué)家，文學(xué)家、思想家。
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