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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《望廬山瀑布》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《望廬山瀑布》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《望廬山瀑布》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。
2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。
教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。
2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機(jī)。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、讀《靜夜思》（李白）、搜集已學(xué)過(guò)的.或課外讀過(guò)的古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以舊引新，激趣導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)李白《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》)
導(dǎo)語(yǔ):這是大詩(shī)人李白寫(xiě)的詩(shī)，誰(shuí)會(huì)背呢？今天，我們又學(xué)習(xí)一首李白寫(xiě)瀑布的詩(shī)。
2.師引述：我國(guó)唐代有個(gè)詩(shī)人叫李白。這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)叫《望廬山瀑布》（板書(shū)課題），齊讀題、釋題。釋題后問(wèn)：大家想知道他寫(xiě)了什么嗎？
3．看圖說(shuō)話(huà)：（出示掛圖）瞧，這就是李白作詩(shī)時(shí)的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。（出示廬山風(fēng)景片，解說(shuō)其秀麗的風(fēng)光）
二、自主學(xué)習(xí)，初步感知
過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人究竟寫(xiě)了些什么？我們讀了課文就知道了。
1.聽(tīng)錄音朗讀課文。
2.自由讀詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順詩(shī)句。
3.出示生字卡（廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流）誰(shuí)會(huì)拼？（個(gè)別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查）
4.讓學(xué)生觀察范字（銀、煙、流），交流識(shí)字寫(xiě)字的經(jīng)驗(yàn)。
5.有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記（“銀”字有兩個(gè)“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長(zhǎng)于金字旁的豎提。板書(shū)生字）
6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
7.同桌互讀:要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。（課件《望廬山瀑布》）
8.自學(xué)古詩(shī):借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語(yǔ)。（課件注釋?zhuān)?/p>
9.小組合作學(xué)習(xí):交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題，師巡回指導(dǎo)。
10.課堂交流:小組指派代表交流,一起解決疑難問(wèn)題。
三、再讀感悟，體會(huì)情感
1.自由讀詩(shī),邊讀邊在腦中想像:古詩(shī)描繪了一幅怎樣的情景?
2.小組交流,組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。
3.指名描述畫(huà)面,師引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。
4.體會(huì)情感:假如你就是詩(shī)人,看到眼前的情景,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?你最想說(shuō)什么呢？
5.感情朗讀:(課件《望廬山瀑布》)讓我們帶著這樣的感情朗讀古詩(shī)。通過(guò)聽(tīng)錄音讀、跟讀、范讀、賽讀、評(píng)讀、自由讀、同桌互讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。
四、熟讀成誦，情境背詩(shī)
把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng),小組背,表演背,齊背（配音古箏，師引述望廬山瀑布）
五、拓展活動(dòng)
你還讀過(guò)李白寫(xiě)的古詩(shī)，讀或背給同桌聽(tīng)。
課件：早發(fā)白帝城
六、小結(jié)
是的，廬山瀑布以其雄偉壯觀吸引了我們，下面我們?cè)賮?lái)欣賞那磅礴的氣勢(shì)。
七、布置作業(yè)
1.抄生字“銀、煙、流”每個(gè)寫(xiě)一行。
2.背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
《望廬山瀑布》
見(jiàn)：香爐紫煙瀑布掛前川
聽(tīng)：飛流直下三千尺對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)
感：落九天
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《望廬山瀑布》教案2
1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)“廬、瀑、爐、疑”4個(gè)生字。
2、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦并默寫(xiě)。
