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《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
2、能夠用自然的聲音演唱。
3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。
2、歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng)、入座。
二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)
1、教師示范，邊唱邊做動(dòng)作。
提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？
2、教師再次示范，邊唱邊做動(dòng)作。
提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！
3、教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作。
師：“找不到好吃的怎么辦呢？請(qǐng)小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了�！�
4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)
哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”
1、教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。
師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會(huì)變出蛋糕來了！”
2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？
3、教師再次完整示范，邊唱邊做動(dòng)作。
三、完整演唱歌曲。
1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。
2、幼兒獨(dú)立演唱1遍。請(qǐng)幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。
3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、集體再次表演唱。
四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、初次替換歌詞演唱。
提問：小豬請(qǐng)來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？
我們先來請(qǐng)小狗吧！怎么唱呢？
2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。
五、自然結(jié)束
吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。
【教學(xué)反思】
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本次音樂活動(dòng)，讓幼兒了解身體的基本需求，如飲食和休息等，培育良好的生活習(xí)慣。
2、通過唱歌、活動(dòng)等方式，讓幼兒感受音樂的美好，培育其音樂喜好。
3、通過互動(dòng)游戲和小組合作，培育幼兒的社交本領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)備：音響設(shè)備、干凈衛(wèi)生的餐具和食品等。
2、材料：食物圖片、食譜、饑餓感表情圖等。
3、音樂媒體：歌曲CD、幼兒音樂教材。
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
步驟一：引入
1、讓幼兒看一些食物圖片或視頻，進(jìn)行互動(dòng)交流。（如：這是什么食物？你愛好吃嗎？）
2、老師表演《小魚在水里游》，引導(dǎo)幼兒一起唱這首歌曲，激勵(lì)幼兒通過拍手、搖動(dòng)身體等方式跟隨節(jié)奏。
步驟二：活動(dòng)實(shí)施
1、老師和幼兒一起共享討論“當(dāng)我們的肚子餓了，應(yīng)當(dāng)吃些什么？”，并呈現(xiàn)一些有營養(yǎng)的食物圖片。
2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)食譜和要求，進(jìn)行小組合作，制作簡(jiǎn)單、健康的食物（如：水果、三明治、酸奶等）。
3、活動(dòng)結(jié)束前，老師和幼兒一起共享食物閱歷，味道和共享食物。
步驟三：延長(zhǎng)活動(dòng)
1、共享一些饑餓感表情圖，激勵(lì)幼兒表述本身的感受和需求，提高他們的情緒意識(shí)。
2、播放歌曲《哎呀我的肚子》等多首歌曲，引導(dǎo)幼兒唱歌、跳舞和仿照肚子餓的動(dòng)作。
3、老師結(jié)合音樂和游戲，組織幼兒互動(dòng)游戲，如“猜想食物”，“食物接力賽”等，激勵(lì)幼兒在音樂和游戲中享受樂趣。
教學(xué)反思及改進(jìn)：
本次音樂活動(dòng)的主題是“肚子餓得咕咕叫”，目的.是培育幼兒的飲食習(xí)慣和營養(yǎng)意識(shí)，以及讓他們感受音樂的美好。整個(gè)活動(dòng)可以為幼兒供應(yīng)豐富的閱歷，讓他們能夠通過唱歌、游戲和合作等方式感受音樂帶來的歡快和團(tuán)隊(duì)感。
在實(shí)施活動(dòng)過程中，老師需要更好地關(guān)注幼兒的情感表達(dá)和情緒變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，通過更加深入地討論音樂教育理論和實(shí)踐，不斷改進(jìn)本身的音樂教學(xué)，為幼兒供應(yīng)更加豐富和有趣味味的體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)喜好和積極性。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
