八年級語文上冊《父母的心》教案

八年級語文上冊《父母的心》教案1

　　教學(xué)目標：1、能體會課文中父母親對兒女的深情。

　　2、能結(jié)合實際生活，體驗和感受父母對自己的愛。

　　教學(xué)重點：體驗和感受父母對孩子的愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　現(xiàn)在我們來作個調(diào)查：知道爸媽生日的同學(xué)請舉手。（指名學(xué)生說說父母的生日）知道爸媽生日并給爸媽慶祝過生日的同學(xué)請舉手。 （學(xué)生回答）

　　看來，父母在我們心中有可能不是第一位，可恰恰相反，孩子在父母的心中卻永遠是第一位的：下雨時，總能見到父母送傘的身影，生病時，總能見到父母擔(dān)憂的神情，生日時，仍能見到父母發(fā)自內(nèi)心的會心一笑。那么，我們今天就跟隨川端康成一起來走近父母的心、感受父母的心。

　　請大家把課本打開到110頁。

　　二、新課

　　1、初讀課文整體感知

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀完后準備回答兩個問題：

　�、佟⒄堄煤喴�的話概括本文的故事內(nèi)容。

　　②、你覺得這對父母可惡嗎？他們居然要把自己的孩子當作貨物一樣賣掉。說說理由。

　　（建議大家朗讀）

　　準備好了嗎？荊老師注意到剛才朗讀的過程中這個詞有個別同學(xué)讀得不很準確：襤褸 誰能告訴我它怎么讀？學(xué)生讀

　　相信通過剛才的朗讀、思考，每個人一定都有自己獨到的見解，現(xiàn)在就請大家發(fā)表觀點。

　　答案：①、 本文寫一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事。

　　請2—3人發(fā)言，比比誰更簡潔。

　　提問：其他同學(xué)怎么樣？有沒有比他更簡潔的？

　�、凇ⅲú豢蓯�。

　　a、他們地位低下。一家六口，生活艱難，把孩子送出去，是現(xiàn)實所迫。

　　b、富人家條件好，孩子去了能過上好日子，也會減輕家里的負擔(dān)。

　　c、他們最終還是把孩子要回來了。

　　因此，這對父母并不可惡。）

　　過度：這對父母不但不可惡，而且在內(nèi)心深處痛苦地掙扎著，他們所作的一切源于對孩子的愛。而這種真摯的感情已經(jīng)被川端康成用文字展現(xiàn)在我們的眼前，現(xiàn)在，就讓我們把這些文字還原成真摯的感情。

　　2、再讀體驗：

　　下面，請同學(xué)們再讀課文，細細品味，邊讀邊圈點勾畫，思考兩個問題：

　�、偎麄兗热话押⒆铀统隽耍瑸楹巫詈笥职押⒆右�回來？

　�、谖闹心膫�畫面最使你感動？請簡述理由。

　　（可從神態(tài)、語言、動作入手，抓關(guān)鍵字詞等方面分析）

　　a、財主夫人要求送一個孩子給她時。

　　b、送走長子時。

　　c、用次子換回長子時。

　　d、用女兒換回次子時。

　　e、要回女兒時。

　　答案：①、雖然理智告訴他們可以送出孩子，但這種理智經(jīng)不起時間和感情的折磨，理性決策經(jīng)不起感情的考驗。愛子之心使他們難以割舍任何一個孩子，不得已，她們又向貴婦人要回了孩子。

　　3、三讀感悟：

　　過度：文中的父母忍受不了與孩子的骨肉分離，最終把孩子要回了，那么，這一家人今后的命運將會怎樣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容展開合理的想象。（四人小組討論，時間3分鐘）

　�、�、這一家六口今后的命運將會怎樣呢？越多越好。

　　答案：學(xué)生可以想象：a、一家六口經(jīng)過艱苦奮斗，終于翻了身，從此過上了幸福生活。

　　b、一家六口到財主夫人的公司打工，由于工作出色，大兒子最終成了總經(jīng)理家業(yè)的繼承人。

　　c、由于找不到工作，走投無路，一家六口餓死在一起。

　　d、生活艱苦、父母后悔沒有送走孩子

　　e、貴夫人認這幾個孩子為干女兒、干兒子，給父母孩子提供生活上的一部分保障

　　f、父母用100元開了一家小店，和貴夫人一家有生意上的往來——）

　　4、真情表白

　　過度：文中的父親說：“寧愿和兒女餓死在一起，也不愿舍棄任何一個孩子”，這是一種愛的表現(xiàn)。那么，我們自己的父母呢？她們又是如何看待孩子的呢？

　　①、荊老師課前采訪了一位嘉賓母親，對自己的兒子期望很高，兒子犯錯，她經(jīng)常會責(zé)備兒子，那么，她是不是不愛自己的孩子？首先讓我們來聽聽這位母親的心里話。打出采訪視頻。

