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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案辨認(rèn)方向

時(shí)間:2022-08-22 05:51:08 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案辨認(rèn)方向

  作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案辨認(rèn)方向,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案辨認(rèn)方向

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案辨認(rèn)方向1

  第二課時(shí):辨認(rèn)方向

  教學(xué)內(nèi)容:P17-18“辨認(rèn)方向”

  教學(xué)目的:1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  2.結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向(東、南、西、北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)期于的七個(gè)方向,經(jīng)歷知識(shí)的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向。

  教學(xué)準(zhǔn)備:用辨認(rèn)方向的主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖。

  制做方向板的卡紙。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過程:二次設(shè)計(jì)

  一、復(fù)習(xí)

  說一說,我們上節(jié)課學(xué)過哪些方向?再說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)?

  二、新授

  3)引入。師:在生活中,除了聽說過東、南、西、北這四個(gè)方向之外,還聽說過哪些方向詞?(板書:東南、東北、西南、西北。)現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向。

  4)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向

  出示主題圖讓學(xué)生觀察:你看到什么,并說出它們的方向。

  讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置,用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí),說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說,再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生口頭回答后,教師讓學(xué)生填在書上,并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。

  教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。(學(xué)生順著教師所指的4個(gè)方向觀察)發(fā)現(xiàn)剩下的'4個(gè)方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如:圖書館在北面和西面的中間。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。學(xué)生討論后回答:少年宮在西面和南面的中間,電影院在東面和南面的中間,動(dòng)物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了,請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后,將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。

  學(xué)生討論后得出:圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面,動(dòng)物園在學(xué)校的東北面。還可以讓學(xué)生說一說如何得出這些名稱的。

  教師讓學(xué)生多說一說這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向,最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說法。

  師生共同制作方向板,教師在黑板上板書指導(dǎo),先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出,并將北的方向給出,再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向,學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。

  3.試一試(小組活動(dòng))

  利用方向板說一說教室里8個(gè)方向分別有什么?

  讓學(xué)生坐在自己的座位上,教師給出班級(jí)面朝的方向,小組內(nèi)說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后,指名說一說。

  使用方向板時(shí),教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。

  四.練一練

  教師出示地圖,讓學(xué)生說一說這是哪個(gè)國(guó)家的地圖,地圖的形狀像什么?在地圖上看到了什么?學(xué)生回答后,教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí),教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。

  借助中國(guó)地圖,對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練,教師說出一個(gè)方向,讓學(xué)生在圖中將其指出。

  教師讓學(xué)生懂得中國(guó)的首都是北京,并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)的位置,并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向,北京在家鄉(xiāng)的什么方向。

  教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個(gè)問題,并將答案填在書上,學(xué)生做,教師巡視。

  最后,還可以利用中國(guó)地圖,問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,并請(qǐng)其他學(xué)生回答。

  五.實(shí)踐活動(dòng)

  讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察,并將觀察結(jié)果記錄在表格中。

  觀察地點(diǎn)面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向觀察后,到班級(jí)交流觀察的結(jié)果。

  五.你知道嗎?讀書中的一段話后,說一說自己對(duì)指南針的了解,再讓學(xué)生回家去找資料,查找有關(guān)指南針的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力。

  六.小結(jié)這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?同桌之間先互相說一說,再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說一說。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案辨認(rèn)方向2

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第20頁(yè)~第21頁(yè)的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向,能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體,掛圖

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  正方形紙

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:

  1、上學(xué)期我們一起認(rèn)識(shí)了四個(gè)描述方向的詞語(yǔ),哪位同學(xué)能來(lái)說一說是哪四個(gè)詞語(yǔ)?

  生:東、南、西、北。

  2、在生活中我們可以怎樣來(lái)辨認(rèn)方向呢?

  生1:可以看太陽(yáng)升起的地方就是東方。

  生2:可以看北斗星所在的方向就是北方。

  生3:可以利用指南針,指針指向的方向就是南方。

  3、同學(xué)們知道的還真不少,那你們知道怎樣在圖紙上標(biāo)識(shí)方向嗎?

  生:可以在旁邊畫一個(gè)箭頭,如果指向上而且寫上北字,就表示的是上北、下南、左西、右東。

  4、現(xiàn)在我面朝北方,我的后面是什么方向?(南方)我的左邊是什么方向?(西方)右邊是什么方向?(東方)

  誰(shuí)能來(lái)象我這樣說一說你們的前、后、左、右各是什么方向?(生描述)

  5、那么你知道位于你的東、南、西、北這四個(gè)方向的同學(xué)分別有誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們同桌兩人相互說一說。(生活動(dòng))

  誰(shuí)來(lái)說給大家聽一聽。(生描述)

  活動(dòng)二:

  1、你們已經(jīng)會(huì)用東、南、西、北這四個(gè)方向詞來(lái)描述物體所在的位置了,那么你們?cè)谏钪谐诉@四個(gè)方向詞外,還聽說過哪些方向詞呢?

