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部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、文本教學(xué)解讀
《我們做朋友》是本冊(cè)教材的第二次口語(yǔ)交際，教材內(nèi)容分為三部分：
一是導(dǎo)語(yǔ)。"班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！"兩句話，一句是問(wèn)句，表示詢問(wèn)，激發(fā)學(xué)生交朋友的欲望；一句是交代了交際的內(nèi)容，告知了交友的方法，簡(jiǎn)潔明了。
二是情景圖。左邊的小男孩主動(dòng)說(shuō)出自己的喜好："我喜歡踢毽子，你呢？"引出話題，并進(jìn)行詢問(wèn)。右邊的女孩兒開(kāi)心地回答："我也喜歡踢毽子。放學(xué)后我們一起去踢吧！"女孩兒積極回答了男孩兒的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)出邀請(qǐng)。男孩回答："好��！"于是，一對(duì)新朋友出現(xiàn)了。教材中情景圖呈現(xiàn)了交際的情景，直觀示范"聊天"的內(nèi)容和方法，便于學(xué)生效仿。
三是交際提示。"說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。"指出了本次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)�？粗鴮�(duì)方的眼睛是一種基本的交際原則和交際禮儀。在日常交談時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)上可自然、隨意些，但在態(tài)度禮儀上，要文明有禮。
本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的人際交往有很強(qiáng)的示范性和實(shí)用性。激發(fā)學(xué)生交友的愿望喚醒他們真實(shí)的交際需求，是本課口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)。因此本課交際的內(nèi)容在安排上考慮周到，一是此時(shí)學(xué)生已經(jīng)入學(xué)一段時(shí)間，對(duì)班里同學(xué)已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)，但有些還沒(méi)有真正的熟悉；二是同齡人有共同的話題和愛(ài)好，把同學(xué)作為交際對(duì)象，降低了交際難度，便于交際活動(dòng)的有效開(kāi)展。
需要注意的是本次口語(yǔ)交際的自我介紹，不是簡(jiǎn)單介紹自己的基本信息，更多側(cè)重于自己的興趣愛(ài)好，與同學(xué)形成共同的話題，是為了認(rèn)識(shí)新朋友而進(jìn)行的交流。教師可根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)來(lái)交了哪些好朋友，還想和誰(shuí)交朋友，在談話中激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望，喚起交際動(dòng)機(jī)。
本次口語(yǔ)交際，強(qiáng)調(diào)了交際的基本原則，提示學(xué)生"說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛"。通過(guò)本次口語(yǔ)交際的活動(dòng)，也引導(dǎo)學(xué)生在日常交談中能夠主動(dòng)實(shí)踐，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)的習(xí)慣和能力：聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)能看著對(duì)方的眼睛，并對(duì)自己感興趣的話題與對(duì)方交流。
2、說(shuō)的習(xí)慣和能力：能看著對(duì)方的眼睛做自我介紹，能主動(dòng)引起話題，主動(dòng)聊天。
3、初步感知"看著對(duì)方的眼睛"是一種基本的交際原則和交際禮儀，愿意在日常交談中主動(dòng)實(shí)踐，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：名字卡片、繡球
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
板塊一憶友激趣，理解題意
1、活動(dòng)：你是我的好朋友。
�。�1）活動(dòng)內(nèi)容：大喊出好朋友的名字，說(shuō)（）和我是好朋友，我和我們一起（）。
提示：第一個(gè)括號(hào)是好朋友的名字；第二個(gè)括號(hào)是一起所做的事情，如上學(xué)、做游戲、看書等等。
�。�2）歸納活動(dòng)要點(diǎn)：朋友之間一定要有共同的語(yǔ)言或喜好，說(shuō)出你的興趣愛(ài)好，就能交到更多的好朋友。
�。�3）教師板書：朋友
2、揭題、理解"我們做朋友"的意思。
�。�1）引出課題。今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)交朋友的好方法：先做個(gè)自我介紹，再跟他們聊聊天，就能成為新朋友。板書：我們做。
（2）理解"我們":這個(gè)我們，可以是班級(jí)同學(xué)，也可以是老師�？梢詢蓚�(gè)人，也可以幾個(gè)人。
�。�3）理解"我們做朋友":要主動(dòng)跟班級(jí)里不熟悉的同學(xué)做自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友。
板塊二學(xué)習(xí)交友，了解交際要求
學(xué)習(xí)交流，感知規(guī)則。
（1）活動(dòng)：老師跟你交朋友。教師做自我介紹："我喜歡唱歌，你呢？"教師點(diǎn)名，學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生的回答，教師接著說(shuō)："下次我們一起去唱歌兒吧！"或者換下一個(gè)話題。
提示：這里的自我介紹是說(shuō)出自己的興趣愛(ài)好，老師要看著學(xué)生的眼睛做自我介紹。
板書：自我介紹
�。�2）繼續(xù)活動(dòng)：老師跟你交朋友。點(diǎn)名不喜歡唱歌的同學(xué)或換個(gè)話題，繼續(xù)聊天。例如教師做自我介紹："我喜歡看動(dòng)畫片，你呢？"然后隨機(jī)點(diǎn)名回答。老師接著說(shuō)："你喜歡看哪一部動(dòng)畫片呢？"提示：指導(dǎo)學(xué)生看著老師的眼睛回答問(wèn)題，學(xué)會(huì)主動(dòng)聊天尋找共同話題。
板書：聊天。
�。�3）活動(dòng)小結(jié)：說(shuō)話時(shí)，說(shuō)話的人要看著對(duì)方的眼睛，聽(tīng)話的人也要看著對(duì)方的眼睛。要主動(dòng)說(shuō)出自己的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)聊天，多聊一些話題。
