《我是一個頂呱呱的人》心理健康課教學設計

　　教學目的：

　　教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。激發(fā)學習自信、學習興趣�？朔�自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

　　教學準備：

　　區(qū)心理健康電子教材、課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　誰是東路小學一年一班的小學生？（我）從你們響亮的回答中，我聽出來了你們的自信與自豪�！叭擞袃杉�寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦會思考�！边@節(jié)課我們就用手來做游戲，大腦來思考好嗎？

　　手指游戲：數(shù)字1——10轉(zhuǎn)換。

　　有些時候，我們會遇到困難和不如意，不要害怕，不要灰心，如果你常常記得告訴自己，（板書）“我是一個頂呱呱的人”并努力地去克服困難，那么你就會一往無前。

　　二、新課

　�。ㄒ唬�、怎樣做一個頂呱呱的人：

　　1、見到老師，我敢打招呼。

　　2、我上課敢舉手發(fā)言。

　　3、我喜歡讀書，讀書使我拓寬了知識面，增添自信。

　　4、我學會了跳舞，爭取在聯(lián)歡會上露一手。

　　你還有什么優(yōu)點，說說看：

　　同學互相夸。

　　5、手指操游戲：數(shù)的組成。速度不斷加快。

　　（二）、想一想，你在學習、生活、人際交往方面有沒有遇到過缺乏自信的情況，說一說，寫一寫。

　　重在幫助學生尋找解決方法，樹立信心。

　�。ㄈ�）啟示錄

　　去做你害怕的事，害怕自然會消逝——羅夫華多艾莫生

　　《小馬過河》的故事。

　　有危險的事情不能做。

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，我相信，你一定知道自己要做一個頂呱呱的人。不怕困難，樹立信心，你就會慢慢地成功。

【《我是一個頂呱呱的人》心理健康課教學設計】相關(guān)文章：

心理健康課教學設計01-05

心理健康課教學設計范文04-21

小學心理健康課教學設計02-10

中學心理健康課教學設計02-24

情緒心理健康課教學設計02-06

心理健康教育課教學設計12-19

初中心理健康課教學設計03-10

心理健康課教學設計15篇01-05

高職心理健康活動課教學設計08-13

小學心理健康課教學設計5篇02-10