引導(dǎo)幼兒通過音樂游戲，模仿肚子餓時(shí)的咕咕叫聲音。
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和音樂感知能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂播放器及《肚子餓得咕咕叫》的音樂。
相關(guān)的食物道具（如：假食物、餐具等）。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒能自由活動(dòng)。
三、活動(dòng)流程
1.導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：和幼兒們談?wù)撍麄兌亲羽I的時(shí)候會(huì)有什么感覺，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
模仿體驗(yàn)：請(qǐng)幼兒模仿自己肚子餓時(shí)的咕咕叫聲音，并分享給其他小朋友聽。
2.感知音樂
播放音樂：播放《肚子餓得咕咕叫》的音樂，讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏和旋律。
聽音辨聲：教師提問，讓幼兒說出音樂中聽到的是什么聲音（咕咕叫的聲音）。
3.音樂游戲
角色扮演：將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)幼兒扮演“饑餓的小動(dòng)物”，其他幼兒扮演“喂食者”。
游戲規(guī)則：“喂食者”用食物道具“喂”給“饑餓的小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”在接收到食物后發(fā)出“咕咕叫”的聲音表示吃飽了。音樂停止時(shí)，所有幼兒停止游戲，看誰“喂”得最多。
游戲進(jìn)行：教師播放音樂，幼兒們根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律進(jìn)行游戲。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整游戲的'難度和時(shí)長(zhǎng)。
4.創(chuàng)造表現(xiàn)
自由創(chuàng)作：教師鼓勵(lì)幼兒們用自己喜歡的方式來表達(dá)肚子餓時(shí)的感覺，可以是舞蹈、繪畫、詩歌等。
分享交流：請(qǐng)幼兒們展示自己的創(chuàng)作，并與其他小朋友分享自己的創(chuàng)作靈感和過程。
5.總結(jié)評(píng)價(jià)
教師總結(jié)：教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒們的表現(xiàn)和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗦犚魳�、多感受音樂帶來的快樂�?/p>
幼兒自評(píng)：請(qǐng)幼兒們說說自己在活動(dòng)中的感受和收獲，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
在家庭中，家長(zhǎng)可與孩子一起聽《肚子餓得咕咕叫》的音樂，并進(jìn)行相關(guān)的音樂游戲和創(chuàng)作活動(dòng)。
在幼兒園的日�；顒�(dòng)中，教師可將音樂融入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，如：餐前播放輕松的音樂，幫助幼兒放松心情；午睡后播放歡快的音樂，喚醒幼兒的活力等。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過音樂欣賞與歌唱活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)音樂帶來的快樂，并培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲《肚子餓得咕咕叫》，并能跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)食物的重要性，并激發(fā)其對(duì)食物的探索興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂設(shè)備，播放《肚子餓得咕咕叫》的歌曲。
食物模型或圖片，如蛋糕、蘋果、香蕉等，用于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食物。
簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作示范視頻或教師提前準(zhǔn)備好的舞蹈動(dòng)作。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師播放一段輕快的音樂，與幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
教師出示食物模型或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，并詢問他們是否喜歡這些食物，為什么喜歡。
2.音樂欣賞與理解
教師播放《肚子餓得咕咕叫》的歌曲，讓幼兒仔細(xì)聆聽。
教師向幼兒介紹歌曲的.基本內(nèi)容和主題，讓幼兒了解這是一首描述肚子餓的歌曲。
教師再次播放歌曲，讓幼兒嘗試跟隨音樂的節(jié)奏輕輕拍手或跺腳。
3.歌曲學(xué)習(xí)與演唱
教師逐句教唱歌曲，注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音和把握節(jié)奏。
教師與幼兒一起演唱歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
教師邀請(qǐng)幾位幼兒上前來表演，給予肯定和鼓勵(lì)。
4.舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)與表演
