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人教PEP版五年級英語下冊Unit 3單元教案
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的人教PEP版五年級英語下冊Unit 3單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教PEP版五年級英語下冊Unit 3單元教案 1
第一課時
教學目標
1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組: April， May， a few fun things， English party， school trip， sports meet， maths test， singing contest。
2.會運用句型:
—When is the party?
—Its in April.
3.鼓勵學生要積極參與學校組織的各項活動，不斷了解西方文化和西方節(jié)日，從而增進中西方文化的交流。
教學重點
1.掌握本課時的單詞和句型。
2.會用特殊疑問詞when，并能和同伴進行對話交流。
3.能和同伴分角色朗讀Lets talk。
教學難點
1.本課時的單詞和句型。
2.節(jié)日、活動名稱及其對應的時間。
教學準備
教師準備:
1.與本課時相關(guān)的錄音和課件。
2.本課所學的單詞卡片和短語圖片。
3.日歷。
學生準備:
1.本課所需單詞卡片。
2.動詞短語圖片。
教學方法
1.多媒體輔助教學法
教師利用多媒體展示school trip， sports meet， maths test， singing contest 的圖片，和學生一起學習這些名詞短語，讓學生在輕松愉悅的情景下掌握短語。
2.直觀教學法
教師利用圖片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar，和學生一起看看從一月到十二月學校的活動，并引導學生通過看圖片理解節(jié)日與活動的名稱。
3.交際教學法
為了讓學生能夠熟練掌握特殊疑問詞when和月份名詞，教師將學生分成兩人一組，分角色表演Lets talk部分的對話。從而鍛煉學生的英語口語，并幫助學生更好地掌握單詞及句型。
教學過程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months，通過一起唱歌調(diào)動學生學習英語的積極性。
3.看圖猜單詞
教師展示一、二單元的部分圖片，讓學生說出對應的單詞，激發(fā)學生學習英語的興趣。
4.教師導入:Its spring here and we will have a sports meet this month.然后展示運動會的圖片(并做跑、跳高或拔河的動作)讓學生猜單詞的意思。OK， there will be a sports meet next Friday. Is it Mikes or Zhang Pengs? 導入本課。
5.Main Scene
(1)學生看課本22和23頁:Can you see the school calendar on the wall?What do you know from the calendar? (教師幫助學生找答案。)
(2)根據(jù)圖表上的圖片，猜一猜這些節(jié)日的漢語意思。
(3)仿照陳杰和薩拉的對話，根據(jù)calendar提出三個問題并找到答案。
Step 2: Presentation
Lets try
1.教師指導學生理解題目要求，并找學生說一說請?zhí)膬?nèi)容，猜測聽力內(nèi)容。
2.播放Lets try部分的錄音內(nèi)容，讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷。
3.全班核對答案，教師講評。
Lets talk
1.教師出示本課時對話部分掛圖，利用錄音帶，讓學生來看一看、聽一聽Zhang Peng和Mike的對話內(nèi)容。重點講解句型When is the party?Its in April.板書并讓學生掌握月份名詞首字母要大寫，表示在幾月份用介詞in。
2.教師出示本節(jié)課的活動圖片，與學生進行“根據(jù)圖片學單詞”活動，從而鞏固短語:English party， school trip， sports meet， Chinese test， singing contest (教師利用圖片和句子展示單詞。The English party is in April. The school trip is in May …板書單詞，同時，學生看圖片并跟教師讀句子，理解意思并記憶單詞和句子。)
3.師生根據(jù)圖片一問一答:教師拿單詞卡片，問任意一人:When is the English party? 同時教師舉起日歷四月，學生回答:Its in April. 學生坐，教師問全班學生:When is the English party?全班學生回答。
4.播放Lets talk 的錄音并回答:What activities do they have this spring? When is the school trip?
