幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思（通用10篇）

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。

　　2、嘗試用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。

　　2、難點(diǎn)：用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖兩幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　　2、欣賞歌曲第一段，提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　你聽到歌曲中都唱了些什么？發(fā)生了一件什么事情呢？（小花鴨迷路了，哭著找媽媽）小花鴨在什么地方叫媽媽呢？（池塘邊、柳樹下）小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）

　　出示掛圖一，教師總結(jié)：池塘邊、柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)采用了反復(fù)欣賞歌曲，讓孩子在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲旋律，認(rèn)真傾聽歌詞，在聽聽、說說中記住歌詞，掛圖的出示為幼兒展現(xiàn)完整的畫面，有助于理解歌詞，為學(xué)會(huì)歌曲打好基礎(chǔ)。）

　　3、提問：小花鴨迷路了，誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？怎樣幫助小花鴨呢？（幼兒展開想象，進(jìn)行討論）

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)是為了喚起幼兒對(duì)迷路的小花鴨的同情，激發(fā)幼兒積極想辦法幫助小花鴨，打開幼兒的思維）

　　4、欣賞歌曲第二段，提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　小花鴨迷路了，這時(shí)是誰看見了它呢？（小朋友）小朋友是怎樣幫助小花鴨的呢？（把小花鴨抱回家送回家）小朋友把小花鴨送回家，高興的唱起了歌，他是怎樣唱歌的呢？（啦啦啦，啦啦啦）

　　出示掛圖二，教師總結(jié)：小花鴨迷路了，原來是小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。（在多次欣賞中，幼兒熟悉了歌曲的旋律，理解了歌詞，形成了完整的敘事情節(jié)，為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了準(zhǔn)備）

　　5、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用表情表達(dá)樂情緒。

　　你覺得這首歌有幾段（兩段）

　　歌曲的第一段說了什么事情？歌曲第二段說了什么事情呢？

　　第一段唱小花鴨迷路了，哭著找媽媽，你看到這只小花鴨、聽到的哭聲你的心情是怎樣的��？這時(shí)臉上的表情又是怎樣的呢？

　　第二段唱小朋友幫助了小花鴨，把它送回家，你的心情是怎樣的？大家高興會(huì)是怎樣的表情？（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)歌曲的情緒，培養(yǎng)幼兒的情緒意識(shí)）

　　6、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用不同的情緒表現(xiàn)歌曲，師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演并結(jié)束活動(dòng)。（反復(fù)的欣賞與感受的目的就是為孩子能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容，所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師采取多種形式讓幼兒來唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，達(dá)到教學(xué)的目的）

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我主要針對(duì)部分幼兒雖然喜愛小動(dòng)物卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂，在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律，記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn)，讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個(gè)完整的意象。在幼兒對(duì)音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候，你的心情是怎樣的？”的語言，引起幼兒的情感共鳴，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)，嘗試用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　欣賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。

　　嘗試用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。

　　產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，律動(dòng)音樂。

　　小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片，哭臉、笑臉圖片。

　　有關(guān)迷路及自救的方法。

　　活動(dòng)過程：

　　律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂氣氛

　　播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛。

　　幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)。

　　播放“小鴨子迷路”課件，引起幼兒興趣

　　播放哭聲，吸引幼兒注意力。

　　教師提問：“誰在哭？”（出示小鴨子圖片）

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小花鴨為什么哭，發(fā)生了什么事情。

　　欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

　　播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段。

　　提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？

　　教師講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師生共同演唱第一段歌詞，并出示圖譜幫助記憶。

　　創(chuàng)編第二段歌詞

　　提問：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了？會(huì)怎么做？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，并嘗試演唱。

　　共同演唱第二段歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　音樂劇表演

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，如小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的'對(duì)話。

　　進(jìn)行音樂劇表演，加深幼兒對(duì)歌曲的理解和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我通過多媒體和故事情境激發(fā)了幼兒的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲。幼兒能夠較好地理解歌曲內(nèi)容，并嘗試用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。但在創(chuàng)編歌詞和音樂劇表演環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)較為羞澀，需要更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。今后在教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。

　　嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)歌曲的不同情感。

　　激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)助人為樂的好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅。

　　表情臉譜兩個(gè)，小花、小魚等道具。

　　小鴨子頭飾，音樂磁帶，圖譜，鈴鼓等樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入

　　跟做律動(dòng)《身體恰恰恰》，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　　學(xué)習(xí)歌曲《迷路的.小花鴨》