教師向幼兒展示與歌曲相匹配的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作讓幼兒逐步學(xué)習(xí)。
教師與幼兒一起跟隨音樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性和流暢性。
教師組織幼兒進(jìn)行小組或集體表演，讓幼兒充分展示自己的才能。
5.拓展與延伸
教師引導(dǎo)幼兒思考：當(dāng)我們肚子餓的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？除了吃食物還可以做什么？
教師與幼兒一起探討食物的重要性以及健康飲食的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒樹立正確的飲食觀念。
6.結(jié)束環(huán)節(jié)
教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享今天學(xué)到的歌曲和舞蹈動(dòng)作，并一起進(jìn)行家庭音樂活動(dòng)。
四、教學(xué)反思
本次音樂活動(dòng)通過音樂欣賞、歌曲學(xué)習(xí)與演唱、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)與表演等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，并學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)和技能。同時(shí)，通過拓展與延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到食物的重要性以及健康飲食的習(xí)慣，為其日后的生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重幼兒的參與度和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，并適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過音樂活動(dòng)，感受音樂節(jié)奏和旋律。
培養(yǎng)幼兒的模仿能力和表演欲望。
引導(dǎo)幼兒了解饑餓的感覺，并學(xué)會(huì)表達(dá)饑餓時(shí)的情境。
增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂設(shè)備，播放《肚子餓得咕咕叫》的音樂。
道具：如小碗、勺子、食物圖片等，模擬用餐場(chǎng)景。
舒適的活動(dòng)空間，確保幼兒可以自由活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小熊餓了找食物的故事，讓幼兒理解饑餓的感覺。
動(dòng)作模仿：教師引導(dǎo)幼兒模仿小熊饑餓時(shí)的樣子，如摸摸肚子、做出尋找食物的動(dòng)作等。
2.音樂感知
初次聆聽：播放《肚子餓得咕咕叫》的音樂，讓幼兒初次感受音樂的節(jié)奏和旋律。
動(dòng)作配合：教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作，如走路找食物、摸到肚子咕咕叫等。
3.音樂游戲
角色扮演：將幼兒分成幾組，每組選出一名“小熊”，其他幼兒扮演“食物”。當(dāng)音樂響起時(shí)，“小熊”開始找食物，找到“食物”后，“食物”要與“小熊”一起跳舞，直到音樂停止。
情景模擬：在教室中設(shè)置一個(gè)小型的用餐區(qū)，擺放道具如小碗、勺子等。教師播放音樂，讓幼兒模擬用餐場(chǎng)景，如排隊(duì)取餐、坐下吃飯、假裝咀嚼等。
4.創(chuàng)造性表達(dá)
自由創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂自由創(chuàng)作舞蹈或動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)饑餓的'理解和感受。
分享表演：邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演自己創(chuàng)作的舞蹈或動(dòng)作，并給予積極的鼓勵(lì)和反饋。
5.總結(jié)與延伸
總結(jié)：與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)饑餓的感覺和音樂的表現(xiàn)力。
延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與家人一起分享這首歌曲和學(xué)到的舞蹈或動(dòng)作，增強(qiáng)親子互動(dòng)。
四、活動(dòng)建議
在活動(dòng)過程中，教師要關(guān)注幼兒的情緒變化，確保活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。
教師可以根據(jù)幼兒的興趣和需要，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和難度。
在音樂游戲中，教師要確保幼兒的安全，避免發(fā)生碰撞或摔倒等意外情況。
在創(chuàng)造性表達(dá)環(huán)節(jié)，教師要給予幼兒充分的支持和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感受歌曲《肚子餓得咕咕叫》的旋律和節(jié)奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
引導(dǎo)幼兒通過歌曲學(xué)習(xí)表達(dá)饑餓的感受，并嘗試模仿歌曲中的動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂播放器及歌曲《肚子餓得咕咕叫》的音頻。
饑餓相關(guān)的圖片或道具（如假裝的食物、餐具等）。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和互動(dòng)，營造輕松愉快的氛圍。