板塊三看交友圖，明晰交際要求
1、觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)男孩怎么做自我介紹的。
2、再次觀察課文的插圖，說(shuō)說(shuō)女孩怎么聊天的。提示：先回答問(wèn)題，再主動(dòng)邀請(qǐng)。
3、注意觀察男孩女孩表情、動(dòng)作的要點(diǎn)：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。
板書：看著對(duì)方的眼睛。
�。�4）強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要點(diǎn)："說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛"是一種基本的交際原則和交際禮儀，一定要做到。
板塊四開(kāi)始交友，體驗(yàn)交友樂(lè)趣
1、模擬交友：同桌一人模仿男孩先進(jìn)行自我介紹，另一人模仿女孩作出回答。交流結(jié)束后，角色互換。
提示：說(shuō)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛。做不到的再做一遍。
2、同桌交友：學(xué)著剛才的語(yǔ)言和動(dòng)作，說(shuō)出自己的興趣愛(ài)好，和同桌聊天，真正的交朋友。
提示：一人先做自我介紹，另一人作出回答；然后角色互換。說(shuō)話時(shí)還是要看著對(duì)方的眼睛。
3、展示新朋友。請(qǐng)成為新朋友的同桌到講臺(tái)上展示交友的過(guò)程。注意新朋友面對(duì)面，側(cè)面對(duì)著講臺(tái)，便于其他同學(xué)觀察。
提示：引導(dǎo)學(xué)生從"說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方的眼睛"和"主動(dòng)聊天"兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流感想。
板塊五花樣交友，增強(qiáng)交際成就感
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)一：師生交友。
�。�1）宣布活動(dòng)規(guī)則：想和老師交朋友的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，然后學(xué)生依次做自我介紹，和老師聊天。
提示：師生面對(duì)面，側(cè)面對(duì)著講臺(tái)。臺(tái)下學(xué)生評(píng)價(jià)師生有沒(méi)有看著對(duì)方的眼睛，有沒(méi)有主動(dòng)的聊天。
�。�2）宣布活動(dòng)規(guī)則：老師想一次多交幾個(gè)朋友。老師做自我介紹："我喜歡玩老鷹捉小雞的'游戲，你們呢？"喜歡的學(xué)生走上講臺(tái)，一起回答："我們也喜歡老鷹捉小雞的游戲，下課我們一起玩兒游戲吧！"大家擊掌同意。
提示：交友的時(shí)候，可以幾個(gè)人有共同的興趣愛(ài)好，可以大家一起做朋友。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)二：拋繡球
�。�1）宣布活動(dòng)的規(guī)則：一名學(xué)生走上講臺(tái)，背對(duì)著全班學(xué)生拋繡球，然后這名學(xué)生走到接繡球的學(xué)生前開(kāi)始做自我介紹、聊天，看能否成為新朋友。
提示：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)學(xué)生聊天的表情、動(dòng)作是否符合交際禮儀。（2）宣布活動(dòng)規(guī)則：接到繡球的學(xué)生走上講臺(tái)，可以背對(duì)著全班學(xué)生繼續(xù)拋繡球交友，也可以面對(duì)同學(xué)一次交幾位朋友，然后再拋繡球。提示：這個(gè)活動(dòng)可以一對(duì)一交友，也可以一對(duì)多交友，注意交際禮儀。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)三：同學(xué)交友，交換名片。
�。�1）宣布活動(dòng)規(guī)則：走到你想交友的同學(xué)前面，兩人面對(duì)面，看著對(duì)方的眼睛，開(kāi)始交友聊天。交友成功，雙方交換名片。時(shí)間：5分鐘，音樂(lè)《找朋友》。
提示：交友成功后，可以開(kāi)始下一輪的交友，看5分鐘，你能交到幾個(gè)好朋友。
�。�2）宣布活動(dòng)規(guī)則：多準(zhǔn)備幾張交朋友的名片，下課后可以找其他班級(jí)的學(xué)生和老師交朋友。
提示：對(duì)于陌生的學(xué)生或者老師，自我介紹時(shí)要先交代自己的班級(jí)姓名，然后再說(shuō)出興趣愛(ài)好，開(kāi)始聊天。同時(shí)，注意交際禮儀，"看著對(duì)方的眼睛"。
三、教學(xué)資源鏈接
�。ㄒ唬┩卣归喿x：繪本《我們做朋友》
《我們做朋友吧》是2013年蒲蒲蘭繪本館出版的圖書，是由日本作家中川宏貴寫作、日本作家川廣川沙映子繪畫的《好朋友系列》其中之一。故事的主要內(nèi)容是：如何成為好朋友？怎么和好朋友相處？讓小鱷和兔兔來(lái)告訴你吧！
提示：這本繪本除了告訴學(xué)生交友的方法，還告訴學(xué)生好朋友之間相處的方法，對(duì)增進(jìn)學(xué)生之間的友誼有很大的幫助。
�。ǘ┩卣褂螒颍簱淇伺普遗笥�
游戲玩法：撲克牌一副，選出其中的1-9發(fā)給全班同學(xué)。隨機(jī)點(diǎn)出一個(gè)數(shù)字牌，讓一名同學(xué)上臺(tái)自我介紹找朋友，有牌能與他湊成10的同學(xué)，如果愿意成為他的好朋友，就站起來(lái)回答他，他就可以回到座位。如果交友不成功就要表演節(jié)目。
提示：找朋友時(shí)，可以一個(gè)人或幾個(gè)人一起回答。
（編寫人：江蘇省南通市竹行小學(xué)陳張燕；江蘇省南通市教研科學(xué)研究院王愛(ài)華）
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.和班里不熟悉的同學(xué)交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。
2.知道只有真誠(chéng)才能交上真正的朋友。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.和不熟悉的人交流時(shí)應(yīng)該注意什么。
2.知道只有真誠(chéng)才能交上真正的朋友。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
多媒體課件,情景模擬。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、激趣引入新課：
1.同學(xué)們，我們作為小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，那么，在這兩個(gè)月里，你認(rèn)識(shí)了班里的哪些新朋友，你能說(shuō)出他們的名字嗎？
2.師板書“朋友”。生回答問(wèn)題，師相機(jī)講解“朋友”之意。
