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小班語言《小雪花》教案
在社會一步步向前發(fā)展的今天，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班語言《小雪花》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語言《小雪花》教案 1
設(shè)計背景
冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展了本次語言活動。
活動目標(biāo)
1、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體生活的快樂。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程
一、 教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節(jié)啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的`什么？（引出最喜歡小雪人）
三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識。
四、常規(guī)練習(xí)
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。
小班語言《小雪花》教案 2
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識雪花的基本特征，理解雪花輕盈、潔白的特性。
情感目標(biāo)：通過故事欣賞，激發(fā)幼兒對大自然美的感受，培養(yǎng)對冬天的喜愛之情。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的形容詞描述雪花，如“白白的”、“輕輕的”，并嘗試用短句表達(dá)自己對雪花的感受。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：白色紙片剪成的雪花若干、雪景圖片或視頻、故事《小雪花》PPT或圖書。
環(huán)境布置：將教室一角布置成小雪景，掛上雪花裝飾。
音樂準(zhǔn)備：輕柔的背景音樂，如《雪之夢》。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)：播放雪景圖片或視頻，提問：“小朋友們，你們看這是什么季節(jié)的景色？你們喜歡冬天嗎？為什么？”
幼兒分享：鼓勵幼兒簡單分享自己對冬天的感受和期待。
故事時間（10分鐘）
講述故事：使用PPT或圖書，講述《小雪花》的故事，強(qiáng)調(diào)雪花從天上飄下、輕盈落地、覆蓋大地的過程。
互動問答：故事中穿插提問，如“小雪花是什么顏色的？”“小雪花落下來的時候像什么？”
雪花體驗(yàn)（10分鐘）
雪花制作：分發(fā)白色紙片雪花，讓幼兒親手制作并裝飾，感受雪花的形狀和觸感。
角色扮演：播放輕柔音樂，讓幼兒手持雪花，模仿雪花輕輕飄落的樣子，體驗(yàn)雪花的輕盈。
語言表達(dá)（5分鐘）
形容詞學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒使用“白白的”、“輕輕的”等形容詞描述雪花。
情感表達(dá)：鼓勵幼兒用一句話表達(dá)自己對雪花的感受，如“我喜歡雪花，因?yàn)樗芷痢薄?/p>
總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：簡要回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪花的`特點(diǎn)和美好。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起畫一幅雪景圖，下次帶來分享。
活動反思：
成功之處：
通過視覺和聽覺的雙重刺激（雪景視頻、輕柔音樂），有效激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。
雪花制作和角色扮演環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)到了雪花的特性，加深了印象。
引導(dǎo)幼兒使用形容詞表達(dá)感受，促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力的提升。
待改進(jìn)之處：
故事講述時可以更加生動有趣，增加肢體語言和表情，以吸引更多幼兒的注意力。
在雪花體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步拓展，比如加入雪花落下的科學(xué)原理簡單介紹，增加活動的教育深度。
考慮到小班幼兒的注意力集中時間較短，活動設(shè)計應(yīng)更加緊湊，減少不必要的等待時間。
未來策略：
在未來的活動中，可以設(shè)計更多互動游戲，如“雪花接龍”、“尋找隱藏的雪花”，以提高活動的趣味性和參與度。
加強(qiáng)家園共育，通過家庭作業(yè)等形式，讓家長也參與到孩子的語言學(xué)習(xí)和情感培養(yǎng)中來，形成教育合力。
通過這樣的教案設(shè)計與反思，不斷優(yōu)化教學(xué)活動，旨在為幼兒提供一個既有趣又富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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