展示饑餓相關(guān)的圖片或道具，引導(dǎo)幼兒討論饑餓的感受和表現(xiàn)。
2.歌曲欣賞
播放歌曲《肚子餓得咕咕叫》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的內(nèi)容和主題，幫助幼兒理解歌曲背景。
3.歌曲學(xué)習(xí)
教師分段示范演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒模仿歌曲中的歌詞和動(dòng)作。
歌詞教學(xué)：教師帶領(lǐng)幼兒一起念誦歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。
動(dòng)作模仿：教師示范歌曲中的動(dòng)作（如揉肚子、假裝吃東西等），鼓勵(lì)幼兒跟隨模仿。
集體練習(xí)：多次重復(fù)練習(xí)歌曲和動(dòng)作，確保幼兒熟悉并能跟上節(jié)奏。
4.音樂游戲
假裝吃飯游戲：教師準(zhǔn)備一些假裝的`食物和餐具，邀請(qǐng)幼兒輪流上前假裝吃飯，并演唱歌曲。
節(jié)奏拍打游戲：教師引導(dǎo)幼兒用手或身體其他部位拍打節(jié)奏，增強(qiáng)對(duì)歌曲節(jié)奏的感受。
5.表演展示
邀請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演歌曲和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己。
教師和幼兒一起給予表演者鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
6.活動(dòng)總結(jié)
回顧歌曲內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽音樂、多唱歌、多跳舞，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和興趣。
四、活動(dòng)延伸
在家中與家長(zhǎng)一起演唱歌曲《肚子餓得咕咕叫》，增強(qiáng)親子關(guān)系。
在日常生活中關(guān)注饑餓的感受和體驗(yàn)，并嘗試用其他方式表達(dá)（如繪畫、故事等）。
教師可以根據(jù)幼兒的興趣和需要，進(jìn)一步拓展相關(guān)主題的音樂活動(dòng)（如《我愛吃飯》等）。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂的節(jié)奏和旋律，能夠隨著音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
通過音樂活動(dòng)，讓幼兒了解饑餓的感覺，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感受。
增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與溝通，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂設(shè)備，播放《肚子餓得咕咕叫》的音樂。
簡(jiǎn)單的道具，如仿真食物、餐盤等（可選）。
寬敞的活動(dòng)空間，確保幼兒能夠自由活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
問候幼兒，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問他們是否知道什么是饑餓。
描述饑餓的情境，比如沒有吃飯時(shí)肚子會(huì)咕咕叫，并模仿這種聲音，引起幼兒的興趣。
2.感受音樂
播放《肚子餓得咕咕叫》的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
詢問幼兒對(duì)音樂的感受，是否聽到了肚子咕咕叫的'聲音。
3.音樂律動(dòng)
示范簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，如模仿吃飯、喝水、揉肚子等，與音樂節(jié)奏相匹配。
邀請(qǐng)幼兒模仿老師的動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想象添加動(dòng)作。
讓幼兒隨著音樂自由舞動(dòng)，表達(dá)他們對(duì)饑餓的感受。
4.互動(dòng)游戲
準(zhǔn)備仿真食物和餐盤，組織幼兒進(jìn)行“假裝吃飯”的游戲。
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)代表來“做飯”，其他幼兒則扮演“饑餓的人”。
當(dāng)音樂響起時(shí)，“饑餓的人”開始尋找食物，并模仿吃飯的動(dòng)作。當(dāng)音樂停止時(shí)，他們需要停止動(dòng)作，并保持靜止。
如果在音樂停止時(shí)，幼兒仍在動(dòng)或者沒有找到食物，就需要退出游戲。最后留下的一組即為勝者。
5.表達(dá)分享
在活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行分享。詢問他們?cè)诨顒?dòng)中的感受，是否感受到了饑餓，以及他們是如何通過音樂來表達(dá)這種感受的。
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受，并與其他幼兒進(jìn)行交流。
6.總結(jié)
總結(jié)本次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂與動(dòng)作的結(jié)合，以及通過音樂來表達(dá)自己的感受。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽音樂，感受音樂的魅力，并嘗試用音樂來表達(dá)自己的情感和想法。
四、活動(dòng)延伸
在家中，家長(zhǎng)可以與幼兒一起聽《肚子餓得咕咕叫》的音樂，并一起模仿吃飯的動(dòng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。
