《學會傾聽》心理健康主題班會

　　活動目的：

　　1、幫助學生認識傾聽的重要性。

　　2、體驗不同的傾聽態(tài)度和傾聽習慣帶給別人的不同感受，領悟不同的態(tài)度和做法在人際關系中的不同影響。

　　3、對學生進行傾聽訓練，提高他們的人際交往技巧。

　　活動準備：課件、故事錄音、視頻、活動要求的卡片

　　課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、游戲導入：

　　游戲活動：我說你聽

　　1、請大家聽一個故事，故事中會多次出現(xiàn)“白天鵝”和“黑天鵝”這兩個詞。當聽到“白天鵝”時，女同學起立；聽到“黑天鵝”時，男同學起立。男生起立的同時，女生要坐下；同樣，女生起立的一瞬間，男生坐下。

　　2、提問：為什么有的同學會在活動中反應既快速又準確？有的同學出錯較多？指名說一說。（因為沒有聽清規(guī)則，或者沒有聽清文字的內容而出現(xiàn)錯誤。）

　　教師小結過渡：通過這個游戲我們發(fā)現(xiàn)，只有聽清聽懂才能得到正確的信息，才能反應既快速又準確，今天我將和大家一起來學會傾聽（出示課題）

　　誰來說說你理解的“傾聽”是什么意思？（板書：傾聽學生根據自己的理解來解答）

　　師：傾聽就是認真地聽、用心地聽。

　　二、傾聽的作用

　　過渡：為什么要認真地聽，用心去聽呢？傾聽有什么作用呢？你能結合生活中的體驗來談談嗎？（可引導：什么時候需要傾聽，不傾聽會怎樣？如：上課不認真聽課；不仔細聽別人說話，造成誤會等。）

　　（根據同學總結，適時出示課件：傾聽的作用前兩條：1能獲取信息，學到知識；2能更好地理解對方的意思，避免誤會。）

　　有同學說，傾聽是對別人的尊重（板書：尊重），其他同學有這樣的感受嗎？我們來進行一個活動，身臨其境去體驗一下。

　　游戲：你說我聽

　　1、游戲規(guī)則：

　　請一個同學當A角色——講述者，可以給同學們講一件有趣的事，也可以講講你的煩惱，話題不限。（到室外準備2分鐘）

　　教室內的同學來扮演B角色——不認真傾聽的人（課件出示要求）：當A同學一開口講述，我們將扮演不認真聽別人講話的人，直到老師喊“活動結束”。

　　具體做法可以按老師發(fā)的卡片上的建議去做。（發(fā)紅色卡片）

　　游戲結束后，請講話的A同學談談不被傾聽的感受。

　　2、請其他同學也來體驗一下不被傾聽的感覺，同桌為一組，一個當A，一個當B，活動開始！

　　3、談感受

　　活動結束，請同學們談談自己的感覺。

　　學生談感受，從學生的談話中總結出傾聽的重要作用。

　　（出示課件：傾聽的作用后兩條：是對說話者的尊重；可以使朋友間的關系更密切……）

　　談一談小學生在交往中傾聽可以使朋友間的關系更密切，如朋友間分享快樂，傾聽同伴傾訴煩惱……人際交往中有個黃金法則（出示）：“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人！”

　　同學們，我們希望別人尊重自己，那我們就要先尊重他人；我們希望自己講話的時候別人認真聽，那我們就要做一個會傾聽的人。既然傾聽這么重要，那我們該怎樣做到更好地去傾聽呢？你有什么好的方法或建議。

　　三、傾聽的技巧

　　1、師生交流傾聽的方法。

　　2、（課件出示）傾聽時注意事項

　　3、專注，不東張西望，不做小動作；

　　4、面對說話者，用合適的動作、表情、語言等鼓勵對方說下去；

　�。úシ拧棒斣ビ屑s”視頻，讓學生直觀感受怎樣做個優(yōu)秀的傾聽者。）

　　師：說到合適的表情、動作，老師想給大家看一段視頻。有個訪談節(jié)目叫《魯豫有約》，開播近10年了，受到大家的歡迎，主持人陳魯豫可謂是一個優(yōu)秀的傾聽者。（播放視頻）這位主持人就是陳魯豫，我們來看一下魯豫阿姨是怎樣傾聽的，大家注意觀察魯豫阿姨在傾聽時的表情、動作、語言。這段視頻訪問是超級爸爸，曾經的跳水冠軍——田亮。

　　師生交流：魯豫阿姨在傾聽的時候，哪些地方值得我們去學習？

　　如：點頭，身體微微前傾；適當的提問；適當的表情反應如：微笑。（在與他人交流時，體驗對方的感受，并對對方的感情作出恰當的反應，心理學上叫做“共情”也叫“同理心”）

　　3、不隨意打斷說話者，聽對方把話說完。

　　除了合適的動作表情語言，傾聽時還需要注意什么呢？請同學們聽個故事（講美國主持人和小男孩的故事）

　　如果你是小男孩，你當時有什么感受？很欽佩這位主持人，說說原因。

　　四、反思評測

　　想一想評一評

　　剛才我們一起交流了許多傾聽的方法，請同學們想一想：在聽別人說話時，自己哪些地方做得好，哪些地方需要加強；或者你發(fā)現(xiàn)我們身邊的哪位同學很善于傾聽，也可以談一談，讓大家學習一下。

　　五、練習傾聽

　　其實傾聽行為也需要不斷練習，這樣才能養(yǎng)成良好的傾聽習慣。下面我們就來運用學到的傾聽方法，來練習一下，做一個善于傾聽的人。

　　1、請一開始上講臺的同學繼續(xù)完成剛才的講述，要求同學們做一個善于傾聽的人。（講完給予掌聲）

　　請這位同學來談一談，與上次相比你有什么感受。

　　2、請同學們兩人一組，一個當講話者，一個做善于傾聽的人；講完后兩個人可以互換一下角色，都來練習做一個善于傾聽的人。

　　請講述者談談自己的感受，也可以說一說同伴在傾聽時哪些地方做得較好，哪些地方需要改進。

　　3、請同學們談這節(jié)課的收獲。

　　六、教師寄語

　　這節(jié)課，我們通過一些活動會學了傾聽，希望今后大家在與他人交往的過程中，能做一個善于傾聽的人，大哲學家蘇格拉底說過：上帝給我們兩只耳朵，一個嘴巴，就是讓我們多聽少說�。ǔ鍪荆�

　　愿我們都能做一個良好的傾聽者。

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