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小英雄雨來語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小英雄雨來語文教案，希望對大家有所幫助。
小英雄雨來語文教案1
第一課時
教學內容：
初讀課文，體會課文各部分之間的內在聯(lián)系。
教學過程：
一、激發(fā)情感，參與預習。
1、導語：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？
2、放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來！》
思考：此時此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？
出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。
3、教師小結：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。
4、出示課題：
（1）理解課題：
小——指的是雨來的年齡小，是一個少年。
英雄——指的是雨來的特點。
雨來——課文中的主人公。
課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄
（2）引導到學生質疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）
5、學生預習課文
�。�1）出示預習提綱
思考題：
A、文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質？（掩護李大叔、和鬼子斗爭）
B、文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關系？（圍繞各部分重點問題討論，教師加以點撥。）
第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本領高？
第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“_______”劃下來。
第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？
第六段：雨來怎樣機智脫險？
�。�2）以學生的自學為主（分為若干的學習小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標畫的方法。
二、匯報預習，交流解疑。
1、詢問學生在預習中的不解之處。
2、匯報預習的情況。
3、分角色朗讀，參與評價。
�。�1）確定重點段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。
�。ǖ谒亩螌懙氖怯陙砼c鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處）
（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的？把有關的詞語標畫出來。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒看見”）
（3）試著讀一讀，在組內分角色讀一讀。
�。�4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。
A、自愿讀或者表演
B、大家評議。
四、作業(yè)
1、讀書，體會小雨來的品質。
2、體會文章各部分之間的聯(lián)系。
第二課時
教學內容：理解課文的內容，練習給課文加上小標題。
教學過程：
一、復習鞏固，回憶舊知。
1、指名說出文章各部分的主要內容。
2、說說小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？
3、指名朗讀課文的第四段。
二、回顧全文，深入探究。
1、從重點內容入手，理清段間聯(lián)系。
（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？
�。�2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？
�。�3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？
（4）你認為他是一個怎樣的人？
2、同學討論。
劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質。
（課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學習時，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服�！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱�.祖國�！惫奈璞薏咧�，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切�！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳��！笔撬庵尽⑿拍�、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。）
3、歸納各段的主要意思，提煉成為小標題。
�。�1）歸納各段的主要意思
第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領高強。
第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。
第三部分：雨來掩護交通員李大叔。
第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。
第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。
第六部分：雨來沒有死。
（2）提問思考：怎樣編寫小標題呢？
可以是句子，也可以是詞語�？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。
�。�3）提煉課文的小標題：
第一部分：望著媽媽笑（或游泳）
第二部分：愛自己的祖國（或讀書）
第三部分：掩護李大叔（或掩護）
第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭）
第五部分：有志不在年高（或槍聲）
第六部分：雨來沒有死（或脫險）
4、討論段間的聯(lián)系。
描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎；鬼子陰險狡詐，能反映出雨來堅強不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子；雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應，也是小雨來優(yōu)秀品質的體現(xiàn)。
5、討論景物描寫的作用。
文章開始寫“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的�！边@一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險打下伏筆。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！