　　教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起幼兒興趣。

　　播放歌曲，引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解每段歌詞所表達(dá)的情感。

　　出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　分段演唱

　　引導(dǎo)幼兒依次演唱三段歌詞，體會(huì)每段歌詞所表達(dá)的不同情感。

　　使用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)歌曲的不同情感，如第一段用慢柔的聲音，第二段用歡快的聲音。

　　完整演唱

　　引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，并嘗試加入樂器伴奏。

　　游戲幫助小花鴨

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花鴨，其余幼兒扮演小朋友，一起去找小花鴨并送它回家。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我通過分段欣賞和演唱的方式，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的不同情感。幼兒能夠積極參與活動(dòng)，用不同的聲音和樂器來表現(xiàn)歌曲，但在樂器伴奏環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)樂器的使用還不夠熟練，需要更多練習(xí)和指導(dǎo)。今后在教學(xué)中，我將更加注重幼兒的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)，為他們提供更多練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受歌曲《迷路的小花鴨》的旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容。

　　嘗試用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的不同情感。

　　培養(yǎng)幼兒的同情心和樂于助人的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，音樂磁帶。

　　小鴨子、鴨媽媽、烏龜、兔子等圖片。

　　表情臉譜，道具等。

　　活動(dòng)過程：

　　情境導(dǎo)入

　　播放音樂，教師講述故事情境，引出歌曲《迷路的小花鴨》。

　　欣賞歌曲

　　播放歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我通過分段欣賞和演唱的方式，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的不同情感。幼兒能夠積極參與活動(dòng)，用不同的.聲音和樂器來表現(xiàn)歌曲，但在樂器伴奏環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)樂器的使用還不夠熟練，需要更多練習(xí)和指導(dǎo)。今后在教學(xué)中，我將更加注重幼兒的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)，為他們提供更多練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解歌曲內(nèi)容：熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。

　　情感表達(dá)：嘗試用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。

　　情感教育：產(chǎn)生關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

　　音樂技能：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具材料：多媒體課件、律動(dòng)音樂、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片，哭臉、笑臉圖片，音樂、圖譜、頭飾、鈴鼓等。

　　知識(shí)儲(chǔ)備：有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室：播放《小鴨嘎嘎》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，營(yíng)造音樂氣氛。

　　自由創(chuàng)編動(dòng)作：幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)。

　　二、故事引入

　　播放哭聲：教師做神秘的表情，聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力。

　　引出主題：誰在哭？（出示小鴨子圖片）小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

　　三、歌曲欣賞與學(xué)習(xí)

　　欣賞歌曲第一段：

　　播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段。

　　提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？

　　教師總結(jié)：池塘邊、柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。

　　分段學(xué)習(xí)：

　　出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：如果是你看見了小花鴨，會(huì)怎么做呢？

　　引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)第二段歌詞內(nèi)容：小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。

　　完整欣賞歌曲：

　　引導(dǎo)幼兒用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　提問：歌曲有幾段？每段說了什么事情？

　　四、情感表達(dá)與樂器感應(yīng)

　　情感表達(dá)：

　　引導(dǎo)幼兒用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的第一段（憂傷）和第二段（愉快）。

　　教師與幼兒一起表演，感受歌曲情感。

　　樂器感應(yīng)：

　　出示鈴鼓、沙錘等打擊樂器。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情緒選擇合適的.樂器進(jìn)行伴奏。

　　分段演奏，第一段用瓶子，第二段用沙錘，第三段加入鈴鼓。

　　五、角色扮演與游戲

　　角色扮演：

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花鴨，其他幼兒扮演小朋友。

　　教師扮演大朋友，帶領(lǐng)幼兒一起去找小花鴨并送它回家。

　　游戲環(huán)節(jié)：

　　教師拍手帶領(lǐng)幼兒走成圓形，在教室中模擬尋找小花鴨的過程。

　　找到小花鴨后，一起唱歌慶祝，并將小花鴨送回家。

　　六、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒思考：還有什么人需要我們幫忙？我們可以怎樣幫助他們？

