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第二學期心理健康工作計劃

時間:2022-08-11 12:31:14 心理健康 我要投稿

第二學期心理健康工作計劃4篇

  歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的工作方法。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的第二學期心理健康工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

第二學期心理健康工作計劃4篇

第二學期心理健康工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  為了更好的促進學生健康成長,推進素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》,根據(jù)博興縣教育局對全縣中小學心理健康教育工作的要求,我校特制訂本學期的工作計劃如下:

  二、具體工作:

 。ㄒ唬┘訌妼W校心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理

  1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領(lǐng)導下,由德育處牽頭,以學校心理健康指導中心為陣地,以班主任和心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,在全校廣泛宣傳,努力營造心育氛圍。

  2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓工作。

  (二)建立完善心理咨詢室的硬軟件配置,使心理健康教育工作具有規(guī)范性、科學性。

  1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善。

  2、建立健全學生心理檔案,做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。有重點地對特殊學生心理健康情況做出分析。

  3、發(fā)展校園網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡平臺和學生實現(xiàn)對話與溝通,及時引導并解決學生的心理問題。

 。ㄈ╅_展多種形式的心理健康教育活動。

  1、在開展心理教育常規(guī)工作外,加強學校心理咨詢室的宣傳工作,通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄,普及心理健康知識。

  2、邀請有關(guān)專家為全校教職工進行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,減輕教師的精神緊張和心理壓力,讓他們學習一些調(diào)節(jié)心理的.技巧,增強應對問題的能力,提高心理健康水平

  3、根據(jù)不同年齡學生的發(fā)展需要,在不同年級舉辦心理健康知識講座,開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學生進行1-2次考試焦慮的心理輔導。

  4、配合學校轉(zhuǎn)后工作,對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調(diào)查,并提出建議,以幫助問題學生真正從心里陰影中走出來。

  5、組織學生撰寫心里小論文,通過學生自撰心理小論文的過程中,進行自我心理調(diào)試,提高心理素質(zhì)。

 。ㄋ模┘訌妼W校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,營造適合學生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。結(jié)合家長學校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專題講座,對家庭教育加強指導。

  三、具體工作安排:

  1、心理咨詢室新學期宣傳。

  2、問卷調(diào)查。

  3、邀請專家對全體教師開展講座。

  4、每月進行一次心理健康知識講座。

  5、出一期心理健康宣傳板報。

  6、教師心理健康講座。

  7、家長學校:親子教育。

  8、畢業(yè)班考前心理輔導。

  9、組織高年級撰寫心理小論文。

  10、家長學校。

  11、就咨詢個案與部分家長溝通。

第二學期心理健康工作計劃 篇2

  指導思想:

  以教育部的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導,扎實開展我校心理健康教育,為學生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。建立一支具備輔導能力,能走進學生心靈,能被學生認同的心理輔導教師骨干隊伍。建立和完善學校心理咨詢室工作制度與硬件建設;加強研究,推動學科滲透心理健康教育工作,提高教師在教育教學活動中運用心理健康教育知識和技能的能力。關(guān)注教師心理健康,促進師生共同成長。

  具體目標:

  1.注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

  2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

  3.做好“心理教師”的培訓工作。

  4.不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。

  5.認真開展心理健康教育的課程活動。

  6.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設2節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

  7.創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室。

  主要工作:

  一、加強領(lǐng)導,分工合作。

  學校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個案的輔導,關(guān)注特殊學生,經(jīng)常找這些學生談心,跟他們進行心理溝通。在班內(nèi)開展心理團隊輔導。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課,學校心語小屋由專門老師負責,熱情接待來訪學生。

  二、整合資源,凝聚合力。

  1.開設好健康教育課。雙周周四的晨會課為健康教育課,具體由各班的副班主任負責。以年級組為單位,老師們組織起來探討和設計符合各年齡段學生身心特點的方案,并在教學過程中根據(jù)本班學生的實際情況,隨機應變,采取恰當?shù)慕虒W手段,使健康教育課更貼近學生,從而有效促進學生的身心健康。

  2.充分利用課堂教學,扎扎實實推進心理健康教育。

  課堂,是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育,將是我校實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道。在課堂上,師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設計,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,實實在在推進心理健康教育。這樣對學生的影響將是長遠的。

  3.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

  通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學生的身心,釋放學生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的'精神等,這些,都將在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

  4.利用學校各種設施,推進心理健康教育。

  利用好學校的各種現(xiàn)代化設施,通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺、國旗下講話等宣傳途徑對學生進行心理健康教育,營造良好的心理健康教育環(huán)境。

