語文天地二教案
語文天地二教案1
預(yù)習(xí)提示:
收集有關(guān)春天的農(nóng)諺。
閱讀短文《潑水節(jié)》,自學(xué)生字詞。
教學(xué)目的:
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
能力目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言;
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。 教具準(zhǔn)備:
投影儀
課時(shí)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課:
學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)
1、出示投影片:
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想:體會(huì)動(dòng)詞的作用是什么?
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)古詩
1、、你對這首古詩句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)
(有關(guān)詩人、年代、古詩詞的意思)
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
3、、老師可以簡單的`講解古詩的意思。
4、、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
四、 課堂小結(jié):
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語造句,把閱讀熟練讀熟練。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背誦古詩詞,說說古詩詞的意思。
2、收集禮貌用語、一小組為單位,貼到教師的留言板上,學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
開卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、
學(xué)習(xí)過程:
一、讀一讀《潑水節(jié)》
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容?
2、讀課文之后,有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交 流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo),對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)《搶春水》
1、 運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文,查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語。
4、 短文有幾個(gè)自然段?
5、 逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。
6、 分小組朗讀。
三、暢所欲言
課前搜集民間傳說,生動(dòng)、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。
引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。
四、課堂總結(jié)
第三課時(shí)
筆下生花
一、導(dǎo)入:
春水滋潤著大地,催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的雙眼,歡迎我們投入她熱情的懷抱。今天,讓我們用我們手中的筆來描繪春水吧。
二、審題:
《春天的小河》,要求我們在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,用比較準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言來描繪,要盡力描寫出春天小河的特點(diǎn)。
“試編關(guān)于春天的農(nóng)諺”,要求我們在對春天的特點(diǎn)有所了解的基礎(chǔ)上,自己編寫出語言精煉、通俗易記的農(nóng)諺。
《我是春天的小雨點(diǎn)》,要求我們運(yùn)用大膽、神奇的相象,用擬人的寫法寫出春天的特點(diǎn)。
三、學(xué)生習(xí)作。
語文天地二教案2
教學(xué)目的
1、練習(xí)聲旁,通過組詞比較形聲字
2、詞語搭配練習(xí)
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)聲旁,通過組詞比較形近字
教學(xué)方法:練習(xí)法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過程: 第一課時(shí)
一、照樣子寫一寫
1、讓學(xué)生說出自己組成的字
2、組詞
3、延伸:讓學(xué)生區(qū)別每組字
二、詞語搭配練習(xí)
1、練習(xí)課文中的內(nèi)容
2、延伸:讓學(xué)生換修飾語。
三.照樣子說一說
1.讓學(xué)生讀文中的例句.
2.學(xué)生說自己造的句子.
3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.
4.學(xué)生互評造的句子,教師點(diǎn)評.
第二課時(shí)
一.自讀<塘鵝媽媽>
1.讓學(xué)生自己認(rèn)字
2.大聲朗讀.
3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會(huì)塘鵝**的'心情.
二.夸夸我們的媽媽
1.讓學(xué)生想**的優(yōu)點(diǎn).
2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。
三.給媽媽過節(jié)
1.了解三八節(jié)的常識.
2.為媽媽做件事.
3.練習(xí)寫留言條,寫祝詞.
語文天地二教案3
教學(xué)目標(biāo):觀察自己的家鄉(xiāng),能抓住主要景物,畫圖。背誦《靜夜思》,指導(dǎo)思想情。自讀《野鴨回家》。
教具準(zhǔn)備:掛圖。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)。
填括號
粉紅的( ) 雪白的( ) 清澈的( )
彎曲的( ) 漂亮的( ) 奇妙的( )
二.畫你家周圍的樣子。
1.先說一說你家周圍的.樣子。
2.動(dòng)手畫一畫。
3.評比。
三.學(xué)習(xí)《靜夜思》
1.觀圖:圖上都畫了些什么?
2.對圖讀古詩。
3.表達(dá)了詩人的怎樣的感情。
4.背誦古詩。
四.自讀《野鴨回家》
說一說:家鄉(xiāng)有哪些變化?