3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)觀察畫(huà)面，吟誦古詩(shī)想象意境，理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。
【教學(xué)流程】
�。ㄒ唬┙翌}：理解詩(shī)題，知曉詩(shī)人。
1、談話(huà)激趣：
師：同學(xué)們，大家肯定知道唐代大詩(shī)人李白，他號(hào)稱(chēng)“詩(shī)仙”，五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字，讀了很多書(shū)，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫(xiě)下的。
2、揭題：指課題，齊讀。
誰(shuí)知道詩(shī)題的意思？
�、偈裁词瞧俨�？誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)？
瀑布是沖陡峭的高山上傾瀉下來(lái)的水流，遠(yuǎn)看象一塊白布垂掛在山前�！捌佟弊质鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？齊讀：“瀑布”。
�、谥缽]山在什么地方嗎？
廬山在江西省九江市的南邊。廬山的瀑布更是舉世聞名�，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著老師隨著詩(shī)仙李白一起去廬山游覽一番吧！
�。ǘ┏踝x：疏通句讀，初知詩(shī)意。
想游覽啊，老師這里有個(gè)要求，如果能把古詩(shī)正確的讀出來(lái)，就馬上帶小朋友們?nèi)ィ?/p>
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字
①請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書(shū)自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。
�、谡J(rèn)識(shí)生字：相機(jī)區(qū)別“廬、爐”
�、壑该x整首詩(shī)，糾正、齊讀。
④指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。
讀古詩(shī)特別要讀出詩(shī)的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍。
�、莩鍪驹�(shī)的停頓及重音，誰(shuí)能讀出古詩(shī)的節(jié)奏美？
望/廬山瀑布李白
日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。
飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。
(1)指名讀(2)男、女生賽讀(3)全班齊讀（4）師配樂(lè)讀
2、圖文結(jié)合，畫(huà)中會(huì)意
①讀著讀著，你仿佛看到了什么？
�、谙肴ビ斡[一番嗎？觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。
師解說(shuō)：廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰�？催@就是的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美……
（三）再讀：想象畫(huà)面，領(lǐng)悟詩(shī)情。`
1、站在這樣極具震撼力的瀑布前，詩(shī)人李白的心情非常的激動(dòng)，請(qǐng)你們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)地讀古詩(shī)，想想看自己從詩(shī)句中讀懂了什么？望廬山瀑布優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
�。�1）“飛”、“直”寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？
水流快、山勢(shì)陡真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。
�。�2）補(bǔ)充“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的'處。古人認(rèn)為天有九重，的一重稱(chēng)為九天。詩(shī)里形容極高的天空。
（3）“疑”是什么意思？作者疑什么？詩(shī)句的意思是什么？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。
�。�4）用自己的話(huà)講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。
�。ㄋ模┮髯x：細(xì)品詩(shī)韻，抒發(fā)胸臆
請(qǐng)小朋友們?cè)僮x古詩(shī)，在充分感受詩(shī)人豐富想象力的同時(shí)想想這首詩(shī)里有哪些字用得特別妙？
預(yù)設(shè)一：“生”字的妙用
師：“生”字是什么意思？詩(shī)人為什么不用“升”而用“生”呢？
香爐峰被煙霧籠罩，在陽(yáng)光的照耀下，一團(tuán)團(tuán)紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。“升”字僅僅只能看到煙霧升起，不一會(huì)就散去；而“生”字還含有“產(chǎn)生”的意思，這說(shuō)明香爐峰始終處于云霧繚繞之中。
預(yù)設(shè)二：“掛”字的妙用
誰(shuí)能把瀑布掛在山川前面？生讀。
�。�1）學(xué)生交流。
（2）老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
小結(jié)：你看，仔細(xì)一品，這首詩(shī)的每一個(gè)字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩(shī)的語(yǔ)言美。
�。�3）此時(shí)，你就是大詩(shī)人李白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：萬(wàn)丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩(shī)？（學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立，也可以加動(dòng)作，有感情地讀詩(shī)。）
�。�4）寫(xiě)一寫(xiě)
（5）過(guò)渡：這么美的詩(shī)，這么美的語(yǔ)言，我們應(yīng)該好好朗讀一番。
�。�6）個(gè)讀、配樂(lè)朗讀。