在其他活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒將音樂與其他領(lǐng)域的內(nèi)容相結(jié)合，如繪畫、舞蹈等，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過音樂活動(dòng)了解肚子餓的感覺，并學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)這種情感。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和韻律感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
通過模仿和表演，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂：《肚子餓得咕咕叫》的音頻。
道具：模擬食物的玩具或圖片，如面包、蘋果、蛋糕等。
場(chǎng)地：確�；顒�(dòng)區(qū)域安全，有足夠的空間供幼兒活動(dòng)。
三、教學(xué)過程
引入活動(dòng)
向幼兒介紹今天的學(xué)習(xí)主題《肚子餓得咕咕叫》，并詢問他們肚子餓的時(shí)候是什么感覺。
播放《肚子餓得咕咕叫》的音樂，讓幼兒閉上眼睛感受音樂的旋律和節(jié)奏。
音樂欣賞
重復(fù)播放音樂，讓幼兒多次聆聽，逐漸熟悉音樂的旋律和節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，如“肚子餓得咕咕叫”、“好想吃東西”等。
模仿與表演
教師示范模仿肚子餓時(shí)的動(dòng)作和表情，如揉肚子、張嘴等。
邀請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作和表情，并鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的表達(dá)方式。
將幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)食物道具，在音樂伴奏下表演尋找食物的情景。例如，一組幼兒扮演小豬，另一組幼兒扮演媽媽，在音樂中表現(xiàn)出小豬尋找食物和媽媽尋找小豬的情景。
合作游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組圍成一個(gè)圓圈。
教師播放音樂，當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒開始傳遞食物道具。當(dāng)音樂停止時(shí)，手中持有食物道具的'幼兒需要模仿肚子餓的動(dòng)作和表情，并說出“我餓了，我想吃xxx（食物道具）”的話。
游戲可以重復(fù)進(jìn)行幾次，讓幼兒充分體驗(yàn)合作和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。
結(jié)束活動(dòng)
回顧今天的音樂活動(dòng)，詢問幼兒對(duì)肚子餓的感覺和音樂表達(dá)的理解。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽音樂、多表演、多創(chuàng)造，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。
四、教學(xué)反思
本次音樂活動(dòng)通過讓幼兒感受音樂的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)他們用語言、動(dòng)作和表演來表達(dá)肚子餓的感覺，不僅培養(yǎng)了幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過合作游戲的形式，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步探索將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)方法，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
感受音樂的節(jié)奏和旋律，通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力。
通過模仿動(dòng)物饑餓時(shí)的聲音和動(dòng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的基本特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂設(shè)備，播放《肚子餓得咕咕叫》的兒歌或相關(guān)音樂。
動(dòng)物圖片或玩偶，如小貓、小狗、小鳥等。
簡(jiǎn)單的打擊樂器，如小鼓、鈴鐺等（可選）。
寬敞的活動(dòng)空間，確保幼兒能夠自由活動(dòng)。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
教師播放《肚子餓得咕咕叫》的兒歌，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
引導(dǎo)幼兒討論：“你們肚子餓的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”讓幼兒模仿肚子餓時(shí)的聲音（如咕咕叫）。
2.音樂游戲：模仿動(dòng)物饑餓聲
教師出示動(dòng)物圖片或玩偶，介紹動(dòng)物的基本特征和習(xí)性。
教師示范模仿動(dòng)物饑餓時(shí)的聲音（如小貓喵喵叫、小狗汪汪叫等），并請(qǐng)幼兒跟著模仿。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒模仿不同動(dòng)物饑餓時(shí)的聲音，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。
3.音樂律動(dòng)：動(dòng)物饑餓舞會(huì)