二、提出要求，認(rèn)知：如何和別人交朋友。
1.我們大家都有這么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）認(rèn)識(shí)的呢？
2.學(xué)生分小組討論：我是如何跟別他（她）交上朋友的。
3.小組代表交流，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。
4.教師總結(jié)，并板書：
ｘｕé?ｘí
�。欤楱ⅲ�?天
ｗáｎｓｈｕǎ
5.學(xué)生讀板書詞語(yǔ)，師相機(jī)總結(jié)交朋友的途徑有哪些。
三、看視頻，學(xué)會(huì)交朋友的一條途徑：聊ｌｉáｏ天
1.播放《花花的新朋友》視頻，提醒學(xué)生認(rèn)真看。
2.剛才故事的主人公是誰(shuí)？她的朋友叫什么名字？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，師板書：ｈｕ�。瑁酲。�
2.花花是怎樣和紅紅交上朋友的？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述）
3.根據(jù)生回答師板書：ｈｕ�。瑁酲。舁瞑括溃酲埃欤楱ⅲ锾欤辏楱。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。
四、師生情景模擬：交朋友。
老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，模擬口語(yǔ)交際的.情景，通過(guò)自我介紹，互交朋友。讓學(xué)生知道不相熟的人之間通過(guò)自我介紹，相互了解對(duì)方，也能成為好朋友。
五、學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)新朋友活動(dòng)。
1.同學(xué)們，通過(guò)剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請(qǐng)同學(xué)們按我們了解的途徑，下位去認(rèn)識(shí)你不熟悉的同學(xué)吧！
2.學(xué)生下位認(rèn)識(shí)新朋友，師相機(jī)板書：我們做朋友。
六、老師總結(jié)，布置作業(yè)。
今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的同學(xué)都認(rèn)識(shí)了，我們現(xiàn)在都成了朋友了，今后，我們班就是一個(gè)幸福和睦的大家庭，我們一定會(huì)在這個(gè)大家庭中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！好，我們就帶著這種幸福和快樂(lè)，把今天認(rèn)識(shí)的新朋友回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)！
七、板書設(shè)計(jì)。
我們做朋友
ｘｕéｘí
�。瑁酲。瑁酲。舁瞑括溃酲埃欤楱ⅲ锾欤辏楱。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。
�。鳕ⅲ睿螅瑁酲�
……
【教學(xué)反思】
本堂課我努力創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，饒有興趣地進(jìn)行口語(yǔ)交際。知道了交朋友的各種途徑，懂得了只有為人真誠(chéng)，才能交上真正的朋友。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡說(shuō)兒歌。
2.理解兒歌的內(nèi)容。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兔子布偶。
2.幼兒用書或電子書。
三．活動(dòng)過(guò)程
1.出示兔子布偶。
師：誰(shuí)來(lái)了？今天老師帶來(lái)一首兒歌《小白兔》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想這只小白兔長(zhǎng)得什么樣？
2.出示幼兒用書或電子書，看圖講解兒歌《小白兔》。
提問(wèn)：1.小白兔的哪兒長(zhǎng)得最長(zhǎng)？哪兒長(zhǎng)得最短？（耳朵長(zhǎng)，尾巴短。）2.白白毛衣指的是什么？3.小白兔的眼睛是什么顏色？（紅色。）4.小白兔會(huì)做什么動(dòng)作？（跑、跳、轉(zhuǎn)圈。）
3.教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問(wèn)：1.兒歌的名稱是什么？2.你喜歡小白兔嗎？為什么？
4.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
�。�1）教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。
（2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。
5.幼兒分組表演兒歌的內(nèi)容。
四．教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于小白兔的兒歌，知道了小白兔的`耳朵長(zhǎng)、尾巴短。小白兔的毛是白顏色的、很柔軟。它有著紅紅的眼睛又大又圓。小兔子會(huì)跑、也會(huì)跳、還會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)圈。我們把這首好聽(tīng)的兒歌帶回家送給爸爸媽媽。
附：小兔子
長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵尾巴短，
白白毛衣好柔軟，
紅紅眼睛大又圓，
蹦蹦跳跳轉(zhuǎn)個(gè)圈。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。
2、知道善待動(dòng)物，以及怎樣和動(dòng)物相處。
3、認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物并有保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)看動(dòng)畫、觀圖片知道動(dòng)物是人們的朋友。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、判斷、小組合作等方式知道善待動(dòng)物，怎樣和動(dòng)物相處。
3、通過(guò)讀信息、聽(tīng)錄音了解珍稀動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
4、通過(guò)欣賞短片知道保護(hù)動(dòng)物就要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
喜歡和動(dòng)物交朋友，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道怎樣和動(dòng)物相處。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，你們到過(guò)動(dòng)物園嗎？