第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著�！边@里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個好孩子仍活在大家中間��！
第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著�！边@一段看似寫景，實際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前��！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。
文章中三次景物描寫，都表達了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達文章的中心。
三、作業(yè)
1、摘抄課文中景物描寫的詞句。
2、利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。
小英雄雨來語文教案2
教學要求
一、引導學生獨立理解課文內容，學習雨來的愛國主義精神和機智勇敢地跟敵人作斗爭的高尚品質。
二、自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。
三、練習給課文各段加小標題。
四、能簡要復述課文內容。
課前準備
一、抗日根據(jù)地地圖。
二、生字新詞卡片。
三、《小英雄雨來》教學幻燈片。
教學時間 兩課時。
教學過程
第一課時
一、默讀課文。
為什么說雨來是個小英雄？請大家默讀課文。
二、檢查初步默讀課文的效果。
檢查對課文內容的了解情況：
這篇課文說的是什么時候，什么地方？（指導看抗日根據(jù)地地圖。）雨來的爸爸是干什么的？當時在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡？
三、檢查生字新詞的學習情況。
泥鰍（ｑｉū）——你們看見過泥鰍嗎？它是什么樣子的？
�。圉q是一種身上很光滑的魚，灰黑色的。）
門檻——什么叫門檻？
（舊式的房子都有門檻，就是門下的一根橫木。）
晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的讀音。什么叫晌午？
你們查過字典嗎？
（晌午就是中午。）
槍栓（ｓｈｕ�。睿獦尩哪囊徊糠纸袠屗�？注意“栓”的讀音。
�。屗ň褪峭谱訌椷M膛的機件。）劫難——“劫”字怎么樣講？劫難是什么意思？
�。ā敖佟笔菗尳�，搶奪。劫難是遭受災難的意思。）
趔趄（ｌｉè ｑｉè）——什么叫“趔趄”？注意這兩個字的讀音。
�。ā棒篝颉本褪巧碜油嵬嵝毙钡�，腳步不穩(wěn)的樣子。）
漩渦（ｘｕáｎｗō）——注意“漩”字的讀音。你們在哪里看見過有漩渦？
（“漩渦”就是水流時產(chǎn)生的螺旋形，在江、河里看到有漩渦。）
嘟（ｄū）嘟囔（ｎ�。瞑溃┼臁⒁狻班臁弊�，不要讀成ｌ�。睿�，“嘟嘟囔囔”是什么意思？
�。ā班洁洁爨臁本褪切睦锊桓吲d，有氣，嘟起嘴，嘰嘰咕咕自言自語地說。）還有哪些是表示聲音的詞？
�。ā斑砝锿劾病薄＃ā鞍舌舌�。）（“哐啷”。）
四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）
五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內容。
�。ㄒ唬┠x第一段。
提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？
讀讀蘆花村的景色。
“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里�！�
引導學生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。
雨來的游泳本領怎么樣？從哪里看出來？
（讓學生回答雨來的幾種游泳方式。）
指導朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”
應該怎樣讀？為什么？再讀這一段的`第五小節(jié)。
討論這段的段意和小標題：
�。ǘ我猓洪_頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領高。小標題：“雨來游泳本領高”。）
（二）默讀第二段。
提問：
夜校的學習條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！薄拔覀儭恰袊�，我們——愛——自己的——祖國。”
討論段意和小標題。
�。ǘ我猓河陙砩弦剐�，受到愛國主義教育。）（小標題：“雨來上夜校�！保�
�。ㄈ┠x第三段。提問：這段主要說了幾層意思？
（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）
指導朗讀第二層。
重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔�！薄斑�！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說�！�
討論段意和小標題。
段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。）
�。ㄋ模┲攸c默讀第四段。
討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？
板書：哄騙利誘威脅毒打
課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？
板書：露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞
哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？
板書：“我在屋里，什么也沒看見�！�
……沒有接他的糖，也沒有回答他。“我在屋里，什么也沒看見。”“沒看見！”
提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？
朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！饼R讀第四段后，概括段意和小標題。
�。ǘ我猓河陙碓跀橙嗣媲皥詮姴磺＃ㄐ祟}：“雨來堅強不屈”。）
總結以上四段的小標題。
六、布置作業(yè)：
讀課文，說說雨來怎樣掩護交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
板書： 小英雄雨來
鬼子 雨來
露出滿口金牙……鬼臉（哄騙） “我在屋里，什么也沒看見�！�
糖金戒指 （利誘） 沒有接他的糖，也沒有回答他。
抽出刀……劈 （威脅） “我在屋里，什么也沒看見�！�
扭拉打揪擰撞 （毒打） “沒看見！”
第二課時
一、檢查復習。
�。ㄒ唬┯蒙挚ㄆ瑥土暽中略~（讀音、解詞）。
（二）說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。
二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內容。
指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？
�。ㄌJ花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）課文是怎樣來寫的？