　　鼓勵(lì)幼兒在生活中多關(guān)心他人，樂于助人。

　　活動(dòng)反思

　　成功之處：

　　本次活動(dòng)通過情境創(chuàng)設(shè)、故事引入、分段學(xué)習(xí)等方式，使幼兒充分理解了歌曲內(nèi)容，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　樂器感應(yīng)和游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅加深了幼兒對(duì)歌曲的理解和把握，還鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　不足之處：

　　部分幼兒在情感表達(dá)上還需進(jìn)一步引導(dǎo)，尤其是在表現(xiàn)小花鴨的憂傷情緒時(shí)，有些幼兒表現(xiàn)不夠到位。

　　教師在活動(dòng)中的音樂素養(yǎng)有待提高，特別是在歌詞記憶和伴奏配合上需要更加熟練。

　　改進(jìn)措施：

　　在未來的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多情感引導(dǎo)的環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)歌曲情感。

　　加強(qiáng)自身的音樂素養(yǎng)訓(xùn)練，確保在教學(xué)中能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱和伴奏。

　　鼓勵(lì)幼兒多參與角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，提高他們的參與度和表現(xiàn)力。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。

　　嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)歌曲的情感。

　　產(chǎn)生關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂、圖譜

　　頭飾、鈴鼓等打擊樂器

　　活動(dòng)過程

　　律動(dòng)導(dǎo)入

　　播放律動(dòng)音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，活躍氣氛。

　　分段學(xué)習(xí)歌曲

　　依次出示三段歌詞的.圖譜，邊指圖譜邊唱譜。

　　引導(dǎo)幼兒理解每段歌詞所表達(dá)的情感，并嘗試用不同的聲音來表現(xiàn)。

　　使用打擊樂器

　　初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng)，使用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　鍛煉孩子的表現(xiàn)能力，并了解孩子對(duì)歌曲的掌握程度。

　　完整演唱與表演

　　引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，并嘗試用不同的樂器伴奏。

　　分角色表演，增強(qiáng)幼兒的參與感和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)反思

　　通過分段學(xué)習(xí)和使用打擊樂器的方式，孩子們能夠更好地理解歌曲的情感，并在表演中充分展示自己的才能。但是，教師在使用樂器時(shí)還需注意控制音量和節(jié)奏，以免干擾到歌曲的演唱。同時(shí)，對(duì)于部分幼兒來說，樂器的使用可能還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　欣賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。

　　嘗試用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。

　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，律動(dòng)音樂。

　　小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片，哭臉、笑臉圖片。

　　有關(guān)迷路及自救的.方法。

　　活動(dòng)過程：

　　律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂氣氛

　　播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛。

　　幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)。

　　播放“小鴨子迷路”課件，引起幼兒興趣

　　播放哭聲，吸引幼兒注意力。

　　教師提問：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小花鴨為什么哭了，發(fā)生了什么事情。

　　欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

　　播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段。

　　提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？

　　教師講述故事，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師生共同演唱第一段歌詞，并出示圖譜幫助記憶。

　　創(chuàng)編第二段歌詞

　　提問：小花鴨迷路了，這時(shí)有誰看見了？會(huì)怎么做？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，如“小朋友看見了，抱起小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

　　共同演唱第二段歌詞，并使用歡快的表情和聲音。

　　音樂劇表演

　　引導(dǎo)幼兒以音樂劇的形式對(duì)歌曲進(jìn)行表演，分配角色（小花鴨、鴨媽媽、小朋友）。

　　鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編對(duì)話和動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過多媒體和情境創(chuàng)設(shè)，使幼兒更好地理解了歌曲內(nèi)容和情緒。在創(chuàng)編歌詞和音樂劇表演中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。但在活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)歌詞記憶不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情。

　　在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

　　產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的'樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，律動(dòng)音樂。

　　小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片，哭臉、笑臉圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，營(yíng)造音樂氛圍。

　　播放“小鴨子迷路”課件

　　播放哭聲，吸引幼兒注意力。

　　提問并出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解小花鴨迷路的情況。

　　分段欣賞歌曲

　　欣賞歌曲第一段，提問并幫助幼兒理解小花鴨的憂傷情緒。

　　欣賞歌曲第二段，提問并幫助幼兒理解小朋友幫助小花鴨的愉快情緒。

　　學(xué)唱歌曲

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，根據(jù)圖譜使用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞。