（生：a、到過(guò)b、沒(méi)有）
師：今天，我們一起走進(jìn)北京動(dòng)物園看看
播放課件“北京動(dòng)物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動(dòng)物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動(dòng)物交朋友呢？（生：喜歡，想。）
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來(lái)和動(dòng)物交朋友。播放課件：“我和動(dòng)物交朋友”板書：“我和動(dòng)物交朋友”
三、讓學(xué)生了解動(dòng)物是我們的“朋友”
師：小朋友們，在我們的日常生活中，動(dòng)物為我們提供了許多服務(wù)，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽(tīng)說(shuō)你們想和它們交朋友，就急著來(lái)了，你喜歡和哪只動(dòng)物交朋友？為什么？
播放課件：“我們的朋友”
�。ㄉ篴、我喜歡蜜蜂，因?yàn)閎、我喜歡小狗，因?yàn)閏、我喜歡青蛙，因?yàn)椋?/p>
四、讓學(xué)生感知?jiǎng)游锸俏覀兊摹袄蠋煛?/p>
師：小朋友們，動(dòng)物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說(shuō)動(dòng)物是我們的'“老師”，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎？請(qǐng)你“連一連”。
（生：想一想，連一連。）
五、聽(tīng)故事，規(guī)范行為
師：動(dòng)物和我們的關(guān)系如此密切，我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢？相信聽(tīng)了下面兩個(gè)故事你會(huì)明白的。
播放課件：“我和動(dòng)物的故事”、“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？
（生：因?yàn)樗{(lán)天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂(lè)的生活。）
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
（生：因?yàn)槁箤殞毘粤藥в邪b袋的食品。）
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察并判斷一下P41頁(yè)的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）
師：你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢？請(qǐng)小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報(bào)）
板書：愛(ài)護(hù)動(dòng)物
六、喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境和珍稀動(dòng)物的意識(shí)
師：我們不僅要善待動(dòng)物，不傷害動(dòng)物，還應(yīng)該做些什么呢？請(qǐng)小朋友們看一個(gè)“短片”。
播放課件：“保護(hù)環(huán)境”
師：看了這個(gè)短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對(duì)的？
�。ㄉ篴、我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物b、我認(rèn)為我們不能亂砍濫伐樹(shù)木c、我們不能殘害動(dòng)物）
師：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園！
板書：保護(hù)環(huán)境
師：我們來(lái)看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）
�。ㄉ簳痴劯邢耄�
師：我們應(yīng)該保護(hù)珍稀動(dòng)物，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些“珍稀動(dòng)物”。
播放課件：“珍稀動(dòng)物”
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人因?yàn)檎湎?dòng)物可以為他們帶來(lái)巨額暴利而傷害這些動(dòng)物，使得本來(lái)就少的這些動(dòng)物越來(lái)越少。現(xiàn)在國(guó)家出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，專門保護(hù)動(dòng)物，制裁違法犯罪分子；越來(lái)越多的善良的人們開(kāi)始以自己的行動(dòng)開(kāi)展保護(hù)動(dòng)物，拯救動(dòng)物的活動(dòng)。
七、教師總結(jié)：
播放課件：“保護(hù)動(dòng)物”
只有人類與動(dòng)物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。我們的地球才會(huì)充滿生命力，健康的發(fā)展下去。小朋友，讓我們和動(dòng)物做好朋友，關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，一起快樂(lè)的生活在地球上吧！
八、課后作業(yè)：
要求：制作一張卡片，畫上喜愛(ài)的動(dòng)物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛(ài)動(dòng)物。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
瓶子在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，我們常�？匆�(jiàn)幼兒抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時(shí)，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。
3．鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
4．知道廢舊物還可以用來(lái)玩游戲，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
6．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
A：幼兒已經(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。
B：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大貓小貓》。
2．教、學(xué)具準(zhǔn)備：