�。ㄏ葘懥司吧�，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）
指導朗讀：“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著�！薄坝陙硎莻�好孩子！死得可惜！”“有志不在年高�！�
�。ㄗx出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來死得可惜�！�
閱讀第六段：
提出閱讀要求：
（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機智？
�。ǘ┯陙頉]有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？
�。ㄈ└爬ǘ我�，并加小標題。學生閱讀后，討論以上三個問題。
�。ǘ我猓河陙砜坑斡久撾U。）
�。ㄐ祟}：“雨來沒有死！”）
三、自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。
�。ǖ谝欢螌懹陙肀绢I高，所以后來能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結果。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。）
文章還有哪些值得我們學習的地方？
�。ň渥觾�(yōu)美，詞語豐富，筆法生動，文章題材的取舍和安排，前后呼應的寫作方法等。）
四、練習簡要復述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結局。
時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。
地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）；
人物：雨來。
事情的開始、發(fā)展：課文第三段內容。
高潮：課文第四段內容。
結局：課文第五、六段內容。要求大家簡要復述，抓住重點內容，其余簡略復述。
指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的。出示第四段的板書內容。放映有關這段內容的幻燈，讓學生觀察幻燈內容。
各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。
五、布置作業(yè)。
�。ㄒ唬┯懈星槔首x課文。
�。ǘ┌研∮⑿塾陙淼墓适轮v給家里人聽。
小英雄雨來語文教案3
小英雄雨來
課型： 略讀課文
教學目標 ：
1.認識8個生字。
2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、給課文的每個部分加小標題。
德育目標：
了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。
教學重點： 體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質。
教學難點 ：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。
教學方法： 讓學生根據(jù)課文前“連接語”的要求自讀課文。
課前準備 ：自制課件
教學時數(shù) ：1課時
教學過程 ：
一、激情導入揭課題
抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?這節(jié)課我們來學習14課《小英雄雨來》。(板書課題)
[設計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導語，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性和情感興奮。]
二、略讀課文知大意
1. 指讀“連接語”，明確學習要求
(1)默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事?
(2)自己感受最深的是什么?
(3)把小英雄雨來的故事講給別人聽。
(4)如果有興趣，還可以給每個部分加個小標題。
[設計意圖：“略讀課文”是通過課文前的“連接語”來引導學生進行閱讀的�！斑B接語”除了激發(fā)學生的閱讀興趣外，著重對課文的主旨和閱讀方法、學習的重難點、語文學習的拓展點給予了提綱挈領性的'導向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學習重點。引導學生讀讀“連接語”,可以讓學生明確閱讀目標、閱讀重難點，有助于學生有的放矢地進行學習，提高學習實效。]
2.自讀自悟，感知大意
對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關內容，讀后與小組的同學互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。
3.集體交流,篩選要點
(1)檢查生字認讀情況。
(2)說說課文講了雨來的哪幾件事? 教師引導梳理、概括信息點，并提煉成為小標題。(游泳本領高;上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”)
(3)暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。
教師根據(jù)學生匯報交流的情況，著重指導學生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。
�、傥覀兪侵袊�，我們愛自己的祖國。(讓學生認識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)
②雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。(這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。)
�、垡坏我坏蔚难蜗聛恚瑸R在課本那幾行字上。(這是一處細節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志;體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。)
�、苡兄静辉谀旮�。(這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。)
4.再讀課文，抓住主要內容
快速瀏覽課文，練習說說課文的主要內容。
[設計意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學習方式。按“連接語”，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點，篩選信息點。然后，圍繞重點、難點在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞“連接語”的學習目標，組織學生集體交流，教師適當?shù)匾龑π畔Ⅻc的梳理、整合、概括，并對難點進行適當?shù)狞c撥解疑。這樣的教學，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學難點，有助于學生提高閱讀實效，學習略讀方法，提高略讀能力。]
三、拓展延伸促升華
1.課內拓展
(1)學完這篇課文，你要向雨來學習什么?
