人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》教案
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、注視、熱烈、慢吞吞、普通話、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)。
2正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、感受，讓學(xué)生更深入了解英子在掌聲前后內(nèi)心的變化。本文反映的主題是“關(guān)愛(ài)和自信”。課文講述的是一個(gè)殘疾的姑娘，因?yàn)橥瑢W(xué)們的愛(ài)心轉(zhuǎn)變了她對(duì)生活的看法，由自卑、憂郁轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕拧㈤_(kāi)朗。教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分抓住這個(gè)主題線索，逐層深入地展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)品詞析句、研討對(duì)話、朗讀感悟等方式，體會(huì)文本的價(jià)值，啟迪學(xué)生的思想情感。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。
教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。
課前準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)本課生字。
2、觀察周圍殘疾人的生活有哪些不便，周圍人是怎么幫他們的。
3、搜集反映殘疾人自強(qiáng)不息的相關(guān)資料。
4、教師準(zhǔn)備課件。{有關(guān)課文內(nèi)容的文字片和課文圖片}
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一預(yù)習(xí)探究1導(dǎo)入：同學(xué)們，有人給你鼓過(guò)掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你的心情怎樣？你為別人鼓過(guò)掌嗎？為什么給別人鼓掌呢？
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第八組第一篇課文。題目是：掌聲（板書(shū)：29掌聲）
2、檢查預(yù)習(xí)：
{1}請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，畫(huà)出描寫英子神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。
{2}同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？
{3}英子得到掌聲后心情怎樣？
感知文章大意，理清課文的敘述順序，完成預(yù)習(xí)要求。學(xué)生課前搜集相關(guān)信息，是為了讓學(xué)生更好的走進(jìn)課文主人公英子的世界，幫助理解英子的內(nèi)心感受。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解、感悟、體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。
二合作交流
要求學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的感受，力爭(zhēng)形式多樣，讀得充分。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出重點(diǎn)句子，交流預(yù)習(xí)收獲，教師適當(dāng)歸納小結(jié)。默讀課文第二三四段，邊讀邊思考：（1）事情是怎么發(fā)生的？⑵從英子的神態(tài)和動(dòng)作，你體會(huì)到了什么？⑶兩次掌聲是在什么時(shí)候發(fā)生的？你體會(huì)到了什么？
課文中英子有哪些心理活動(dòng)，你是怎么看出來(lái)的？并寫下自己的理解。
研讀，深化認(rèn)識(shí)，體會(huì)兩次掌聲的異同。
組內(nèi)交流，資料共享，體會(huì)英子的內(nèi)心活動(dòng)。
【三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》教案】相關(guān)文章：
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》 教案02-07
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》教案03-19
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文掌聲教案02-04
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》教案02-21
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》 教案三篇08-20