小學(xué)音樂(lè)教案《對(duì)鳥(niǎo)》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)教案《對(duì)鳥(niǎo)》，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè)教案《對(duì)鳥(niǎo)》 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、樂(lè)清民歌《對(duì)鳥(niǎo)》
2、介紹山歌及特點(diǎn)
3、創(chuàng)編歌詞及表演
二、教學(xué)目標(biāo)
1、過(guò)對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂(lè)的喜愛(ài)。
2、分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂(lè)，爽朗的情緒。
三、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長(zhǎng)，奔放，節(jié)奏自由的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：用樂(lè)清方言來(lái)演唱《對(duì)鳥(niǎo)》及創(chuàng)編歌詞
四、教材分析：
由于我國(guó)民族眾多，地理環(huán)境差異大，語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂(lè)風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實(shí)，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。
五、教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛
�。ǘ┗窘虒W(xué)
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們剛才我們聽(tīng)到的是什么地方的音樂(lè)呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對(duì)，很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱唱。那誰(shuí)還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂(lè)呢？（………）哦，原來(lái)同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥(niǎo)》（出示大歌紙）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，它是用溫州什么地方的.方言來(lái)唱的。（樂(lè)清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話(huà)不同。
2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念。
“介姆”“過(guò)”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話(huà)區(qū)別比較大
A:介姆：樂(lè)清方言，什么的意思
B:天主鳥(niǎo)又名雞鳥(niǎo)
c：長(zhǎng)尾巴�。鹤焖汽W鵡，尾長(zhǎng)似鳳凰
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的試念來(lái)趨動(dòng)學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)唱這首歌
A師無(wú)伴奏范唱
B師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個(gè)字）
c學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排，一排排接下去傳唱。
設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn)，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別
A師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）
勞動(dòng)號(hào)子
節(jié)奏：固定
演唱形式：一領(lǐng)眾和
曲調(diào)：粗獷有力
B師：通過(guò)今天學(xué)唱的山歌《對(duì)鳥(niǎo)》，你認(rèn)為山歌是怎樣的？它與勞動(dòng)號(hào)子有什么區(qū)別，帶著這兩個(gè)問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》和《打夯歌》（出示幻燈片）
勞動(dòng)號(hào)子山歌
節(jié)奏固定自由
演唱形式一領(lǐng)眾和對(duì)唱
曲調(diào)粗獷有力高亢嘹亮悠長(zhǎng)
設(shè)計(jì)意圖：由于教材的連貫性學(xué)生已初步掌握了勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，這里利用上下課聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較思考了解山歌與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，從而達(dá)到了既鞏固了勞動(dòng)號(hào)子的內(nèi)容，又能加深對(duì)山歌特點(diǎn)的理解
5、齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》
師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮，奔放的聲音來(lái)唱，那么讓我們?cè)賮?lái)齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》，唱出山歌的特點(diǎn)。（學(xué)生無(wú)伴奏唱，有教師來(lái)指揮）
設(shè)計(jì)意圖：加深印象，起到鞏固的作用
6、創(chuàng)編歌詞與表演唱
師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過(guò)程，那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像也來(lái)即興創(chuàng)作歌詞怎樣。
A小組討論，要求在小組中先試唱
B每組有由兩名學(xué)生來(lái)表演，先問(wèn)后答的形式
c匯報(bào)時(shí)，先演唱，再問(wèn)學(xué)生“你們聽(tīng)出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn)�！�
D同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過(guò)嗎？我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng)，用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥(niǎo)》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來(lái)體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情（先表演《對(duì)鳥(niǎo)》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運(yùn)用。
�。ㄈ�、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，還學(xué)會(huì)了幾句樂(lè)清話(huà)，以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂(lè)。
小學(xué)音樂(lè)教案《對(duì)鳥(niǎo)》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受民歌的獨(dú)特魅力，體會(huì)對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往之情。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、模仿等方式，體驗(yàn)民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）了解浙江的民歌《對(duì)鳥(niǎo)》的特點(diǎn)和風(fēng)格。
（2）準(zhǔn)確演唱《對(duì)鳥(niǎo)》，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱《對(duì)鳥(niǎo)》，感受民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握歌曲中的裝飾音和滑音的演唱方法。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、示范法、練習(xí)法、討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
（1）播放一段大自然中鳥(niǎo)兒鳴叫的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，感受大自然的美妙。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：聽(tīng)到了哪些鳥(niǎo)兒的叫聲？你對(duì)鳥(niǎo)兒有哪些了解？引出課題《對(duì)鳥(niǎo)》。
新課教學(xué)（20 分鐘）
�。�1）初聽(tīng)歌曲
播放《對(duì)鳥(niǎo)》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。提問(wèn)學(xué)生：歌曲的.情緒是怎樣的？速度是快還是慢？
（2）介紹歌曲
�、俳處熃榻B《對(duì)鳥(niǎo)》是一首浙江的民歌，歌曲采用對(duì)唱的形式，歌詞以問(wèn)答的方式描繪了各種鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)。
�、谥v解歌曲中的方言詞匯，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。
�。�3）學(xué)唱歌曲
�、俳處煼冻枨瑢W(xué)生跟著輕聲哼唱旋律。
�、诮處熤鹁浣坛枨�，重點(diǎn)教唱裝飾音和滑音的演唱方法。
�、蹖W(xué)生完整演唱歌曲，教師糾正演唱中的不足之處。
④分組演唱歌曲，男生和女生進(jìn)行對(duì)唱，感受歌曲的對(duì)唱形式。
拓展延伸（12 分鐘）
�。�1）欣賞不同版本的《對(duì)鳥(niǎo)》，如童聲合唱版、樂(lè)器演奏版等，讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)形式下的《對(duì)鳥(niǎo)》。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，以小組為單位，用《對(duì)鳥(niǎo)》的旋律和對(duì)唱形式，創(chuàng)編新的歌詞，描繪其他動(dòng)物或事物。
�。�3）各小組展示創(chuàng)編成果，互相評(píng)價(jià)和交流。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)浙江的民歌《對(duì)鳥(niǎo)》的特點(diǎn)和風(fēng)格。
（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間音樂(lè)，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化。
�。�3）布置作業(yè)：回家后向家人演唱《對(duì)鳥(niǎo)》，并介紹這首民歌的特點(diǎn)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)浙江的民歌《對(duì)鳥(niǎo)》有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并感受了民歌的獨(dú)特魅力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的情感和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，在創(chuàng)編活動(dòng)中，可以給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
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