A：各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、珠子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個(gè)。
B：背景音樂(lè)和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四．活動(dòng)過(guò)程：
一．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲��？
1．選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的.瓶子做好朋友。
2．瓶子操：幼兒抱著瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二．引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1．喂瓶寶寶吃豆（珠子）。
引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子（珠子）。
2．蓋瓶蓋。
引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。
3．瓶樂(lè)會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三．游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
活動(dòng)小結(jié)：選擇的活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后。我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)體驗(yàn)月亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。
3、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn件出示：在月亮上畫畫真有趣�。�
師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（生讀，臉上表情很豐富，強(qiáng)調(diào)“真有趣”。）
師：老師從你的讀中也感受到了有趣。
�。ㄉx，強(qiáng)調(diào)“月亮上”。）
師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因?yàn)楫嬙谠铝辽稀?/p>
師：你們平常會(huì)在哪畫畫？
生：在圖畫本上畫。
生：在白紙上畫。
師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――
生：（快速接）有趣。
師：咱們一起讀讀這句話。
師生齊讀。
師：這真是個(gè)有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書第82頁(yè)，自由讀12、13、14自然段。
�。ㄉ杂勺x。）
師：這個(gè)畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄉf(shuō)感受，師參與同桌交流。）
師：誰(shuí)愿意把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生：我覺(jué)得畫展很美，一走進(jìn)森林畫廊，只見(jiàn)每棵樹(shù)上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
�。◣煵シ乓魳�(lè)，請(qǐng)學(xué)生閉上雙眼。）
師：（深情地）一走進(jìn)森林，只見(jiàn)這棵樹(shù)上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹(shù)上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹(shù)上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。
師：栩栩如生。
生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
師：（激情地）這么多畫，這么美的.畫。你能把這種美讀出來(lái)嗎？
（生練讀，踴躍地舉手。）
指名生1讀。
師：你讀得也很美。
生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。
師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊(duì)伍，和你們一起合作讀。
生：（高興地）好。
師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰(shuí)讀得美。
師讀：一走進(jìn)森林畫廊，只見(jiàn)――
生接：每棵樹(shù)上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
師：誰(shuí)愿意接著談感受？
生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾�！�
師：你更會(huì)讀書，這句話沒(méi)有一個(gè)“美”字，你是怎么感受到“美”的？
生：因?yàn)槊恳环嫸寄芪^眾，說(shuō)明畫很美。
生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？
師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？
生點(diǎn)頭，有感情地讀。
師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。
師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽(tīng)眾，還是女生的讀書聲吸引聽(tīng)眾？
�。ㄉゲ幌嘧�，有說(shuō)男生的，有說(shuō)女生的。）
師：咱們比比就知道了，女士?jī)?yōu)先，請(qǐng)女生先讀。
�。ㄅx得很美。）
師：男生準(zhǔn)備好了嗎？
男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。
（男生讀得更有感情。）
師：咱們班的同學(xué)都會(huì)讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來(lái)，讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)一下自己。
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活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。2激發(fā)幼兒對(duì)拍球的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)小皮球、錄音機(jī)、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)身體《寶寶和我做早操》