5.教師再次播放課文錄音，學生跟讀。
6.學生自由讀課文，然后分角色朗讀。
Step 3: Practice
1.看圖猜詞大家答
教師讓兩名學生上來，一名學生面對大家，一名學生背對大家。然后教師給面向大家的學生一張圖片，該生高高舉起那張圖片。而背對大家的那個學生就要猜到底是什么單詞，他可以詢問其他人到底是什么，但是只能用一般疑問句:Is it April? 如果猜正確，其他的學生說:Yes， you are right.教師給一定的獎勵。
2.缺了什么?
教師把活動短語(sports meet， English party， school trip， singing contest， Chinese test)集中到一起，請一個學生上來看大概半分鐘，然后讓他背向?qū)W生站立，再讓另一個學生上來抽出一個短語。然后說:Please guess what is missing.猜的學生要在 10秒內(nèi)用英語把缺少的東西說出來，否則就算輸。
3.讓學生用英語描述一下自己在四月份或五月份的活動安排，要用學到的句型:I have a birthday party in April. We have a singing contest in May.進一步提高學生的口語表達能力和對所學過的單詞和句型的熟練掌握程度。
4.完成全品學練考—課后練23頁第二題。
Step 4: Consolidation
1.角色表演
兩人一組，分別戴上張鵬和邁克的頭像，表演Lets talk 的對話，看哪一組表演得最好。
2.四人一組對話:學生根據(jù)自己的單詞卡片，利用所學過的句型進行對話練習:
—What do you do in April?
—I usually have a school trip. What about you?
—I want to study at home because I have a maths test in April.
—I want to help Mum do some housework in April.
…
教師在學生對話的同時，要監(jiān)督和幫助他們。
3.全班總動員:教師利用自己的圖片和日歷，問:When is the…?學生回答:Its in…
通過師生之間、學生之間的互動，加深對新知識的理解，培養(yǎng)學生在生活中運用語言的能力及分析問題、解決問題的能力。
Step 5: Sum-up
師生一起總結(jié)本節(jié)課的學習重點:
單詞和短語: April， May， a few fun things， English party， school trip， sports meet， maths test， singing contest
句型:
—When is the English party?
—Its in April.
Step 6: Homework
1.大聲朗讀Lets talk部分的內(nèi)容，并背誦課文。
2.根據(jù)本節(jié)課所學的單詞和句型與同桌編對話。
3.完成全品學練考—課后練23頁第三、四題。
板書設計
Unit 3 My school calendar
—When is the English party? —Its in April.
—When is the school trip? —Its in May.
sports meet English party school trip singing contest
與本課相關(guān)的趣味知識
端午節(jié)
端午節(jié)在農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱為龍舟節(jié)、端陽節(jié)。端午節(jié)是中國漢族人民紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟等習俗。端午節(jié)為國家法定節(jié)假日之一，并被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
與本課相關(guān)的習題
看圖片，把句子補充完整。(寫出月份名詞)
1.Mothers Day is in .
2.Winter vacation is in .
3.Fathers Day is in .
4.The singing contest is in .
5.The English part is in .
教學反思
本課主要學習句型:When is the sports meet? When is the English party? When is the English test?為了讓學生能將所學的語言知識運用好，我設計了“一問一答、看圖說話、全班總動員”等活動。在明確的任務目標的驅(qū)動下，學生主動參與，對本課的重點句型的理解不斷加深，運用起來也越來越得心應手。通過這些活動，學生的合作學習能力與綜合運用所學語言知識的能力都得到了提高。不足的地方是，有的學生在句型操練的時候未進入狀態(tài)，而且，有的學生在讀課文的時候出現(xiàn)了朗讀不連貫的現(xiàn)象，在今后的教學中要注意調(diào)動所有學生的積極性，而且要多增加閱讀訓練，開拓學生們的視野。
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第二課時
教學目標
1.能聽、說、認讀單詞和短語: New Years Day， winter vacation， Tree Planting Day， May Day， Mothers Day， Childrens Day， Fathers Day， January， February， March， April， May， June。
2.會運用句型:
—When is Tree Planting Day/…?