(2)閱讀“資料袋”
2.課外拓展(選擇性作業(yè))
(1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。
(2)利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。
(3)收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。
(4)寫一篇讀后感。
[設計意圖：讓學生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機智的品質，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育;閱讀“資料袋”，讓學生體會到戰(zhàn)爭所帶來的災難，從內心深處感受到和平的重要性。課后拓展，既與課文學習相互補叢，相互呼呼應，有助于對學生愛國意識的進一步引發(fā)，同時有時語文綜合性實踐活動，有助于提高學生語文綜合素養(yǎng)。]
板書設計：
雨來 游泳本領高
↘
上夜校
↘
掩護李大叔
↘
智斗強敵
↘
村民夸獎
勇敢機智 ↘
(熱愛祖國) 脫險
小英雄雨來語文教案4
設計意圖：
“新課標”中明確指出，隨著年級的升高，要培養(yǎng)學生逐步注意抓表現(xiàn)中心思想的重點詞語，抓整篇課文的層次結構，搞清楚課文各部分之間的內在聯(lián)系。
因此，課文中常有“給段落加小標題”（如十一冊《少年閏土》等），“根據(jù)標題給課文分段”（如九冊《將相和》等）之類的練習。
這種練習，其目的就是為了培養(yǎng)學生閱讀文章的分析能力和概括能力�！缎∮⑿塾陙怼肥堑谑畠缘谒膯卧囊黄宰x課文，這篇課文故事情節(jié)緊湊，內容跌宕起伏，故事性較強。在接下來的15分鐘里，我將把教學重點放在學會“概括小標題”上。
教學目標：
1、 了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的'故事。
2、初步掌握概括小標題的方法，并試著積累運用。
教學重、難點：
掌握概括小標題的方法并學會運用。
一、明確定義。
1、這節(jié)課我們來學習——出示：小英雄雨來（齊讀）
2、這是一個短篇小說，第一次讀我整整讀了——16分58秒，我一翻竟然有——十頁半，再一數(shù)，有3258個字！
你想說？
過渡
�。ㄟ@么長的文章可怎么學��？）這節(jié)課我就教給你們一個妙招，板書：概括小標題，咱們給長文瘦瘦身。
二、習得方法。
�。ㄒ唬└爬ǚ�。
1、一句話：要想把妙招學到手，咱們先來看看第一部分主要講了什么內容？能更簡潔些么？
2、一個詞：了不起，這么長的一段，你把它瘦身成一句話。還能繼續(xù)嗎？
學生說，（游泳技高/雨來游泳） 出示：表格一小標題
評價：不知不覺中你就創(chuàng)造了一個“概括瘦身法”！出示：概括法 我決定用你的名字來命名它，就叫他（某某）概括法。板書：概括法
3、回顧方法：這第一個妙招就是把這部分的主要內容概括出來，再從中提煉——（關鍵詞或者重要信息）。
出示（概括法：根據(jù)各部分主要內容概括小標題）
（二）引用法。
1、分角色朗讀：背挺直，接下來咱們向第二部分進攻。我來當當女老師，誰來當當爸爸，旁白？那剩下的同學就是“學生”了
出示本段 標記人物語言
2、復習：誰來給這部分瘦瘦身？（雨來上夜校）
評價語：“（ ）概括法”真有效，瘦身效果明顯。
3、發(fā)現(xiàn)：不過，我覺得這樣也行——放大“我們愛自己的祖國”。
你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？猜猜我選這句的原因？
引導：（聯(lián)系上下文來思考，會學習，其實…）雨來上夜校的原因就是因為他“愛自己的祖國”
出示：小標題。
小結：你瞧，抓住文中的一句話來引用，也是概括小標題的一種方法。
這個妙招就叫 板書：引用法
�。m然是我發(fā)明的，但是是你說出來的，就叫他——板書：引用法。）
�。ㄈ┓e累運用。
1、小組合作：現(xiàn)在就讓我們運用這兩種方法給后面的部分瘦瘦身。四個人為一組，完成學習單。出示：方法和表格 示范（隨機巡視引導學生說說理由 組長匯報 補充）
2、交流匯報。
預設：游泳技高、夜校讀書、掩護大叔、勇斗鬼子、河沿槍聲（寧死不屈）、雨來脫險（機智逃生）。