　　你是如何看待視頻中媽媽的？ 3位學(xué)生發(fā)言

　　對，雖然兒子身上有許多缺點，但他在父母的心中永遠是最好的。生活中父母之愛的表現(xiàn)雖是樸實的，平凡的`，但值得在記憶中永遠珍藏。

　�、�、學(xué)了川端康成的《父母的心》，看了視頻中的母親，我們更深刻地了解到父母是多么地愛孩子，那么，今天晚上回到家里你將如何向你的父母表白？可以是語言，也可以是行動。

　　請同學(xué)們以小組為單位討論，結(jié)束后挑選一位代表展示你們的成果。（時間3分鐘）

　　（學(xué)生用詩歌、歌曲、及自己的行動來回報父母：理解父母的用心良苦，好好學(xué)習(xí)報答他們

　　多與父母溝通，多聽取他們的意見

　　關(guān)心父母，做他們的知心朋友

　　幫父母做一件事，讓他們感受孩子的愛

　　給父母寫一封信…）

　　5、同學(xué)們說得多好啊，把這些內(nèi)容連在一起就是一曲愛的贊歌。這一切一切的愛都源于父母有一顆赤誠的晶瑩透亮的愛子之心，荊老師現(xiàn)在把這愛的贊歌濃縮成一句話：父母之愛如暖陽 無私奉獻給大地 來作結(jié)。

　　并把它贈送給在座各位的爸爸媽媽。

　　三、作業(yè)

　　1、請展開你的想象，選擇一種結(jié)局進行續(xù)寫。

　　2、請同學(xué)們把自己內(nèi)心的美好祝愿濃縮成一副對聯(lián)，并發(fā)揮我們班的特色，用毛筆寫就送給你摯愛的父母。

　　四、結(jié)束語

　　最后，讓我們共同祝愿小說中的主人公因為有了父母濃濃的愛心，他們一定能克服生活上的艱難險阻，健康而幸福地活著。同時也讓我們祝愿普天下所有的父母，都能平安渡春秋，讓親情永駐人間。

　　也希望大家把這種愛的感覺延續(xù)到課后，讓我們以筆傳情。

八年級語文上冊《父母的心》教案2

　　〖學(xué)習(xí)目標

　　由一波三折的故事中去體會父母對兒女濃濃的愛心，去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。

　　〖課前學(xué)習(xí)

　　欣賞影片《媽媽，再愛我一次》，思考--媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　〖課堂學(xué)習(xí)

　　第一塊：整體感知課文

　　第一塊：整體感知課文內(nèi)容

　　教學(xué)步驟

　　教師組織 學(xué)生活動 備注

　　1． 創(chuàng)設(shè)情境：文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請讀文章后補充：父母的心是--------- 閱讀文章思考

　　2． 組織學(xué)生將自己思考的結(jié)果在小組內(nèi)交流，在交流后完善補充自己的思考 小組交流，完善自己的思考

　　3． 教師引導(dǎo)小組互評代表的發(fā)言，并作適當?shù)狞c評 評價，修改小組的發(fā)言稿

　　〖教學(xué)反思

　　第二塊：對比閱讀：感受父母對子女濃濃的愛

　　教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注

　　1． 交流：文章中不送走子女是愛，那在《媽媽，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶ā?思考發(fā)言

　　2． 組織學(xué)生辯論：送走是愛還是不送是愛？ 分組準備材料準備辯論

　　3． 組織學(xué)生進行評價：愛是什么？ 認真參考辯論總結(jié)評價

　　教學(xué)反思

　　〖課后學(xué)習(xí)

　　1．“可憐天下父母心”不管是父親還是母親，絕大多數(shù) 對自己的`子女充滿著愛，而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種無與倫比的愛。在學(xué)習(xí)了這篇文章之后，請你發(fā)掘生活中的小故事，讓大家一起來感受這種濃濃的愛。

　　2．課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，以“父母心”為話題組織一次交流會。

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