課堂總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了那些知識。
教學(xué)回顧:
板書設(shè)計(jì):
靜夜思
床前明月光,
疑是地上霜。
舉頭望明月,
低頭思故鄉(xiāng)。
語文天地二教案4
教材簡析:
本次語文天地共安排了四項(xiàng)內(nèi)容,包括:拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。
這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
1.針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
2.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:4課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、讀一讀張抗抗的《海市》
注:旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語,這是讓沙漠生動(dòng)的景象,然而這些都是旅人們虛幻的希。
望!拔摇倍嘞胫粭l引水的渠,多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容?
2、讀課文之后,有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師
要加以正確的引導(dǎo),對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。
1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。
2、劃出你感興趣的詞語。
3、短文有幾個(gè)自然段?
4、逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。
5、課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語,為什么以“海市”為題?讀了這篇
文章你有什么感受?
分小組朗讀。
第二課時(shí)
一、暢所欲言。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀,泰山日出,云南石林,流星雨、日全食……你想了解就
可以通過查閱書籍、上網(wǎng)、向長輩請教等方式了解,把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。
1.課前搜集自己最感興趣的奇觀,生動(dòng)、流利地講述神奇景觀。
2.引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的.搜集方法,掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。
3.小組交流。
4.全班圍繞“奇觀”這一主題進(jìn)行奇觀推介會(huì)。
二、初顯身手。
1. 通過課前預(yù)習(xí),你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料?誰愿意展示給同學(xué)們看一看?
2. 你對其中的那些作品最感興趣?為什么?
3. 評選小博士。同學(xué)們都愛看歷險(xiǎn)記,就讓我們一起編探險(xiǎn)故事吧!
第三課時(shí)
筆下生花
同學(xué)們,我們在這個(gè)主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀,大家的知識又豐富了許多,在了解這些
知識的同時(shí)有沒有激發(fā)你的一些想法呢?那么今天我們就來一起編寫探險(xiǎn)故事,大家平時(shí)搜集的奇觀
資料正好可以派上用場了!相信只要你能大膽想象,編寫的故事一定會(huì)離奇、有趣,或者你也可以仿
照著名的故事改編一個(gè)。
1. 要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文,你認(rèn)為需要注意些什么?
2. 你打算如何來寫這篇作文?小組交流,共同完成協(xié)作提綱。
3. 全班交流協(xié)作提綱。
第四課時(shí)
學(xué)生謄寫教師認(rèn)真巡視指導(dǎo)。
語文天地二教案5
教學(xué)目標(biāo):
1。通過交流摘錄筆記,體會(huì)方法的不同。
2。學(xué)習(xí)朗讀古詩,體會(huì)詩中春水的美麗。
3。通過開卷有益的學(xué)習(xí),體會(huì)文中人物的感情。
教學(xué)過程:
一、摘錄筆記
1、交流自己的摘錄筆記,一下誰的摘錄筆記寫得好。
2、讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容,體會(huì)《春潮》和《三月桃花水》用了不同動(dòng)詞描寫春水的寫法。
3、引導(dǎo)學(xué)生摘錄課文中類似的句子。
二、讀一讀。
1。出示古詩《蘭溪棹歌》,交流查找到的戴叔倫的資料,師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
2。用自己的方法朗讀古詩,交流質(zhì)疑,理解詩中難懂的詞句。
3。找出詩中自己喜歡的句子,說說怎樣朗讀。
4。配樂朗讀。(課件出示相應(yīng)的圖片)
5。出示古詩《桃花溪》,交流查找到的張旭的資料,師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
6。用剛才的方法學(xué)習(xí)古詩,小組內(nèi)交流質(zhì)疑,理解詩中難懂的`詞句。
[設(shè)計(jì)意圖:對于四年級的學(xué)生來說,他們擁有一定的學(xué)習(xí)古詩的方法,再加上剛剛在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一首古詩,所以放手讓他們自學(xué)會(huì)收到良好的效果。]
7。配樂朗讀。(課件出示相應(yīng)的圖片)
8。你還收集了哪些描寫春水的詩句?還可以交流學(xué)生收集來的一些描寫春天的詩。
用自己的話贊美一下春天。
三、開卷有益。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)《潑水節(jié)》。
1。自己朗讀課文,同桌間互相正音。
2。再讀課文,想一想:課文圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容?在書中劃下相應(yīng)的句段。
3。談一談自己印象最深的部分。
可以是書中描寫潑水節(jié)情景的部分,也可以是關(guān)于潑水節(jié)美麗的傳說,還可以說一說1961年周總理參加潑水節(jié)時(shí)的情景。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文句段說一說。
4。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小組內(nèi)互讀,指名讀等形式。
例如:怎樣才能讀出潑水節(jié)那種熱鬧的場面和歡樂的氣氛?讓學(xué)生通過朗讀感受文中所描寫的內(nèi)容。
5。你認(rèn)為文中哪些句子寫的最美?再讀,感受文章句段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)《搶春水》
1。自讀課文,說一說搶春水給你帶來了什么樣的感受?