—Its in March/…
和同伴進行對話交流。
3.培養(yǎng)學生細心觀察，關(guān)注身邊的節(jié)日，關(guān)注身邊的人并關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學重點
1.掌握節(jié)日名稱New Years Day， winter vacation， Tree Planting Day…和詢問節(jié)日的句型:
—When is Tree Planting Day/…?
—Its in March/…
2.會運用節(jié)日名詞和句型與同伴進行對話交流。
教學難點
1.掌握各個節(jié)日名稱的書寫和具體的日期。
2.掌握在幾月份用介詞in，日期名詞前用介詞on。
3.掌握月份單詞February， January的發(fā)音和拼寫。
教學準備
教師準備:
1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖片。
2.與本課時相關(guān)的錄音和課件、日歷和獎勵用的貼畫。
學生準備:
1.本課所需單詞卡片。
2.上節(jié)課學的短語的圖片和自己本月或最近活動的安排表。
教學方法
1.口語交際教學法
同學自然分組，互相提問:
—When is Tree Planting Day?
—Its in March.
在問答過程中提高英語口語水平。
2.合作教學法
同學兩人一組，完成Read and say，并大聲朗讀出修改后的句子。
教學過程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的Free talk。
2.學生跟唱歌曲 The twelve months。
3.同桌表演上節(jié)課的對話。
4.結(jié)合四月和五月的活動安排，引導學生復習有關(guān)的詞匯和句子，為本課時教學有關(guān)的內(nèi)容做準備。使用句型“When is the Chinese test? When is the singing contest?”班級分兩組，一組問，一組答，讓學生感知本單元的主要語言。
Step 2: Presentation
Lets learn
1.教師展示課本25頁四月和五月的活動安排，找兩名學生根據(jù)活動安排進行對話問答:
—When is the English party?
—Its in April.
—When is May Day?
—Its in May.
然后學生猜English party和May Day的含義。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和表揚。
2.學生聽說Childrens Day， Fathers Day， Tree Planting Day， winter vacation， New Years Day。
3.看圖說句子
操練句型，同步操練新詞(25頁三、四、五、六月的.活動)“When is Tree Planting Day?Its in…”
方法:教師拿出圖片，學生同桌兩人一問一答，完成對話練習，鞏固單詞和句型。教師把圖片貼在黑板上，師生共同把對應的英語單詞讀出來，教師寫在下面。
4.教學新詞:January， February， March
教師利用日歷來教授單詞并讓學生先了解它們的縮寫形式。
同桌之間利用自己的圖片互相問答:
—When is New Years Day?
—Its in January.
在學生問答的同時教師要給予指導和幫助。
5.學生通過展示自己的圖片“I usually play in the snow in January.”進一步鞏固單詞，增強學生的學習興趣并提高學生的口語表達能力。
6.教師出示圖片或做動作，讓學生說出對應的動詞短語并說出這可能是哪個月份的活動，活躍課堂氣氛。
人教PEP版五年級英語下冊Unit 3單元教案 2
課時：
2課時
教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。
2. 能用英語簡單描述春天的特點和活動。
3. 能運用本單元所學知識進行簡單的日常交流。
第一課時
一、熱身（5分鐘）
1. 師生問候，進行簡單的英語對話。
2. 學生展示上一課時學習的成果。
二、新課導入（10分鐘）
1. 教師出示春天的圖片，引導學生用英語描述春天的特點。
2. 引入本課的主題“春天”。
