- 相關(guān)推薦
大班美術(shù)教案《好玩的蘆葦花》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
陳鶴琴指出："大自然、大社會(huì)是活教材"，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無論在文化背景、經(jīng)濟(jì)條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，取之不盡、用之不竭的自然資源。時(shí)下正是蘆葦花盛開的時(shí)節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗(yàn)和感受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。
2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件。
2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)蘆葦花
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L(zhǎng)環(huán)境。
師：你們認(rèn)識(shí)圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長(zhǎng)在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)
2、出示蘆葦花，引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官認(rèn)識(shí)蘆葦花
(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?
(2)師：請(qǐng)你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?
二、玩一玩蘆葦花
1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!
2、幼兒自由玩耍。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?
三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。
1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術(shù)呢�？纯蠢蠋煏�(huì)把蘆葦花變成什么呢?
2、教師與幼兒一邊互動(dòng)一邊示范創(chuàng)作。
3、請(qǐng)幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?
4、請(qǐng)你們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。
四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。
五、欣賞評(píng)價(jià)魔術(shù)師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?
活動(dòng)反思：
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長(zhǎng)環(huán)境，符合幼兒的理解特點(diǎn)。
3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
4、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在制作環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。
【大班美術(shù)教案《好玩的蘆葦花》含反思】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案含反思10-29
大班美術(shù)教案《儺戲面具》含反思01-31
大班美術(shù)課教案《升國旗》含反思11-22
大班美術(shù)教案《花》08-23
小班美術(shù)漂亮的衣服教案含反思02-09
小班美術(shù)漂亮的帽子教案含反思02-12