“雨來耍水”，“我們愛自己的祖國”，“把缸挪回原地”，“什么也沒看見”，“有志不在年高”，“雨來沒有死”。
生：匯報 展臺展示 （有補充嗎）
3、適當修正。
出示：適當修正
�。ㄋ模┐v全文。
孩子們，你們看這么長的文章，我們把它讀成了這樣六個短句。你能不能對照這幾個短句，簡單說說課文講了一個什么故事。先自己說說
師小結：怎么樣？佩服自己吧！給自己掌聲！
總結：（對照板書）我們運用概括法和引用法，輕松地將這么長的課文讀懂了。其實概括小標題的方法還有很多，（拓展方法）在以后的學習中我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，下一個被命名的會是誰呢？
小英雄雨來語文教案5
（一）教學目標
1．細讀課文，給課文各段加上小標題。
2．初步懂得環(huán)境描寫與表達中心的關系。
（二）教學過程
1．細讀課文各段。
�。�1）學習課文第一段。
默讀課文，劃出寫家鄉(xiāng)可愛的句子。
說說環(huán)境描寫的作用。（讀旁注。）
劃出寫雨來游泳本領的句子，體會作者為什么要寫雨來游泳。（讀旁注）。
�。赫麄�第一段為故事奠定基礎，作了鋪墊。
（2）學習課文第二段。自讀課文。
雨來上夜校讀書，突出寫了什么內容？作者為什么要寫雨來讀書？（讀旁注。）
�。�3）學習課文第三段。
雨來生長在一個怎樣的家庭？這樣的家庭對雨來有什么景響？（讀旁注。）
劃出寫鬼子進屋的句子，說說這樣寫的好處。（讀旁注。）
�。�4）學習課文第四段。
�、俟碜邮窃鯓訉Υ陙淼�？（軟硬兼施：哄騙，利誘，威脅，毒打。）
�、谟陙淼谋憩F(xiàn)怎樣？（堅貞不屈。）
�、蹌澇鰧懹陙淼谋茄卧谧R字課本上的句子，想想雨來的表現(xiàn)與識字課本的關系。（讀旁注。）
�。�5）學習課文第五段。
�、賱澇鰧戇�鄉(xiāng)河美麗景色的句子，說說寫美麗景色與中心有什么關系。（讀旁注。）
�、卩l(xiāng)親們是怎樣雨來的？你得怎樣理解“有志不在年高”的？（贊揚雨來小小年紀志氣高。）
�。�6）學習課文第六段。
�、儆陙硎窃鯓訌奶J葦里露出小腦袋的？他是怎樣從河里逃走的？
②劃出課文中的環(huán)境描寫，體會作用。（以“動”襯“靜”，河水聲、蟲鳴聲烘托出河岸上的.氣氛是沉重的，反映出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。同時，還可以反襯出鄉(xiāng)親們后來發(fā)現(xiàn)“雨來沒有死”時的驚喜。）
2．給課文的每一部分加上小標題。
�。�1）加上標題是對課文各部分主要內容的簡練概括，不同于段意，是對段意的概括，各個小標題要盡量做到形式、結構統(tǒng)一。
�。�2）學生分組討論，選出代表在燈片上板書：①雨來游泳②上夜校念書③掩護李大叔④與鬼子斗爭⑤河沿上的槍聲⑥雨來沒有死
�。�3）小標題也可以是一個詞語，概括得更簡練。
學生分組討論，在燈片上板書；游泳、念書、掩護、斗爭“犧牲”、沒有死。
�。�4）我們還可以引用課文中的重點語句來作小標題，但引用原句要加引號。
學生分組討論，在燈片上板書：①“望著媽媽笑”②“我們愛自己的祖國”③“把缸搬回原地方”④“什么也沒看見”⑤“有志不在年高”⑥“雨來沒有死”
3．。
4．布置作業(yè)
�。�1）摘錄課文中的環(huán)境描寫。
�。�2）給課文各段加上小標題（概括方法自由選擇。）
第3課時
（一）教學目標
1．從部分到整體，弄清課文段與段之間的聯(lián)系。
2．簡要復述課文。
（二）教學過程
1．弄清段與段之間的聯(lián)系。
�。�1）（出示寫有小標題的燈片）想一想，找一找，說一說：課文的六大部分這間有哪些內在聯(lián)系？
�。�2）學生分組討論、全班交流。
�、俚谝徊糠謱懹陙碛斡颈绢I高，與第六部分講雨來能英勇脫險有關。
②第二大段講雨來上夜校念書，懂得熱愛祖國，是第三、四大段雨來能夠掩護李大叔、與鬼子作斗爭的基礎。
�、鄣谖宕蠖沃v鄉(xiāng)親們贊揚雨來，是第三大段所敘述事情的發(fā)展。
�。�3）：課文各部分之間是環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系的。
2．按小標題簡要復述課文。
（個人準備--指名復述、結合評議。）
3．布置作業(yè)。
聽寫詞語。
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