今天天氣真正好，寶寶和我做早操。
點(diǎn)點(diǎn)頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。
�。ǘ⿲殞毟鷭寢寣W(xué)本領(lǐng)。
1，交代游戲名稱和要求。
2，練習(xí)走、跑、跳。（在拿球的路上，設(shè)置情景：天氣晴朗：一個(gè)跟著一個(gè)走；下雨了：一個(gè)跟著一個(gè)跑；有水洼：一個(gè)跟著一個(gè)跳。）
�。ㄈ�，和球?qū)殞氉雠笥眩ɡ蠋煉伹蚧驖L球，小朋友走或跑去撿球。）
1，復(fù)習(xí)拍球兒歌，體會(huì)拍球兒歌的內(nèi)涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）
2，老師示范拍球方法：拍球時(shí)兩腳開(kāi)立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開(kāi)，并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球，當(dāng)球反彈起來(lái)時(shí)將球拍下。
3，老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的拍球欲念。
4，幼兒自由練習(xí)，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法，教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開(kāi)球?qū)殞�，讓球�(qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>
5，請(qǐng)表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的'形式指導(dǎo)幼兒拍球，動(dòng)作姿勢(shì)能協(xié)調(diào)就行。
6，讓孩子們都來(lái)展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>
7，鼓勵(lì)幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵(lì)幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>
8，教師小結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn)。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)《我們來(lái)洗澡》
1，提出要求，引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L(zhǎng)期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥选Ｒ院笏�要和我們身體的各個(gè)部分做朋友。（如頭、肩、肚子、腿、腳等）。
2，隨音樂(lè)做放松動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。（將球放入球簍）
活動(dòng)總結(jié)及反思：
幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外，教師在游戲過(guò)程中的引導(dǎo)作用對(duì)幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。
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【教材簡(jiǎn)析】
大班主題活動(dòng)“朋友”的開(kāi)展使幼兒理解了朋友的含義，知道了怎么樣和朋友進(jìn)行交往，隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)認(rèn)知能力也有了新的發(fā)展，交往的范圍進(jìn)一步的擴(kuò)大，可以和動(dòng)物，植物交朋友，也可以和我們生活中的物品交朋友，做游戲。本次的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒利用身邊的廢舊報(bào)紙，通過(guò)自己的思考、探索嘗試過(guò)和報(bào)紙做游戲時(shí)的多種玩法，體驗(yàn)和報(bào)紙做朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.探索、嘗試和報(bào)紙做游戲時(shí)的多種玩法，鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡、跨越、揮臂投擲、拋接高球等多種技能；
2.樂(lè)于和同伴合作，體驗(yàn)與報(bào)紙做朋友，參與游戲的快樂(lè)；
3.喜歡參加體育活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
探索嘗試和報(bào)紙做游戲的多種玩法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)
【設(shè)計(jì)理念】
生活中，每個(gè)人都需要朋友，為了讓幼兒能了解報(bào)紙，愿意和報(bào)紙做朋友，讓報(bào)紙也交上朋友。我以幼兒喜歡的朋友-——報(bào)紙來(lái)吸引幼兒的眼球，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒玩的過(guò)程中輕松地學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)思路】
活動(dòng)開(kāi)始以“找朋友”的游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，再出示我們的朋友--報(bào)紙，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，用卷的方法變出了“魔術(shù)棒”，接著讓幼兒自主地探索報(bào)紙的各種玩法，最后鼓勵(lì)幼兒將報(bào)紙疊好，整理活動(dòng)區(qū)，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，輕松地結(jié)束了本次的活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
廢報(bào)紙人手一份，大灰狼、小白兔的頭飾若干，大筐子一個(gè)
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲“找朋友”導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣。
音樂(lè)游戲“找朋友”，在結(jié)束時(shí)叫出自己好朋友的名字——“我的好朋友是……”
師：今天老師也請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，介紹給大家認(rèn)識(shí)，希望它能成為你們的好朋友，出示報(bào)紙。