  生:東南、東北、西南、西北。

  現(xiàn)在,我們就一起來(lái)辨認(rèn)這幾個(gè)方向。(板書:辨認(rèn)方向)

  2、(出示書P20掛圖)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,在圖中你都獲得了哪些信息?

  生1:我看到有圖書館、體育館、動(dòng)物園、醫(yī)院、學(xué)校、郵局、少年宮、商店、電影院這幾個(gè)建筑物。

  生2:我看到了一個(gè)指向北方的圖標(biāo),表示這幅圖是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。

  3、你能用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí),來(lái)說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向嗎?

  學(xué)生口答后在書上填寫認(rèn)一認(rèn)(1),并同桌互換,批改。

  4、圖中還有4個(gè)建筑物,它們對(duì)于學(xué)校所在的位置與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么不同的地

  方?

  生1:在學(xué)校的斜方向的位置上。

  生2:在兩個(gè)方向的中間的位置上。

  生3:分別在學(xué)校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。

  生4:圖書館在學(xué)校的西北角,動(dòng)物園在學(xué)校的東北角,少年宮在學(xué)校的西南角,電影院在學(xué)校的東南角。

  5、你們認(rèn)為哪種描述的比較準(zhǔn)確?

  生1:第三種和第四種。

  生2:第三種說法有點(diǎn)模糊,還是第四種說法比較準(zhǔn)確。

  6、現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)描述一下這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向?

  (先指名生說,再同桌互說,同時(shí)師板書:東南、東北、西南、西北。)

  活動(dòng)三:

  1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個(gè)方向詞,下面我們就

  一起來(lái)制作一個(gè)方向板。

  請(qǐng)拿出這張正方形紙,象我這樣折一折,并在折痕上標(biāo)出8個(gè)箭頭(師在多媒體上演示操作方法,生仿效)。

  根據(jù)我們作圖的習(xí)慣,上方一般確定為什么方向?(生:北方)請(qǐng)你標(biāo)出北方。

  剩下還有7個(gè)方向,你們能自己完成嗎?

 。▽W(xué)生嘗試制作方向板,師巡視并給予有困難的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。)

  2、誰(shuí)來(lái)把自己的作品展示給大家?(匯報(bào)展示)

  你認(rèn)為他制作的方向板怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià),完善)

  3、你們已經(jīng)會(huì)自己制作方向板了,那么你們會(huì)根據(jù)我們教室的實(shí)際方向,把你的方向板按

  照正確的方向擺放在你的課桌上嗎?(生嘗試擺)

  同桌互相看一看,你們擺的一樣嗎?如果不一樣可以小聲地討論一下應(yīng)該怎樣擺。(生互評(píng)擺放的方位對(duì)不對(duì))

  誰(shuí)來(lái)給大家說一說你是怎樣擺的?(生匯報(bào))

  4、老師這里有8張分別寫有8個(gè)方向的卡片,誰(shuí)能利用你所學(xué)的知識(shí),為我們的教室制作一個(gè)大的方向板?

  聽清老師的要求:以我們中間的這位同學(xué)為參照物,想一想教室的四面墻分別在他的什么方向,四個(gè)墻角的位置分別在他的什么方向,再把你所拿的那張方向卡片貼在相應(yīng)的.地方。

 。ńM織學(xué)生活動(dòng),并把卡片貼在相應(yīng)的墻壁上,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。)

  5、同學(xué)們已經(jīng)在我們的教室里制作了一個(gè)大的方向板,誰(shuí)能來(lái)說一說在教室里的這8個(gè)方向上分別有些什么物體。

 。ㄉ来蚊枋觯

  6、你們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)說一說自己的東南、東北、西南、西北方向上分別有哪位同學(xué)嗎?(能)

  下面就請(qǐng)同桌兩人先相互說一說。(生同桌互動(dòng)后,再指名說一說。)

  7、剛才我發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板,那么你們知道在使用方向板來(lái)辨認(rèn)方向時(shí)需要注意些什么嗎?

  生:方向板擺放的位置應(yīng)和生活中的方向相同。

  活動(dòng)四:

  1、(出示書P21的掛圖)這是哪個(gè)國(guó)家的行政區(qū)域圖?(生:中國(guó))地圖的形狀象什么?

 。ㄉ合笠恢恍垭u)

  你在這幅圖上都看到了什么?

  生1:首都北京。

  生2:我們新疆。

  生3:還有指向北方的圖標(biāo)。

  2、我們中國(guó)幅員遼闊,地大物博,同學(xué)們?cè)诘貓D上找到了我國(guó)的首都北京和我們所在的新

  疆維吾爾自治區(qū),我們的家鄉(xiāng)的位置大約就在這里(師指出大致位置),請(qǐng)跟我一樣在這里作一個(gè)標(biāo)記,誰(shuí)能說一說我們的家鄉(xiāng)和北京有什么樣的位置關(guān)系?

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