　　引導(dǎo)幼兒用慢柔的聲音演唱第一段，用歡快的聲音演唱第二段。

　　音樂劇表演

　　分配角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂劇表演。

　　鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編對(duì)話和動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒通過分段欣賞和學(xué)唱，較好地理解了歌曲的情感。在音樂劇表演中，幼兒積極參與，體驗(yàn)了幫助他人的樂趣。但在情感表達(dá)上，部分幼兒還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情。

　　學(xué)唱歌曲，并根據(jù)圖譜使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的'不同情感。

　　嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及對(duì)話，以音樂劇形式表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片

　　哭臉、笑臉圖片

　　打擊樂器（如鈴鼓、沙錘）

　　活動(dòng)過程：

　　播放哭聲，引出主題

　　教師播放哭聲，吸引幼兒注意力。

　　提問：誰在哭？為什么哭？

　　欣賞歌曲，理解內(nèi)容

　　播放歌曲，分段欣賞并提問。

　　第一段：小花鴨在哪里？它怎么了？

　　第二段：誰幫助了小花鴨？怎么幫助的？

　　學(xué)唱歌曲

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，使用圖譜輔助記憶歌詞。

　　根據(jù)歌曲情感，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞。

　　創(chuàng)編與表演

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞及對(duì)話。

　　分配角色，以音樂劇形式表演歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還通過創(chuàng)編和表演提高了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。然而，在創(chuàng)編過程中，部分幼兒對(duì)歌詞的記憶不夠準(zhǔn)確，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　幼兒園大班音樂教案《迷路的小花鴨》含反思 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解歌詞內(nèi)容：通過欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情緒。

　　情感表達(dá)：初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的憂傷和愉快的情緒。

　　品德培養(yǎng)：激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具材料：多媒體課件、小鴨子圖片、鴨媽媽圖片、哭臉和笑臉圖片、色彩筆、圖譜。

　　音樂材料：歌曲《迷路的小花鴨》的音樂磁帶或音頻文件。

　　環(huán)境布置：將活動(dòng)室布置成適合進(jìn)行音樂活動(dòng)的'氛圍。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　律動(dòng)導(dǎo)入：播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍課堂氣氛。

　　情境設(shè)置：教師用神秘的表情和動(dòng)作吸引幼兒注意，播放哭聲音頻，提問：“誰在哭？猜猜發(fā)生了什么事情？”

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　播放歌曲第一段：

　　欣賞歌曲：播放多媒體課件，讓幼兒欣賞歌曲第一段。

　　提問理解：歌曲里唱到了誰？小花鴨怎么了？它在哪里哭？它是怎么哭的？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

　　教師講述：講述小花鴨迷路的故事，加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

　　共同演唱：師生共同演唱第一段歌詞，并出示圖譜幫助記憶。

　　情感體驗(yàn)：

　　提問討論：小花鴨迷路了，它的心情是怎樣的？引導(dǎo)幼兒體會(huì)小花鴨的傷心情緒。

　　表情動(dòng)作：?jiǎn)�發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動(dòng)作與表情，體驗(yàn)小花鴨的心情。

　　分段欣賞第二段：

　　播放歌曲第二段：提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，小花鴨被誰發(fā)現(xiàn)了？它是怎么幫助小花鴨的？

　　講述故事：教師講述第二段歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解小朋友幫助小花鴨的情景。

　　感受情緒：提問幼兒，現(xiàn)在大家的心情怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感受幫助他人帶來的快樂。

　　三、完整欣賞與表現(xiàn)

　　完整欣賞：播放完整歌曲，引導(dǎo)幼兒用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的憂傷和愉快情緒。

　　分段表演：鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲內(nèi)容扮演角色，表現(xiàn)情緒，創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

　　情感升華：引導(dǎo)幼兒討論，如果自己遇到迷路的小動(dòng)物會(huì)怎么做，激發(fā)幼兒的同情心和助人行為。

　　四、活動(dòng)延伸

　　角色扮演：請(qǐng)表演得最好的一位幼兒戴上小花鴨頭飾，其余幼兒當(dāng)小朋友，分段出場(chǎng)表演。

　　音樂游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂游戲，如“找媽媽”，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過音樂欣賞、故事講述、情感體驗(yàn)和角色扮演等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲《迷路的小花鴨》，并理解了歌曲所表達(dá)的情感。在教學(xué)過程中，我注重幼兒的主體地位，通過提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和同情心。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在音樂素養(yǎng)方面還有待提高，特別是在歌詞記憶和樂器演奏方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。

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