師：你們知道報(bào)紙為什么會(huì)成為我的好朋友嗎？（可以學(xué)習(xí)知識(shí)，了解信息……）小朋友都說(shuō)的很對(duì)，還有一個(gè)秘密，你們一會(huì)就知道了。
二、基本部分：我和報(bào)紙做朋友
1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變“魔術(shù)棒”。
師：孫悟空本事大，是因?yàn)樗幸粋�(gè)神奇的金箍棒，小朋友我們今天也來(lái)用報(bào)紙變一個(gè)神奇的“魔術(shù)棒”，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始變變變。
2.在音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用“魔術(shù)棒”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友們，我們的魔術(shù)棒可以做什么？“魔術(shù)棒、魔術(shù)棒、變變變變成高人走（上肢運(yùn)動(dòng)）；放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下蹲運(yùn)動(dòng)）；立起魔術(shù)棒，變成拐杖（腹背運(yùn)動(dòng)）；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動(dòng)）。
三、自由探索，大膽嘗試
師：我們和報(bào)紙朋友一起做游戲，誰(shuí)能想出特別的方法，和報(bào)紙?jiān)趺礃油娴?最開(kāi)心？
1.鼓勵(lì)幼兒探索單人玩法。（前跳，后跳）
2.探索兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
�。ǚe極組織幼兒嘗試模仿不同的玩法，交流經(jīng)驗(yàn)，觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和練習(xí)的密度）
3.嘗試集體游戲的方法，提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。
四、游戲“大灰狼和小兔子”：合作升華
1.介紹游戲，鼓勵(lì)幼兒躲避“大灰狼”的追捕。
師：在美麗的大森林里面，有一群非�？蓯�(ài)的小白兔，它們天天一起游戲玩耍，可是森林里面有一只可惡的大灰狼，總來(lái)?yè)v亂，一不留神，小白兔就被大灰狼抓走了。于是，小白兔媽媽做了一些魔毯，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候，只要小白兔躲到魔毯上，就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)，也就不會(huì)被大灰狼抓走，那么，沒(méi)有躲到魔毯上的小白兔，還是會(huì)被大灰狼給抓走，去大灰狼家里勞動(dòng)。
2.出示報(bào)紙——“魔毯”，介紹游戲的玩法。
游戲玩法：出示報(bào)紙，這就是小白兔媽媽做的魔毯。在音樂(lè)伴奏聲中，小白兔自由地在草地上跳來(lái)跳去。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，大灰狼就會(huì)走出來(lái)抓小白兔，小白兔要迅速地跳到魔毯上，大灰狼就抓不到它了，否則小白兔就有被大灰狼抓走的危險(xiǎn)。
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，報(bào)紙當(dāng)作魔毯。
游戲規(guī)則：第一次游戲時(shí)，每張報(bào)紙上站一只“小白兔”；第二次游戲時(shí)，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“小白兔”；第三次游戲時(shí)，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)報(bào)紙上站四只“小白兔”，以次類推。
五、結(jié)束部分：整理放松
1.在“小星星”的音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身體的放松活動(dòng)。
2.幫助小灰兔——送魔毯。
師：大灰狼抓不到小白兔，就打起了小灰兔的主意，我們大家一起把“魔毯”疊好，一會(huì)送給小灰兔，好嗎？
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)一起，嘗試報(bào)紙的各種玩法或?qū)?bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)成不同的器械，帶到幼兒園進(jìn)行分享。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試給顏色匹配和分類，初步探索水遇到顏料會(huì)變色的現(xiàn)象。
2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)兔子各一個(gè)，
2、紅黃藍(lán)“家”各一個(gè)，
3、紅黃藍(lán)雪花片若干，
4、裝有紅黃藍(lán)顏料的水人手一瓶
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)火車去郊游
師：小朋友們，今天跟著老師一起去郊游吧！我們開(kāi)小火車出發(fā)啦！（我們累了，做到小椅子上休息一會(huì)吧！）
�。ǘ㈩伾ヅ�
1、師：剛才老師帶你們?nèi)ソ加危銈兛吹搅耸裁�？（幼兒回答�?/p>
那你們猜猜看，房子里住著誰(shuí)？
2、幼兒討論介紹。
3、教師從黑板后面拿出一張紅兔子的圖片。
師：那你們猜黃房子里住著誰(shuí)？藍(lán)房子里住著誰(shuí)？
（三）、送點(diǎn)心
1、師：現(xiàn)在小兔子們的肚子都餓了，想吃東西了。紅兔子喜歡吃紅色的點(diǎn)心，那黃兔子喜歡吃什么顏色的點(diǎn)心呢？藍(lán)兔子呢？
2、幼兒送點(diǎn)心。
3、集體檢查有沒(méi)有送對(duì)。
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1、師：小兔子說(shuō)它吃飽了可是口渴了，我們送水給它們喝吧！
2、教師請(qǐng)幼兒觀察一瓶水。
師：寶寶們看這瓶水是什么顏色的.？
a、老師示范讓瓶子里的水變顏色，并念一念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變。”
師：我做了什么動(dòng)作？我說(shuō)了什么話？
b、讓幼兒拿一瓶也來(lái)?yè)u一搖，一起念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變�！�
請(qǐng)幼兒拿好坐下來(lái)，猜猜各種顏色的水是什么口味的。
師：現(xiàn)在猜猜西瓜汁，草莓汁應(yīng)該是送給誰(shuí)喝的呢？
黃色的果汁、藍(lán)色的果汁呢？
c、幼兒送果汁，再進(jìn)行集體檢查。