2。從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂?再讀課文,劃下來。
3。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。想一想,怎樣朗讀才能和課文中的小伙伴一樣感受到同樣的歡樂?
4。注意指出文中“我們”搶到春水時(shí)說的話。
四、金鑰匙。
1。先說一說通過本單元課文的學(xué)習(xí),自己又掌握了哪些上課聽講或理解課文的方法。
2。全班交流。
3。讀一讀書中小朋友的方法,談一談上課時(shí)還需要注意什么?
筆下生花(本課建議兩課時(shí)完成)
第一課時(shí):(指導(dǎo))
教學(xué)目標(biāo): 1。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物以及充分寫出內(nèi)心感受的方法。
2。通過自己動(dòng)筆描寫“春水”,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1。播放歌曲《春雨沙沙》。
2。朗讀詩歌《春雨》。
說一說歌曲和詩歌都描寫了什么樣的景色?
春水滋潤著大地,催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的睡眼,歡迎我們投入她熱情的懷抱,今天我們就來用我們自己的筆來描繪春水。
二、出示本次題目和要求。
1。春天的小河(小雨……)
2。想象:我是春天的小雨點(diǎn)
要求:可以借鑒本單元的主題課文的描寫方法,語句通順的描寫自己眼中的春水,要求將自己觀察到的感受充分寫出來,將寫得有聲有色。
三、指導(dǎo)。
1。說一說春天的小雨給你帶來一種什么感受?也可以說一說春水帶給你一種什么感受?可以結(jié)合課文中的詞句來談一談。
2。你打算從哪些方面來描寫?
3。出示書中提示的描寫方法。
想一想怎樣才能寫得“有聲有色”?(例如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法來描寫,也可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿書中的一些詞句來寫一寫。)
4。課件出示一些有關(guān)春雨的錄像或圖片資料,幫助學(xué)生直觀的感受。
[設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生搜集素材,使他們有景可寫,另外通過這些錄像或圖片資料讓他們的眼界更加開闊,從而使的題材更加廣泛。]
5。說一說自己的感受,看到這樣的畫面使你想到了什么?
6。在小組內(nèi)說一說自己要寫的內(nèi)容。
7。全班交流。
四、出示。
聽一聽,說一說他是怎樣寫的,自己要學(xué)習(xí)哪些方面。
五、試文。
提示學(xué)生注意要寫得有聲有色。
第二課時(shí)(講評)
語文天地二教案6
教學(xué)要求:
擴(kuò)展識字量,反義詞練習(xí),朗讀、識記成語,能寫話,口語交際,才藝展示。
通過認(rèn)、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
利用部件區(qū)分形近字,擴(kuò)大識字量。能看圖說反義詞。
能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。
培養(yǎng)同學(xué)朗讀、說話、寫話的能力。
教具準(zhǔn)備:
形近字卡片,找反義詞的畫面,幾種熟悉的動(dòng)物、植物畫面。
一枝蠟燭。
課時(shí)劃分:
四課時(shí)
第一課時(shí)
俺的發(fā)現(xiàn)
這個(gè)活動(dòng)布置了兩局部內(nèi)容:一是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),二是通過看圖,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容,讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn),自主歸納,以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。
過程:
1、讀小泡中的話,然后讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。
2、讓同學(xué)展開想象認(rèn)記這些字。如:第三組的四個(gè)字可以這樣記,衣被是一家,用手來披掛,土坡一口缸,砸破石頭上。
3、“看看說說”讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn),不必引導(dǎo)。指名說。如:黑、白,大、小,長、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙。
第二課時(shí)
日積月累
本局部布置四項(xiàng)內(nèi)容:讀記四字詞語;選詞填空;寫話;讀短文!白x讀記記”重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)讀熟、記住,通過創(chuàng)設(shè)語言情境協(xié)助理解詞語的意思!鞍硶(huì)寫”的主要目的是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生寫作的愿望,對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制!白x短文”目的在于培養(yǎng)同學(xué)朗讀能力,激發(fā)同學(xué)的讀書興趣。
過程:
讀讀記記
1、自身讀詞語,一起讀。
2、創(chuàng)設(shè)情境協(xié)助理解:如,太陽一出來——金光閃閃,黃山的風(fēng)景——秀麗神奇,小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤,廣闊的大!獰o邊無際。
3、自身想方法記住這些詞語。(也可以讓同學(xué)的把這些詞語寫在自身的積累筆記上。)
俺會(huì)選
1、引導(dǎo)同學(xué)自讀詞語和兩個(gè)句子,想像一下它們之間有什么聯(lián)系。
2、自身選詞填空,請同桌檢查,并說說自身的理由。
俺會(huì)寫
1、啟發(fā)談話:平時(shí)你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說,你想說說嗎?
