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幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案《一對好朋友》
幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案《一對好朋友》1
活動目標:
1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據演唱內容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重點難點:
1、重點:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
2、難點:唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準備:
音樂CD
活動過程:
。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩遗笥选芬}
師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!
1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。
。ú捎糜變菏煜さ挠螒驅胝n題,為學唱歌曲做好兩個準備:一是情緒上的準備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。)
。ǘ┬蕾p歌曲
師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?
1、幼兒兩兩自由交流。
(在這里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)
師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?
3、再次完整傾聽樂曲。
(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)
(三)學習歌曲
師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領幼兒有節(jié)奏的.說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現了《綱要》中強調的:以幼兒為主體。)
(四)表演歌曲
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
。ㄍㄟ^自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達出歌曲的情感。)
(五)談話
小結:和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!
幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案《一對好朋友》2
活動目標:
1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據演唱內容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重點難點:
1、重點:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
2、難點:唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準備:
音樂CD
活動過程:
。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩遗笥选芬}
師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!
1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。
。ú捎糜變菏煜さ挠螒驅胝n題,為學唱歌曲做好兩個準備:一是情緒上的準備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。)
。ǘ┬蕾p歌曲
師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?
1、幼兒兩兩自由交流。
。ㄔ谶@里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)
師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?
3、再次完整傾聽樂曲。
。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)
(三)學習歌曲
師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現了《綱要》中強調的:以幼兒為主體。)
(四)表演歌曲
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
。ㄍㄟ^自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達出歌曲的情感。)
。ㄎ澹┱勗
小結:和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!
活動反思:
在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據二年級學生的 特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調動他們的積極性,進而
引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的'教學,學生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現性也不錯。
在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。
一節(jié)課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧。
這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手為歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以后要引導學 生多關注音樂。
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