  三、多種形式,加強輻射。

  1.開放好心理咨詢室。為了更好地開展個別學生的心理輔導咨詢工作,學校將繼續(xù)于每天中午12:00——12:40分開放“心語聊天室”。(周五11:45——12:20)。通過“心語聊天”對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關(guān)心理行為問題進行診斷、矯治。如果學生有某種心理問題和困惑,可直接到輔導室找老師談心交流。

  2.每月開設一期“心靈之聲”廣播,對全校學生進行心理輔導知識講座。

  3.建立學生心理檔案。

  建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證。

  4.組織好團體輔導。針對不同年齡階段學生的心理特點,我校把學生分成中高、中低二個學段,由四位老師負責進行團隊心理輔導。團隊輔導老師每月上好一節(jié)心理團輔課,每學期在全校上好一次心理團隊輔導觀摩課。為了給學生充分的接受心理健康團隊輔導的機會,考慮到班主任對學生比較了解,平時和學生接觸的時間也比較多,因此要求我們?nèi)0嘀魅味荚谧约喊嗌闲睦韴F隊輔導課,調(diào)動所有可用的資源,使心理團隊輔導具有全面性。

  5.開展好個案研究。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究,做到因材施教。建立咨詢記錄本和學生的心理個案記載。把學生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理,分析了解各個學生的身心發(fā)展狀況,把準教育脈搏,對學生進行心理疏導。這樣跟蹤性的輔導,將使個案輔導更具成效。

  6.指導家庭進行心理健康教育

  利用家長學校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

  四、家校合力,贏得實效。

  學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用,但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,不同的家庭氣氛,對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長學校,通過家長學校組織家長學習心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,普及心理教育基本知識,共同探討孩子心理健康問題,交流先進經(jīng)驗與做法,不斷提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學校、家庭教育合力。

  五、加強科研,總結(jié)提高。

  1.心理輔導老師要善學、勤學,做好階段性研究和分析,并在班主任例會中進行交流,幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

  2.教師要從實際出發(fā),以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,做好個案分析,不斷地積累資料,撰寫有關(guān)的心得體會與論文,以提高心理健康教育工作的實效,并在校內(nèi)進行推廣學習。

  二月份:

  1.制訂本學期心理輔導工作計劃。

  2.做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

  3.做好心理健康教師的培訓工作。

  三月份:

  1.心理咨詢室開始開放。(每周一至周四中午12:00——12:40,周五11:45——12:20)

  2.召開部分學生座談會,并進行個別心理咨詢。

  四月份:

  1.組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

  2.心理團隊輔導觀摩課。

  3.開設“心靈之聲”廣播。

  4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗收準備工作。

  五月份:

  1.班主任心理健康知識培訓。

  2.開設“心靈之聲”廣播。

  六月份:

  1.召開特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。

  2.心理健康輔導教師工作經(jīng)驗交流會。

  3.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

第二學期心理健康工作計劃 篇3

  為了適應學校心理健康教育發(fā)展的需要,進一步貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的指示精神,結(jié)合我校實際,積極推進心理健康教育再上新臺階,制定如下工作計劃。

