四年級語文下冊《蓮葉青青》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.會認(rèn)“蓮、玄、駁、雇、肘、蔫、瘡”7個生字，會寫“玄、斑、駁、缸、雇、藕、肘、瘡、剪”等9個字，掌握“玄武湖、斑駁陸離、一缸、雇人、種藕、胳膊肘、欣喜、生瘡、蕭條、不以為然”等詞語。

　　3.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

　　4.學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點(diǎn)句子的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生品讀課文的重點(diǎn)詞句為人，體會祖母善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備

　　小黑板、教學(xué)掛圖、輕音樂。

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1.初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離、不以為然、蕭條、念念有詞、一物降一物”等詞語的意思。

　　2.自由讀課文3遍，想想文章講了一個怎樣的故事，用一兩句話概括一下。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

　　1.炎炎夏日，蓮葉亭亭地舒展開來，看著這一池的田田蓮葉，你想到哪些和蓮葉有關(guān)的好詞佳句？（出示掛圖）

　　2.作者望著那一望無際的田田蓮葉，會生出許多感動，還會想起自己的祖母，這又是為何呢？快讓我們一起到《蓮葉青青》中去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，掃除障礙、整體感知

　�。ㄒ唬┹p聲讀文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？

　�。ǘ�）學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。

　�。ㄈ�）檢查自學(xué)效果。

　　1.指名讀生字新詞，正音。

　　xuán玄 chuān來 zhǒu肘 niān蔫

　　2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語。

　　斑駁陸離：形容色彩繁雜。

　　欣喜：歡喜快樂。

　　不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）

　　蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。

　　念念有詞：指人不停的自言自語。

　　3.指名分段讀文，概括課文的主要內(nèi)容。

　　三、質(zhì)疑解難

　　1.自讀全文。找出不理解的問題。

　　2.學(xué)生交流，師生共同梳理歸納問題。主要解決以下疑難：

　�。�1）為什么看到一池蓮葉，“我”就心生感動，想起了祖母？

　�。�2）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？

　�。�3）課題為什么以《蓮葉青青》為名？……

　　四、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1.課文主要寫了祖母的哪幾件事？（種荷；送荷）開頭和結(jié)尾又分別寫了些什么呢？

　　2.生自由讀文，同桌交流；

　　3.匯報(bào)交流結(jié)果，教師適時(shí)板書，引導(dǎo)分段。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1.出示生字，自讀，指名讀。

　　2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3.指導(dǎo)寫字：指導(dǎo)重點(diǎn)字，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

　　藕：草字頭，左下“耒”，右下“禺”

　　蕭：“肅”的筆順是橫折，長橫，橫，豎，小撇，點(diǎn)，豎撇，豎

　　缸：部首“缶”，字形左高右低

　　六、作業(yè)：

　　讀一讀“詞語花籃”中詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　出示荷葉圖。這就是一望無邊的田田蓮葉。[板書：蓮葉]

　　到了炎炎夏日，蓮葉亭亭地舒展開，色澤碧綠，青翠清涼[板書：青青]

　　齊讀課題。蓮葉青青（讀出色彩的碧綠 給人以清涼的感覺 再讀 蓮葉＼青 青）

　　二、整體閱讀 把握重點(diǎn)

　　請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文哪一部分回憶了祖母那些令“我”心生感動的事？［板書：感動］（第5-7自然段）什么事讓我如此感動？（祖母拿荷葉給小孩治�。�

　　三、品讀2-4自然段 體會喜愛

　　1.過渡：祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很普通的事兒嗎？我為什么會如此感動？（因?yàn)楹扇~是祖母最心愛的東西）

　　你是從文中的哪些詞句感覺到祖母對蓮葉的喜愛？默讀課文2――4自然段，找出相應(yīng)的句子。（引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)語句談體會）

　　2.學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：

　　相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：“小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子�！�

　　這個句子用了哪種修辭手法？把小荷葉比作什么？（形象地揭示祖母對荷葉的喜愛之情。） 學(xué)生評讀。

　　看插圖，祖母種荷花的表情，體會“一臉欣喜”。

　　3.讀到這兒，感動我的是什么？

　　――祖母對荷葉的喜愛之情。

　　4.選擇第二至四自然段中感動自己的句子練習(xí)朗讀。

　　四、品析5-7自然段 體會關(guān)愛

　　1.祖母非常喜愛荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？

　　閱讀第五至七自然段。祖母怎么說的？怎么做的？

　　2.學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：

　　相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：

　�。�1）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

　　理解詞語“醒過神來”，“趕緊拿……“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉”此時(shí)，感動你的是什么？

　　怎樣朗讀？

　　――想象祖母剪蓮葉時(shí)的情景。

　　“醒過神來”，“趕緊拿”，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉”語速快，語氣堅(jiān)定、不遲疑。

　�。�2）老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。”

　　一物降一物，涼氣逼暑氣：一物指什么？（荷葉）降是什么意思？

　　可是今年給孩子治病，才叫派上了“大用場”。

　　此時(shí)，感動你的又是什么？

　　――祖母關(guān)愛他人的美好情感。

　　讀出祖母的語氣，體會祖母的心情：“大用場”的肯定，“不開花也罷了”的淡然。

　　3.你想對祖母說些什么？

　　4.練習(xí)用你的朗讀表達(dá)你的心情。

　　組內(nèi)每人選擇一段話朗讀，再推薦給全班同學(xué)聽。

　　五、總結(jié)升華

　　課題為什么以《蓮葉青青》為名？

　　男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。

　　――體會首尾呼應(yīng)。表達(dá)對祖母深切的懷念，由衷的贊美。

　　六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

【四年級語文下冊《蓮葉青青》教案】相關(guān)文章：

四年級《蓮葉青青》語文教案11-02

蓮葉青青教學(xué)反思04-23

蓮葉青青教學(xué)反思08-25

《蓮葉青青》讀后感07-25

小蟲青青音樂教案08-24

一年級語文《山青青》教案08-05

《蓮葉青青》觀后感08-18

《蓮葉青青》讀后感4篇07-25

語文四年級下冊教案07-22