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幼兒園大班數(shù)學活動教案《逛書店》
活動目標:
1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動,理解“付錢”和“找錢”的關系。
3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準備:
1、各種各樣的書,上面標有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動過程:
一、引入:小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經開張了,里面有許多好看的書,你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)
1、介紹銀行
師:我們應該到哪取錢?(銀行)在銀行設置有兩個窗口,一個是一元錢的窗口,一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色
師:小朋友去買書時,想一想我們怎樣去買?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買書。)
要求:不管幾個人合作去買書,最多只能取6元錢。
3、理財單
教師示范講解表單。
二、逛超市
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。
1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后,要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書,還剩了幾元?
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
活動反思:
數(shù)學課堂相對于其他學科而言,比較枯燥。在教學《買書》這堂課時,我們創(chuàng)設買書這個學生熟悉的生活情境,讓學生在在情境中操作,在操作中探索發(fā)現(xiàn),從而找到適合自己的計算方法,提高了學生的學習情趣。
新課標指出:“在創(chuàng)造的情境中,數(shù)學的學習不能靠機械的模仿和簡單的記憶,動手操作,自主探究,合作交流應成為學生學習的組要形式!痹谫I書這節(jié)課中,我根據學生的年齡特點和思維方式,創(chuàng)設買書這樣的生活情境,讓學生感受生活中處處有數(shù)學,然后大膽放手,通過操作交流讓學生自己去解決自己提出的問題,體會小數(shù)的多種計算方法,最后通過師生的共同學習,找到最適合自己的計算方法,達到教學的最優(yōu)化。
本節(jié)課雖然是一堂計算課,但不是單純的計算課,在一步步的問題解決中,慢慢學會學習,學會提問,使學生的綜合能力也得到了發(fā)展。
當然,這堂課的教學還有很多遺憾,比如在課堂練習上,照本宣科,沒體現(xiàn)一定的練習層次,對于中下學生還要更加的關注。
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