2022最新四年級數學教案《減法性質、除法性質》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的四年級數學教案《減法性質、除法性質》，希望能夠幫助到大家。

　　教學內容：P39例1（減法性質）P43/例3（除法性質）

　　教學目標：

　　1.知道從一個數里連續(xù)減去或除以兩個數，可以改為減去兩個數的和或除以兩個數的積。

　　2.使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。

　　3.培養(yǎng)學生探索、研究數學的意識與能力。

　　教學重點：引導學生探索和理解一個數連續(xù)減去或除以兩個數，可以減去兩個數的和或除以兩個數的積。

　　教學難點：學生自己探索一個數連續(xù)除以兩個數，可以改為除以兩個數的積。

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　購物：一個電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。帶1035元買一張桌子和一把椅子，還剩多少錢？

　　學生自己選擇條件，獨立解答。

　　匯報：

　�。�1）1035-235-497

　　1035-497-235

　　（2）1035-(497+235)

　�。�1）1035-497-203

　　1035-203-497

　　（2）1035-(497+203)

　　二、新授

　　板書：

　　1035-235-497

　　1035-(497+235)

　　1035-497-203

　　1035-(497+203)

　　觀察兩組算式，你有什么發(fā)現？

　　你還能舉出這樣的幾組算式嗎？

　　教師板書。

　　學生發(fā)現規(guī)律，并相應進行語言描述，初步總結減法性質。

　　觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現？

　　板書：從一個數里連續(xù)減去兩個數，可以減去兩個數的和。

　　誰能試著用字母表示？板書：

　　a-b-c=a-(b+c)

　　小練：

　�。�1）一本書一共有234頁，我昨天看到第66頁，今天又看了34頁，還剩多少頁沒有看？

　　請學生用自己喜歡的方法解答。匯報時對比不同的解法，找出最優(yōu)解法。

　　在其他的運算中是否也有這樣的規(guī)律呢？

　　a+b+c=a+(b-c)

　　a×b×c=a×(b÷c)

　　a÷b÷c=a÷(b×c)

　　究竟哪個是對的呢？請小組合作驗證。

　　小組合作驗證；可以采用代入數字的方法，也可以采用舉實例的方法等等。

　　小組選擇自己認為可能的規(guī)律進行驗證。

　　最后驗證出第三個是正確的。

　　小練：

　　（1）填空：

　　436-236-150=436-（□+□）

　　480-（268+132）=480

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