（7）背誦：聽(tīng)著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺(jué)，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白又給后人留下了這膾炙人口的詩(shī)篇。各位小詩(shī)人，如此美景，讓我們盡情抒發(fā)吧。誰(shuí)能將古詩(shī)背誦下來(lái)了呢？
�。ㄎ澹┩卣梗嘿�(zèng)送詩(shī)文，課外延伸
1、小朋友們真棒，老師從小朋友們的吟誦中不由自主想起了我國(guó)教育家葉圣陶老先生的一首描寫(xiě)瀑布的詩(shī)歌，現(xiàn)在老師把這首詩(shī)歌送給大家。(課件出示瀑布整首詩(shī)，配樂(lè)朗誦)
還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，
先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，
好像疊疊的浪涌上岸灘，
又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
山路忽然一轉(zhuǎn)，
��！望見(jiàn)了瀑布的全身！
這般景象沒(méi)法比喻，
千丈青山襯著一道白銀。
站在瀑布腳下仰望，
好偉大呀，一座珍珠的屏！
時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，
把它吹得如煙，如霧，如塵。
2、老師這里還有一首李白寫(xiě)的詩(shī)《望天門(mén)山》，喜歡嗎？請(qǐng)自由讀一讀。
�。�、作業(yè)
1、背誦《望廬山瀑布》
2、課外收集李白的詩(shī)，讀一讀，背一背。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《望廬山瀑布》教案3
�。薄⑹箤W(xué)生理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，受到熱愛(ài)大自然的教育。
２、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字新詞。
�。�、背誦這首古詩(shī)。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)式導(dǎo)入
�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩(shī)給大家聽(tīng)。
�。�、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望廬山瀑布》。
二、檢查預(yù)習(xí)
�。�、學(xué)生交流所了解的李白。
２、李白是怎樣描寫(xiě)廬山瀑布的？
�。�、出示圖片，老師也來(lái)做一回詩(shī)人，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，應(yīng)該站在哪兒來(lái)給大家吟誦這首詩(shī)呢？（“望”“遙”說(shuō)明詩(shī)人是站在遠(yuǎn)處觀察瀑布的。）
通過(guò)老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象？
三、學(xué)生自學(xué)
１、出示自學(xué)提綱：
�、耪f(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思：生、遙、川、疑、飛。
�、朴懈星榈乩首x一下這首詩(shī)。
�、峭ㄟ^(guò)自學(xué)，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題？
�。病W(xué)生自學(xué)。
�。�、四人小組交流學(xué)習(xí)所得。
四、師生共同學(xué)詩(shī)
１、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，交流你讀懂了哪些內(nèi)容？
�。▽W(xué)生談到哪句，交流哪句）
日照香爐生紫煙：
�、艑W(xué)生談自己的理解。
�、圃�(shī)中哪個(gè)詞是“升起”的意思？
�、恰凹t日、高山、紫霧”詩(shī)人用寥寥幾個(gè)字，就把我們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的境界，你能把它讀得那么美嗎？
�、葘W(xué)生有感情到朗讀。
遙看瀑布掛前川：
⑴學(xué)生談自己的理解。
�、评斫猓捍�，河流。
�、侵笇�(dǎo)朗讀：讀出瀑布的氣勢(shì)。
飛流直下三千尺：
�、艑W(xué)生談自己的理解。
�、茖W(xué)生體會(huì)“飛流”“直下”。
�、菍W(xué)生有感情地朗讀。
疑是銀河落九天：
⑴學(xué)生談自己的理解。
�、浦攸c(diǎn)理解：疑，體會(huì)李白詩(shī)的風(fēng)格。
�、怯懈星榈乩首x：
學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。
２、學(xué)生質(zhì)疑：
�、拧吧睘槭裁床挥谩吧保�
�、賹W(xué)生談自己的.理解。
�、谏�，產(chǎn)生而后升起。
�、啤皰臁�，誰(shuí)能把瀑布掛在山川前面？
①學(xué)生交流。
②老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
四、指導(dǎo)朗讀
１、此時(shí)，你就是大詩(shī)人李白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：
萬(wàn)丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩(shī)？（學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立，也可以加動(dòng)作，有感情地讀詩(shī)。）
�。�、配樂(lè)朗讀。
五、學(xué)習(xí)李白的另一首詩(shī)《秋浦歌》
六、拓展延伸
�。�、學(xué)生匯報(bào)自己所知道的李白的其它詩(shī)。（學(xué)生自備投影片，把詩(shī)中的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。）
�。�、請(qǐng)你選擇你喜歡的一首詩(shī)背下了。
七、作業(yè)
�。�、預(yù)習(xí)《絕句》，了解杜甫的有關(guān)情況，并搜集杜甫的詩(shī)。
�。病⑦x擇作業(yè)：
�、虐呀裉鞂W(xué)到的詩(shī)寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。
⑵請(qǐng)你用一段文字描述廬山瀑布的美麗景色。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
紅日紫煙瀑布掛前川
美
飛流直下銀河落九天