四、結(jié)束活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車回去。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、小網(wǎng)、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周。
3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱《表情歌》，導(dǎo)入活動(dòng)
師:“最近，聽(tīng)說(shuō)森林里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢?看，他們來(lái)了!(掀開(kāi)白布，球滾出)原來(lái)，他們是一群漂亮的彩球?qū)殞�，讓我們一起�?lái)唱一首好聽(tīng)的歌歡迎他們吧!”
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師:“彩球?qū)殞氁蚕雭?lái)唱歌，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)選一個(gè)自己喜歡的彩球，讓他們?cè)趧偛排氖值牡胤匠怀！?/p>
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
師:“動(dòng)物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來(lái)了?“
師:“這是誰(shuí)的媽媽?(小貓)，貓寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)你們的'媽媽是怎么唱歌的?”(XXX—XXX—)
“誰(shuí)的媽媽也來(lái)了?(小狗)，請(qǐng)狗寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(XXXXXX)
“小鴨、小雞的媽媽也來(lái)了，他們又是怎么唱的呢?”(XXXXXXX)(XXXXXX)
師:“彩球?qū)殞毬?tīng)到你們唱得這么好聽(tīng)，想來(lái)為你們伴奏呢!”
(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)
四、自由玩球，探索玩法
1、師:“今天，彩球?qū)殞毑还馐莵?lái)為你們伴奏的，它還想來(lái)和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個(gè)空地方試一試吧�！�
(幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自玩球。)
師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩球的?”(個(gè)別幼兒講講，選好的大家一起做做)
2、師:“剛才，都是你們自己一個(gè)人在玩球，那么你們能不能找一個(gè)好朋友來(lái)和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個(gè)別講解)
3、師:“在邊上還準(zhǔn)備了許多材料，有報(bào)紙、絲巾、紙棒、墊板、小網(wǎng)，你們能不能利用這些材料來(lái)玩球呢?”
幼兒獨(dú)自或結(jié)伴利用輔助材料玩球。
五、追逐踩球，推向高潮
師:“彩球還想和你們的小腳來(lái)做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護(hù)好自己的球?qū)殞毑槐徊绕疲�要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。”
六、模仿動(dòng)作，放松身心
師:“彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”
師:“我們和彩球?qū)殞毻媪诉@么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂(lè))幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)
部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際我們做朋友文本解讀及教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
（口語(yǔ)交際）我們做朋友
課題:我們做朋友
課型:新授課
內(nèi)容:（口語(yǔ)交際）我們做朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結(jié)交朋友，知道與人交往時(shí)要熱情大方、有禮貌。
2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與口語(yǔ)交際的能力。
3．消除害羞感，增強(qiáng)交際的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)怎么認(rèn)識(shí)、結(jié)交朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：
消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
教法:
引導(dǎo)法、歸納法。
學(xué)法:
小組合作交流法、歸納法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課程導(dǎo)入（猜謎語(yǔ)）
二、新課
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)表演，交流評(píng)價(jià)
1、小組探究。
2、分組匯報(bào)，做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確中肯地評(píng)價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的.長(zhǎng)處。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐
1、讓學(xué)生到座位上去結(jié)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識(shí)其他班級(jí)同學(xué)的情境。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如家里來(lái)了小客人，和小客人如何交朋友呢？
�。ㄈ┩卣咕毩�(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在生活中多去結(jié)交朋友，
三、板書設(shè)計(jì)
四、小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本堂課所學(xué)到的知識(shí)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地四
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