教師引導(dǎo)幼兒將模仿的動(dòng)物饑餓聲與簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來，形成一套完整的'律動(dòng)。
教師先示范一套簡(jiǎn)單的律動(dòng)，然后請(qǐng)幼兒跟著模仿。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)物饑餓舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)作。
4.樂器伴奏：為動(dòng)物饑餓聲伴奏
如果條件允許，教師可以出示簡(jiǎn)單的打擊樂器，如小鼓、鈴鐺等。
教師示范如何使用樂器為動(dòng)物饑餓聲伴奏，并請(qǐng)幼兒嘗試。
播放音樂，教師指導(dǎo)幼兒使用樂器為動(dòng)物饑餓聲伴奏，增加活動(dòng)的趣味性。
5.創(chuàng)作與分享
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己的動(dòng)物饑餓聲和舞蹈動(dòng)作，并邀請(qǐng)他們到臺(tái)前展示。
教師和其他幼兒對(duì)展示者給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，營造積極的課堂氛圍。
6.結(jié)束活動(dòng)
教師總結(jié)本次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的基本特征和習(xí)性。
教師播放《肚子餓得咕咕叫》的兒歌，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
四、教學(xué)延伸
在家中，家長(zhǎng)可以與孩子一起模仿動(dòng)物饑餓時(shí)的聲音和動(dòng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察家中的寵物或其他動(dòng)物，了解它們的習(xí)性和特征。
在幼兒園的其他活動(dòng)中，教師可以利用動(dòng)物主題進(jìn)行延伸教學(xué)，如繪畫、手工制作等。
《肚子餓得咕咕叫》小班音樂活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
通過音樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解“肚子餓”的情感，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)。
培養(yǎng)幼兒的聽音能力和音樂感受力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂播放器及《肚子餓得咕咕叫》音樂。
食物圖片或?qū)嵨铮ㄈ缣O果、香蕉、面包等），用于激發(fā)幼兒對(duì)食物的聯(lián)想。
空間布置：營造溫馨、舒適的氛圍，確保幼兒能夠自由活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
向幼兒展示食物圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒討論肚子餓時(shí)的感受，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問：“你們肚子餓的時(shí)候會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)出什么聲音？”
2.感受音樂
播放《肚子餓得咕咕叫》音樂，讓幼兒安靜地聆聽，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
提問：“這首音樂聽起來怎么樣？它讓你想到了什么？”
3.動(dòng)作探索
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)肚子餓的感受。
可以讓幼兒模仿肚子餓時(shí)發(fā)出的聲音（如咕咕叫），并配以相應(yīng)的動(dòng)作（如揉肚子、摸嘴巴等）。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)作。
4.音樂游戲
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)代表，代表肚子餓的`小動(dòng)物（如小熊、小兔等）。
音樂響起時(shí)，小動(dòng)物們開始尋找食物（教師隨機(jī)將食物圖片或?qū)嵨锓旁诮淌业哪硞�(gè)角落）。
音樂停止時(shí)，小動(dòng)物們必須停下來，并模仿肚子餓的動(dòng)作和聲音。
找到食物的小動(dòng)物可以“吃”掉食物（即拿起食物圖片或?qū)嵨铮�，并繼續(xù)參與游戲。
5.分享與反思
邀請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒思考：“為什么我們要吃飯？不吃飯會(huì)有什么后果？”
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)吃飯的重要性，并鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，提供食物圖片和繪畫材料，讓幼兒創(chuàng)作關(guān)于食物的繪畫作品。
在日常生活中，教師可以適時(shí)播放《肚子餓得咕咕叫》等音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)音樂節(jié)奏和旋律的感知能力。
評(píng)估幼兒是否能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)肚子餓的感受，并具有一定的創(chuàng)造力和想象力。
鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力和自信心。
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