《花蛤蟆》五年級音樂教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《花蛤蟆》五年級音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《花蛤蟆》五年級音樂教案1

　　教學內容：

　　一、聲音造型荷塘歡歌

　　二、學唱歌曲花蛤蟆

　　三、表現歌曲花蛤蟆

　　教學目標：

　　一、通過學唱《花蛤蟆》，領會歌曲描繪的意境，感受當地兒童的生活情趣。

　　二、通過表現歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學生音樂表現力及合作意識。

　　三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力。

　　教學重點、難點：

　　唱好歌曲中的倚音，積極主動的`表現歌曲是重點；聲音造型是難點。

　　教學準備：

　　課件、錄音機、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　聽曲入室，師生問好。

　　快樂節(jié)奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

　　二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

　　出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。

　　請同學們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

　　請一名同學上臺像老師一樣指揮，師和其他同學坐在一起模仿。

　　三、學習歌曲《花蛤蟆》。

　　1、老師這里有首歌也是表現夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。（放錄音）

　　請你根據歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。

　　邊聽歌曲邊請幾名同學把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

　　全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

　　2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）

　　跟琴學唱這四個樂句。

　　3、再聽歌曲，找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。

　　4、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。

　　跟琴唱不熟悉的樂句。

　　5、齊唱全曲。

　　6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

　　四、表現歌曲《花蛤蟆》。

　　1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。

　　2、分組設計、創(chuàng)作隊形、練習。

　　3、集體演繹。

　　4、評出優(yōu)秀表演隊、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊。

　　五、結束。

　　聽曲出室。

《花蛤蟆》五年級音樂教案2

　　教學內容：

　　一、歌曲 花蛤蟆

　　二、讀知 倚音

　　三、綜訓 聲樂訓練

　　四、欣賞 喜慶勝利

　　教學目的：

　　一、 通過學唱《花蛤蟆》，學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。

　　二、 認識倚音記號，并在歌中感受其表現的作用。

　　三、 通過聽樂曲，使學生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現力，進一步激發(fā)起他們對我國民族音樂的喜愛。

　　教材分析；

　　一歌曲：

　　《花蛤蟆》是流傳山東地區(qū)的歌曲，生動形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。

　　二讀知

　　倚音是裝飾音的一種，由一個或數個音組成，唱時短促并不帶強聲。

　　三綜訓

　　是運用倚音的練習。

　　四欣賞

　　《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲。全曲基調歡快熱烈，表達人們在社會主義建設中取得勝利和獲得成績后的無比喜悅心情。

　　教學難點： 聲樂練習

　　教學重點； 倚音

　　課時劃分： 三課時

　　第一課時： 聲樂訓練 歌曲識譜 倚音

　　第二課時： 學習歌曲

　　第三課時： 欣賞

　　教具； 鋼琴、掛圖、錄音機

　　教學過程：

　　第一課時 新授

　　教學內容：

　　1、 聲樂練習

　　2、 學習《花蛤蟆》歌譜。

　　3、 讀譜知識。

　　教學過程（）：

　　一、 組織教學：

　　1、 起立

　　2、 問好

　　3、 坐下

　　二、 發(fā)音練習：

　　1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

　　2、 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

　　1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

　　三、 綜合訓練：

　　1、 唱一唱F調音階，復習音位。

　　2、 低聲部識譜。

　　3、 高聲部識譜。

　　4、 合唱樂曲歌譜。（倚音不唱出）

　　5、 樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。

　　6、 倚音分為前倚音、后倚音、唱時時值短促，不帶強聲。

　　7、 再來唱一唱。

　　8、 唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動，用非連音唱法演唱。

　　9、 完整演唱。表現出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。

　　四、 新授

　　我們偉大的祖國幅員遼闊，民族眾多，各個地區(qū)都有不同的`民歌。今天我們來學一首我們山東的民歌——花蛤蟆。

　　1、 聽范唱。

　　2、 提問拍號、譜號歌曲的情緒。

　　3、 打節(jié)奏：

　　4、 視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。

　　5、 這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時應注意表現。

　　6、 分組練習演唱歌譜。

　　五、總結；

　　今天我們學習了《花蛤蟆》的樂譜，這是一首山東地方民歌，回家后認真復習！

　　板書設計：

　　花蛤蟆

　　打擊樂節(jié)奏；

　　課后記：

　　第二課時 綜訓

　　教學內容：

　　1、 聲樂練習

　　2、 學習歌曲

　　3、 處理歌曲

　　教學過程（）：

　　教學過程（）：

　　一、 組織教學：

　　1、 起立

　　2、 問好

　　3、 坐下

　　二、 發(fā)音練習：

　　1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

　　2、 mi ma 練習

　　12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

　　1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

　　3、《獵人合唱》

　　1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

　　兩聲部間和諧。

　　4、 F調音階

　　音準、音位掌握好！

　　三、 歌曲

　　上節(jié)課，我們學習了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。

　　1、 今天我們來學習這首歌的歌詞，大家一起來讀一讀。

　　2、 唱詞。用跳音唱法。

　　3、 再來一遍。吐字、咬字自然而貼切。

　　4、 花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來跳去，歡快情緒要表現出來。

　　5、 我們加一些打擊樂器表現出來，設計樂器節(jié)奏型：

　　6、 打擊樂器試奏一邊。

　　7、 邊用打擊樂器邊演唱。

　　8、 注意歌曲情緒的演唱。

　　四、 總結

　　今天，我們學完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們人類的好朋友，大家應該愛護它。

　　板書設計：

　　花蛤蟆

　　第三課時： 欣賞

　　教學內容：

　　1、 歌曲處理

　　2、 欣賞

　　教學過程（）：

　　一、 組織教學：

　　1、 起立

　　2、 問好

　　3、 坐下

　　二、 發(fā)音練習：

　　1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

　　2、 mi ma 練習

　　12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

　　1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

　　3、《獵人合唱》

　　1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

　　兩聲部間和諧。

　　4、 F調音階

　　音準、音位掌握好！

　　三、 歌曲處理：

　　1、 上節(jié)課我們學習了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。

　　2、 樂曲前八小節(jié)采用隔兩小節(jié)輪唱，從第九小節(jié)處改為以兩小節(jié)為單位的對唱。

　　3、 分組演唱。

　　4、 請一部分同學模仿青蛙叫聲來伴唱。

　　如：

　　5、 情緒要貫穿始終，集體演唱。

　　四、 欣賞

　　1、 同學們，還記得我們以前學過那些吹管樂器嗎？

　　2、 你來聽一聽這段模仿笑聲的樂器是那種樂器吹奏的？

　　3、 今天，我們就來聽一曲歡慶的樂曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。

　　4、 （初聽）提問：

　　1、 全曲是什么情緒？

　　2、 全曲分幾段？

　　5、 我們分段聽：

　　引子： 快速、有力烘托歡騰氣氛

　　第一部分： 嗩吶獨奏干脆嘹亮。

　　嗩吶與樂隊對奏模仿人聲

　　高潮音域擴充。

　　第二部分：中速抒情

　　第三部分：是第一部分的變化重復。

　　6、 聽一聽第二部分B與第一部分A的對比。

　　7、 （復聽）完成課后題。

　　五、 總結；

　　今天，我們復習了《花蛤蟆》，又欣賞了《喜慶勝利》，大家對勝利一定感受很深。

　　板書設計；

　　花蛤蟆 喜慶勝利

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