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六年級語文上冊《山中訪友》教案

時間:2022-07-21 22:58:27 六年級語文教案 我要投稿
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人教版六年級語文上冊《山中訪友》教案

  課前準備

人教版六年級語文上冊《山中訪友》教案

  1.古橋的圖片。

  2.錄有風聲、雨聲、鳥叫聲、溪流聲等聲響的磁帶或光碟。

  教學過程

  第一課時

  ↘創(chuàng)設懸念,揭示課題

  ①同學們平時都有哪些朋友?會去探訪你的好朋友嗎?

 、诮裉煳覀円黄饋韺W一篇跟朋友有關的特殊的文章,文中的作者要探訪的朋友到底是誰呢?

  ③出示課題《山中訪友》,學生讀題。

 、茏屛覀兏S作者一起探訪他的好朋友。

  ↘讀通課文,掌握字詞

  ①初讀課文,讀準生字的字音,圈出你認為優(yōu)美的詞語并多讀幾遍。讀通課文,了解大概內容。

  ②交流生字詞的讀法,匯報好詞,集體品讀。

  清爽吟誦唱和陡峭挺拔精致奧秘德高望重津津樂道別有深意

  ①誰來簡單地說說這篇文章的大致內容?

  ↘學習“出門”,感受心情

 、僮髡咻p裝上路,讀讀課文的一、二自然段,感受他當時的心情。(心情好;高興)

  ②你從什么地方可以看出作者當時心情很好?

  出了門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。早晨,好清爽!

 。1)自由地讀讀這句話,感受話中所包蘊著的情意與心情。

  (2)理解“與微風撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。

 。3)帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。

  不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友。

 。1)讀讀這句話,從什么地方最能看出作者的好心情?

  “滿懷”是什么意思?與上一句的“滿懷”意思一樣嗎?平時還可以說什么東西是滿懷的?用“滿懷______”練習說話。

  (2)帶著滿懷的好心情朗讀這句話。

  ↘再讀課文,捕獲感知

 、僮髡邘е鴿M懷的好心情出門訪友。請同學們再自由地、放聲地讀讀全文,想想作者去山中訪問了哪些朋友,他是如何看待這些朋友的?

 、诮涣饔懻摗#ㄓ押玫;他們是真朋摯友;作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流;他們之間感情很真摯……)

  ↘精讀課文,感悟深情

  ①請同學們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最后,想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情,可以把你的理解寫在句子的旁邊。

 、诮涣魍瑢W們劃出的句子。

  那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。

  (1)自由讀讀第三自然段,想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片,思考:作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么?體會這樣寫的好處。(形象地寫出石橋的古老滄桑,暗示了古橋所發(fā)揮的作用,指出了作者對于古橋的一片情深)

  (2)讀讀句子,請想象一下,這座古橋在幾百年的歷程之中,他馱過了哪些人,在他的身上曾經發(fā)生過了哪些事?

  (3)談談你對“歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊”這句話的理解。

  (4)自由朗讀;指名朗讀;師生共讀。

  ↘抄寫詞語,自主背誦

 、俪瓕懞幸獙懙淖值脑~語。

  瀑布陡峭身軀津津樂道蘊含俠客

  ②有能力的同學將第三自然段熟讀至誦。

  第二課時

  ↘回顧“朋友”,引入新課

 、偕瞎(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友,那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友!

  ↘朋友相見,感受情意

  ①除了“古橋”這位老朋友以外,還探訪了哪些好朋友呢?他們之間情誼如何,你是從哪些語句中感知的?請你們拿起書本,快速地瀏覽一遍。

 、诮涣魈骄浚吩u賞讀

  有側重地品析下列語句。

  走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠。

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