2、組內(nèi)同學(xué)互相說自身想說的話。(內(nèi)容不限,長短不限。)
3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自身以后看了還能想起來呢。
4、同學(xué)自由書寫,教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀,評一評。
俺會(huì)讀
1、自讀,要求讀的正確,流利。
2、同學(xué)競賽讀,讀給老師聽。
3、組織同學(xué)說說韓愈聰明在什么地方。
第三課時(shí)
口語交際
本次口語交際是本組教材主題的一個(gè)延伸,融科學(xué)自然教育于口語交際活動(dòng)之中。目的在于通過同學(xué)的交流活動(dòng),豐富同學(xué)的對生物知識的認(rèn)知,培養(yǎng)他們搜集處置信息的能力,增強(qiáng)了解生物,維護(hù)生物的'意識。
活動(dòng)中教師應(yīng)該依照教材布置,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行積極準(zhǔn)備,鼓勵(lì)同學(xué)大膽交流,評價(jià),以達(dá)到此次活動(dòng)的多重目的。
交際準(zhǔn)備:
1、課前安排同學(xué)搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料(文字、圖片等)。
2、相關(guān)的動(dòng)物頭飾、寫有動(dòng)物名字的標(biāo)牌等。
3、動(dòng)物自俺介紹的錄音。
4、將同學(xué)劃分成若干個(gè)小組。
過程:
1、小組討論交流
(1)展示并向同學(xué)介紹自身搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀。
。2)互相推薦自身最感興趣的內(nèi)容。
(3)用簡單的話想全班介紹自身最感興趣的內(nèi)容。
2、召開“動(dòng)物,植物介紹會(huì)”
創(chuàng)設(shè)情境:大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料,掌握了這么多動(dòng)植物方面的知識,可以說是動(dòng)植物的小專家了。俺們組織一個(gè)“動(dòng)植物介紹會(huì)”好不好?
示范引導(dǎo):昨天,俺請作北極熊做了一次講解,下面俺把錄音放給大家聽聽,俺們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自身。
3、分小組準(zhǔn)備講稿。
4、同學(xué)在小組內(nèi)練習(xí)講解,講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾,掛上相應(yīng)的動(dòng)物標(biāo)牌。(可用自身喜歡的方式講)
5、各組推選最佳講解員參與全班競賽。
6、師生一起評議。
第四課時(shí)
展示臺
這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示,可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)效果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充沛挖掘同學(xué)一個(gè)學(xué)期以來的收獲。鼓勵(lì)同學(xué)大膽展現(xiàn)自身,總結(jié)收獲,在相互的交流中促進(jìn)同學(xué)積累,培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)和自俺表示能力。
過程:
1、日記展示可以讓同學(xué)自身讀,也可以擺出來觀賞,或是打印成冊發(fā)行在全班,全年級,家長。
2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹,再在班里介紹。(條件不允許的學(xué)?梢越M織同學(xué)集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料,組織同學(xué)進(jìn)行展示。
語文天地二教案7
預(yù)設(shè)目標(biāo)
。保苡煤唵尉涫阶鲎园辰榻B;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。
2.多交幾個(gè)新朋友,能簡單介紹他人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。
3.對生物發(fā)生興趣,感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
課前準(zhǔn)備
請同學(xué)了解一種有趣的動(dòng)植物。
設(shè)計(jì)意圖
