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心理健康教育計劃三
指導思想:
心理健康教育是提高學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容。認真貫徹落實中共中央教育部《心理健康教育指導綱要》和市局關于加強學校心理健康教育的有關精神,尊重學生的人格,遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學生成長過程的需要,在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。
開展學校心理健康教育工作,必須堅持育人為本,根據(jù)我校學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧發(fā)展。
工作要點:
一、完善組織機構:
心理咨詢是一門專業(yè)性很強的工作,也是一項極其嚴肅和謹慎的工作,它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。心理輔導中心在已制訂的各項規(guī)章制度的基礎上,結合我校心理健康教育中心的工作流程及工作實踐,進一步完善各項工作制度:如領導和教師《每月例會制度》、《咨詢員值班制度》、《定期個案研討制度》等;《學生心理協(xié)會章程》,將我校心理健康教育工作納入規(guī)范化軌道。
二、積極推進心理健康教育工作:
心理健康教育中心將繼續(xù)完善課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的多層次、多方位的中學生心理健康教育體系,構建維護心理健康的三級網(wǎng)絡,創(chuàng)建維護學生心理健康的工作機制,營造有利于學生形成良好個性心理品質的和諧氛圍,有效預防和緩解學生的心理問題,提高我校學生的社會適應能力和心理調適能力。
(一)以心理課堂教學為主渠道,充分開發(fā)學生心理潛能開展
1、在初一年級開設健康課程
2、老師之間平時應互相聽課,互相學習,共同提高。
。ǘ┮孕睦碜稍?yōu)檩o助,為學生排除
1、開展學生的心理輔導工作,對每一位來訪的學生做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生,能夠及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門。
2、做好咨詢工作,“心語室”準時開放,籌備在校園網(wǎng)上開設心理專欄。
3、及時解答“心語信箱”的學生來信。
。ㄈ├枚喾N渠道,宣傳心理健康知識
利用好學生團體活動、宣傳欄、廣播和心理?,開設專題講座,包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等,旨在普及心理健康科學常識,幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質。
。ㄋ模┙∪睦砘顒印⑤o導檔案管理。心理協(xié)會各部門要做好會議記錄、活動記錄等材料的收集和整理工作。指導教師制定心理輔導方案,及時了解、掌握,總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理、討論。搜集整理各級部門對心理健康教育發(fā)放的各類文件資料;學習兄弟學校的經(jīng)驗,作好相關資料歸類。
。ㄎ澹┘訌妼ο嚓P課題的研究力度。加強科研工作力度,培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神,要踏實、有效地進行研究,預防學生意外傷害健康,為學生營造安全健康的成長環(huán)境。
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