  一、完善心理咨詢室檔案資料

  1、整理完善國家、省、市心理健康教育文件。

  2、印制適合我校師生的心理健康調(diào)查材料。

  3、建立健全高中學生心理健康檔案。

  4、及時記錄心理咨詢案例及來訪紀錄。

  5、搜集學校教育教學、團隊活動、家長學校等方面與心理健康教育的相關(guān)的.資料、圖片,整理存檔。

  二、加大宣傳力度,全面滲透教育

  1、創(chuàng)建“健康班級”“健康課堂”,在教育教學中全面滲透心理健康教育。

  2、將每月第一次班會定為心理健康教育班會,班主任帶領(lǐng)學生開展勵志教育、團隊培養(yǎng)、學習能力提升等多方面的活動。

  3、重視朋輩互助,通過班級心理委員開展“陽光使者”進班級活動,普及心理健康知識。

  4、堅持在?d心理健康知識,辦好兩月一期的心理健康教育簡報《陽光心苑》。

  三、有效開展活動,整合教育資源

  1、發(fā)放《石家莊市心理健康教育指導用書》,利用校園網(wǎng)對班主任、任課教師進行培訓,初步形成健康教育網(wǎng)絡。

  2、結(jié)合家長學校拓展心理健康教育廣度和深度,積極整合家庭教育和學校教育的優(yōu)勢。

  3、三四月份開展兩次心理委員培訓,設立“陽光使者之家”,形成心理健康動態(tài)月末上報制度。

  4、以石家莊市“5·10心理健康日”為契機,將5月9日至15日定為心理健康教育周。

 。1)開展“健康班級推介會”,選出學生代表利用PPT開展演講比賽。

 。2)進行心理健康手抄報評比展示活動。

 。3)以家長學校為平臺,開展陽光家教培訓。

 。4)著手編輯我校《教師心理健康教育文集》。

  四、堅持學習提升,積極進行教研。

  1、學習青少年心理咨詢相關(guān)知識,提高專業(yè)素養(yǎng)。

  2、積極參加省市縣相關(guān)學習活動,開拓工作思路。

  3、與高級心理咨詢師及石家莊八院心理科建立聯(lián)系,及時學習,方便轉(zhuǎn)介。

  4、利用書籍、視頻進行學習,提升咨詢技能。

第二學期心理健康工作計劃 篇4

  在素質(zhì)教育的全面推開和逐步深入的今天,學生的心理素質(zhì)教育必然要求被納入到素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中來。從學生的生理、心理發(fā)展特點出發(fā),運用有關(guān)心理健康教育的方法和手段來維護和增進學生的心理健康,促進學生身心和諧發(fā)展的教育活動不但能為學校各項教育工作起到潤滑劑的作用,更是學生卓越發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。心理健康教育、輔導工作的總目標是要使每一個學生成為真正的心理健康者。即造就一批內(nèi)心世界豐富,精神世界充實,潛能得以開發(fā)、人生價值得以完善體現(xiàn)的,能夠適應社會壓力、悅納自我的真正強者。根據(jù)當前心理健康工作的緊迫性和我校目前的實際情況,將這項工作分解為三個具體目標:矯治性目標、預防性目標與發(fā)展性目標,其中以發(fā)展和預防性目標為主體和重點,矯治性目標為補充。同時,對長遠的學校心理工作做一些初步的構(gòu)想。

  一、學生心理健康教育的矯治性目標對學生當前出現(xiàn)的異常心理和行為進行鑒別和輔導。這項著眼于當前的補救任務主要包括:

  1、幫助有心理障礙或是心理困擾的學生,調(diào)整好他們的心態(tài),促進他們健康成長。

  2、幫助學習有困難的學生,比如:考試焦慮、厭學的學生調(diào)節(jié)學業(yè)壓力。

  3、幫助有行為問題的學生,尤其是干擾正常生活的強迫行為等,矯正他們的行為,進而使他們能重新回到正常的生活軌道。

  4、幫助深受情緒困擾的學生,如:焦慮、受挫后情緒低落、自卑、孤獨、攻擊等,轉(zhuǎn)變他們消極悲觀的認知,重建積極向上的樂觀情緒。途徑:個別心理咨詢、傳授有益的宣泄方法.

  二、學生心理健康教育的預防性目標旨在預防學生各種心理疾病的發(fā)生,減少產(chǎn)生各種心理障礙的潛在可能性。

  這項治標還治本的長遠工作主要包括:

  1、幫助特殊家庭的學生(包括單親家庭、離異家庭、寄養(yǎng)家庭和家庭關(guān)系緊張的等),能夠克服家庭因素給他們健康成長帶來的不利影響。

  2、幫助學業(yè)優(yōu)秀的學生與智力超常的學生,智力發(fā)展和心理發(fā)展變化同步,使他們能有更大的發(fā)展空間。

  3、幫助全體學生領(lǐng)會一些實用的自我心理調(diào)節(jié)方法。在問題發(fā)生之前,教會學生學會學習、學會交流、學會減壓、學會調(diào)節(jié)情緒、學會挖掘潛能,最終提高學生自助能力,做自己心理變化的主人。當問題不能解決的情況下,應該具備及時尋求心理援助的意識。

  4、幫助協(xié)商提高耐挫折的心理素質(zhì),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì),使他們有能力面對生活中的其他壓力問題。途徑:建立學生心理檔案、對有同樣問題的學生進行團體心理輔導、班會課滲透、宣傳建設:報紙、網(wǎng)站、廣播以及宣傳欄三、學生心理健康教育的發(fā)展性目標旨在提高學生的'心理素質(zhì),開發(fā)學生未來自我發(fā)展的潛能。

  這項超出了心理問題的范疇,終身受用的完善個人的發(fā)展工作包括:

  1、幫助學生客觀地認識自己、接納自己。

  2、幫助學生正確處理和發(fā)展良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)與人溝通、化解矛盾的能力。

  3、幫助學生發(fā)展其學習能力,培養(yǎng)正確的學習理想、良好的學習興趣和學習習慣。

  4、幫助學生學會適應周圍環(huán)境,熱愛學校生活。

  5、幫助學生培養(yǎng)自主獨立的精神,懂得對自己的行為負責任.

  6、幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的能力。途徑:學生心理素質(zhì)拓展:自信培養(yǎng)、信任他人、價值觀、創(chuàng)新意識、未來生涯的初步規(guī)劃、科學的時間管理策略

  教師工作坊:組織討論、探討學生心理變化的趨勢、共同制訂輔導計劃.

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