《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級同學(xué)對動(dòng)植物有著較濃厚的興趣,本堂課試著讓同學(xué)把自身當(dāng)作一種有趣的動(dòng)植物,通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交朋友”的情境,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有趣地介紹、交往,并在不同層次的口語交際活動(dòng)中使同學(xué)學(xué)善于交際、樂于交際,并從中感受動(dòng)植物的`有趣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)交際情境,進(jìn)行自俺介紹
。保畬(dǎo)入。
。玻M(jìn)行自俺介紹,并展開互動(dòng)交流。引導(dǎo):其他的朋友們假如有不明白的地方可以提問。
?機(jī)動(dòng):彈涂魚的錄音介紹。并作交流:彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(同學(xué)如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導(dǎo))
二、營造交際氛圍,引導(dǎo)交朋友
。保ハ嘟榻B自身,自由交一個(gè)新朋友。
。玻垉山M扮演。引導(dǎo)同學(xué)評價(jià):他們在交朋友的時(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際:交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
。常シ拧墩遗笥选,再度自由交往。
三、轉(zhuǎn)換語言角度,介紹一個(gè)新朋友
介紹新認(rèn)知的好朋友。引導(dǎo):他人把你介紹給大家的時(shí)候,你可以怎么說呢?假如你覺得滿意你就謝謝他,假如你還不滿意那你自身再來補(bǔ)充。
四、引導(dǎo)組合情景,介紹幾個(gè)新朋友
1.引導(dǎo)同學(xué)組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備,介紹組內(nèi)的幾個(gè)新朋友。
。玻涣,評價(jià)。
五、師生一起小結(jié),快樂結(jié)束課堂
師:這次聚會(huì),俺們認(rèn)知了這么多有趣的新朋友,收獲真大,開心嗎?那就帶上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。
語文天地二教案8
教學(xué)目的:
1、理解“詩歌欣賞活動(dòng)是一種再創(chuàng)造”的理論意義和作者所闡發(fā)的詩歌欣賞的方法;2、學(xué)習(xí)作者以“詩歌特點(diǎn)”“欣賞訣竅”為兩個(gè)相關(guān)系統(tǒng),研究、闡釋詩歌欣賞問題的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
目的之2
教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教學(xué)步驟和安排
一、閱讀課文,領(lǐng)略內(nèi)容
1、簡介:本文是一篇關(guān)于詩歌欣賞的通信。詩歌欣賞活動(dòng)是由詩歌特點(diǎn)決定的。作者根據(jù)詩歌的特點(diǎn)給我們談了詩歌欣賞的要求及方法,并且舉了許多例子詳加闡釋。
2、根據(jù)練習(xí)第一題的.要求,閱讀課文,完成練習(xí)。
二、精讀理解課文闡述的觀點(diǎn)
1、“詩歌欣賞是一種再創(chuàng)造,再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)”怎樣理解?用哪些例子闡明的?
明確:詩人通過想象創(chuàng)造出了詩的形象,讀者就要通過想象正確地把握住詩人的藝術(shù)構(gòu)思,并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。課文舉了《我愛這土地》、《長干曲》、《沙揚(yáng)娜拉一首》三個(gè)例子闡述的。
2、“詩歌欣賞要善于尋找并判斷詩背后所孕含的情思和韻味”是怎么回事?如何尋找判斷?舉了哪些例子說明?
概括:詩歌的特點(diǎn)在抒情。一般來說,優(yōu)秀的詩篇總是避開了直說,詩人只是含蓄地點(diǎn)撥,給你以天女散花般的想象的自由;語言又極精練,以少量字詞包孕著豐富的含義。詩需要咀嚼再三,尋求真味。方法是四個(gè)字:“泡”、找、進(jìn)、“猜”,說明例子分別是《老馬》、《祖國啊,祖國》、《楓橋夜泊》、“問君能有幾多愁”、《口供》。
3、“詩歌欣賞時(shí),要對不連貫的詩句進(jìn)行‘加工’填補(bǔ),以利于‘綜合性思考’”為什么?好處在哪?例說是什么?