三、課堂講解與練習（15分鐘）
1. 教師講解本課的生詞和重點句子。
2. 學生跟讀，模仿語音語調(diào)。
3. 教師設計練習題，學生進行課堂練習。
四、小組活動（10分鐘）
1. 學生分組，進行小組活動。
2. 每組選擇一個春天的活動，用英語進行描述。
3. 各組展示活動成果，其他組進行評價。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
1. 教師對本課內(nèi)容進行總結(jié)。
2. 布置作業(yè)：抄寫生詞，翻譯句子，預習下一課。
第二課時
一、復習（5分鐘）
1. 師生問候，進行簡單的英語對話。
2. 復習上一課時學習的生詞和句子。
二、新課導入（10分鐘）
1. 教師出示春天的圖片，引導學生用英語描述春天的特點。
2. 引入本課的主題“春天”。
三、課堂講解與練習（15分鐘）
1. 教師講解本課的生詞和重點句子。
2. 學生跟讀，模仿語音語調(diào)。
3. 教師設計練習題，學生進行課堂練習。
四、小組活動（10分鐘）
1. 學生分組，進行小組活動。
2. 每組選擇一個春天的活動，用英語進行描述。
3. 各組展示活動成果，其他組進行評價。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
1. 教師對本課內(nèi)容進行總結(jié)。
2. 布置作業(yè)：抄寫生詞，翻譯句子，預習下一課。
教學評價：
1. 課后收集學生的作業(yè)，檢查對生詞和句子的掌握情況。
2. 在下一課的課堂上，讓學生進行小組活動，觀察他們對本課內(nèi)容的應用情況。
3. 定期與學生進行對話，了解他們對英語學習的興趣和進步。
人教PEP版五年級英語下冊Unit 3單元教案 2
一、教學目標
能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的核心詞匯和短語，包括月份（April, May等）、節(jié)日活動名稱（English party, school trip, sports meet等）以及相關(guān)的動詞短語。
能夠理解和運用詢問及回答某個活動在哪個月份舉行的句型：“When is the party? It’s in April.”
能夠在實際情境中運用所學語言進行簡單的交流，如詢問和回答學校活動的日期。
培養(yǎng)學生的.跨文化意識，了解西方文化和節(jié)日，增進中西方文化的交流。
二、教學重點與難點
重點：掌握核心詞匯和短語，熟練運用詢問及回答活動日期的句型。
難點：在實際情境中準確、流利地運用所學語言進行交流。
三、教學準備
單詞卡片：包括月份、節(jié)日活動名稱及動詞短語等核心詞匯的卡片。
圖片或?qū)嵨铮赫故静煌?jié)日活動的圖片或?qū)嵨�，幫助學生建立直觀印象。
日歷：用于展示月份和日期，幫助學生理解時間的概念。
錄音設備：播放課文錄音，幫助學生模仿正確的語音、語調(diào)。
四、教學過程
導入新課
通過展示不同節(jié)日活動的圖片或?qū)嵨�，引導學生談論自己喜歡的節(jié)日和活動，激發(fā)學生的學習興趣。
呈現(xiàn)新課
�。�1）展示單詞卡片，教授核心詞匯和短語，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。
（2）播放課文錄音，讓學生聽錄音并跟讀，注意模仿正確的語音、語調(diào)。
�。�3）引導學生理解并運用詢問及回答活動日期的句型，進行替換練習。
鞏固練習
�。�1）通過角色扮演、配對練習等方式，讓學生在模擬情境中運用所學語言進行交流。
（2）設計一些游戲或競賽活動，如“猜節(jié)日”、“快速問答”等，鞏固學生對核心詞匯和句型的掌握。
總結(jié)歸納
引導學生總結(jié)本單元學到的知識點，強調(diào)核心詞匯和句型的用法，并布置相關(guān)作業(yè)進行鞏固。
五、作業(yè)布置
抄寫本單元的核心詞匯和短語，并嘗試記憶。
完成課本上的相關(guān)練習，鞏固所學內(nèi)容。
嘗試與同伴進行對話練習，運用所學語言詢問和回答學�；顒拥娜掌�。
六、教學反思
在教學結(jié)束后，教師應及時反思教學過程和效果，總結(jié)教學經(jīng)驗，針對學生的掌握情況進行調(diào)整和改進教學方法，以提高教學效果。
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