明確:詩歌的語言就是不連貫,跳躍性大,這也是詩歌的特點(diǎn)之一。詩中跳躍的奧妙被我們理解關(guān)連起來時(shí),我們因創(chuàng)造性的藝術(shù)欣賞所獲得的愉悅是難以形容的。例說有《啟明星》、《夜雨寄北》。
板書設(shè)計(jì):
重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地——詩歌欣賞
觀點(diǎn)方式詩歌特點(diǎn)詩歌欣賞例子
讀者把握構(gòu)思〈我愛這土地〉
詩人創(chuàng)造豐富再現(xiàn)詩人《長干曲》
藝術(shù)形象創(chuàng)造的形象《沙揚(yáng)娜拉一首》
詩歌
欣賞善于尋找判斷詩歌背后孕含的情思、韻味是一想象泡〈老馬〉
種再詩歌抒情咀嚼找〈祖國啊,祖國〉
創(chuàng)造含蓄凝練再三進(jìn)“問君能有幾多愁”
猜〈口供〉
語文天地二教案9
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)看日歷,了解“華人”的含義?谡Z交際:節(jié)日待客。
教具準(zhǔn)備:
日歷、掛圖。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí):
1 . 背誦《元宵節(jié)》。
2.用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。
3.用“覺得”造句。
二.學(xué)習(xí)看日歷。
1.拿出準(zhǔn)備的日歷討論:陽歷、陰歷。
2.“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,在陰歷的'什么時(shí)間?
3.討論:你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)?
討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地,雖然他們離開祖國很久,但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日,比如元宵節(jié)、春節(jié)。
三.口語交際:學(xué)習(xí)招待客人。
1.看圖說一說:元宵節(jié)那些人道家里來了?你歡迎他們來嗎?為什么?
2.以小組為單位表演。
3.全班表演。
4.評比。
四.課堂總結(jié):這節(jié)課你又了解了那些知識?你學(xué)得高興嗎?
五.教學(xué)回顧:這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識日歷,語言表達(dá)較好。個(gè)別學(xué)生膽小不敢到前面表演。
板書設(shè)計(jì):
語文天地
農(nóng)歷 正月十五 元宵節(jié)
陽歷 二月二十五
語文天地二教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、比較"建之旁"和"走之旁"的不同,練習(xí)書寫。
2、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類,掌握識字規(guī)律。
3、區(qū)別形近字,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語含義,再進(jìn)行造句練習(xí)。
4、舉辦祖國名勝古跡展覽。注意培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)自主性。
5、練習(xí)朗讀、背誦古詩和兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的.語感。
6、學(xué)習(xí)查字典。
教學(xué)過程:
一、描一描,寫一寫
1、師生討論:"建"和"遍"偏旁的不同之處。
2、書空建字旁。
二、把下面的字排到隊(duì)伍中去。
1、出示:經(jīng)練、福神、除院、圖團(tuán)四組字,學(xué)生分別說說每組字的相同之處。
2、出示:紗、祝、因、國、視、圓、降、組,學(xué)生獨(dú)立完成。
3、說說你怎么做的,為什么?
三、比一比,選字組詞。
1、同桌說說每組字的異同。
2、師范做第一題。
3、學(xué)生獨(dú)立完成。
4、指名板書。
四、讀一讀,選擇三個(gè)詞語造句。
1、生自讀詞語。
2、選擇詞語造句。
3、師生評議。
五、舉辦圖片展覽。
1、給收集到的祖國名勝古跡圖片寫上一句說明。
2、共同布置展板。
3、小導(dǎo)游介紹名勝知識。
六、讀一讀,背一背
1、學(xué)生看插圖說話。
2、師范讀《望廬山瀑布》
3、學(xué)生自讀。
4、指名朗讀。
七、學(xué)習(xí)查字典。
1、小朋友,遇到生字你用什么辦法認(rèn)識它?
現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個(gè)很有用的辦法,那就是查字典。
2、出示字典,介紹字典。
3、師用字典示范查找"爐"字,學(xué)生看。
4、師帶領(lǐng)學(xué)生查"煙"字。
5、師生總結(jié)查字典的步驟:數(shù)、查、記。
6、齊讀查字兒歌。
7、請會(huì)查的一名學(xué)生帶同學(xué)查"秋"字。
8、學(xué)生小組一起查找"遙""瀑"。
八、總結(jié)。
學(xué)生說說本節(jié)課的收獲及還要努力的地方。
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