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木瓜恰恰恰大班音樂活動教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的木瓜恰恰恰大班音樂活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
木瓜恰恰恰大班音樂活動教案1
設(shè)計意圖：
《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏，進一步提高幼兒的音樂活動興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運用切分音節(jié)奏。
2、積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽能力。
3、在集體合奏中體驗演奏的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備：
圖譜、磁帶、錄音機、樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）
活動過程：
1、律動《采果子》。
師：天氣真好，我們?nèi)ス麍@摘果子。
2、節(jié)奏練習(xí)。
師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。
3、以游戲的形式引入課題。
師：現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果？（菠蘿、木瓜、櫻桃）這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。
師：非常好，其實剛才我們拍的是一首非常好聽的'樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。
師：那這次我們聽音樂拍手。
5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。
師：剛才，老師在櫻桃的地方說什么呢？（恰恰�。┠銈儠粫�？那么我們邊拍邊說。
師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。
6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。
7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。
師：剛才，我們是大家一起拍這個節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。
8、拿樂器演奏。
師：這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器)，我們有三種樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。
9、交換樂器演奏。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現(xiàn)在請你們和你的好朋友交換一下樂器。
10、活動結(jié)束。
師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。
木瓜恰恰恰大班音樂活動教案2
設(shè)計意圖：
設(shè)計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對學(xué)生的基本情況進行了廣泛、細致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實際情況，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識在獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二，是要創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用示范法、合作探究法，快樂教學(xué)法直觀等教學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亞民歌，歌曲歡快熱情旋律簡潔，多以同音進行和模進為主。節(jié)奏規(guī)整，以ＸＸ︱Ｘ．Ｘ ＸＸ ＸＸ︱Ｘ－O︱貫穿全曲 ，極具舞曲風(fēng)格。歌詞表現(xiàn)了人們圍坐在水果攤旁邊叫賣、選購、品嘗、夸贊水果的熱鬧場面。特別是“恰恰恰”的加入，更是體現(xiàn)了恰恰舞的輕松明快，活潑熱情的特點。這首歌曲的第十一小節(jié)是不完全小節(jié)，與最后一小節(jié)時值相加構(gòu)成不完全小節(jié)。
活動目的:
1、有感情的演唱歌曲，學(xué)習(xí)簡單的伴唱。
2、學(xué)習(xí)了XX X節(jié)奏類型，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、 體驗歌曲的快樂。
活動準備：
圖譜、磁帶、錄音機、樂器（圓舞板）
活動過程：
一、音樂常規(guī)訓(xùn)練
1、 練聲及律動《摘果子》。
師：天氣真好，我們?nèi)ス麍@摘果子。
二、 節(jié)奏練習(xí)。
師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的'智慧樹，智慧樹上長著很多好吃的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。
三、 以游戲的形式引入課題。
師：現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果？（菠蘿、木瓜、櫻桃 ）這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。
師：非常好，其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
�。�1）師：印度尼西亞是一個熱帶國家，盛產(chǎn)許多水果，瓜農(nóng)們常常提籃到街市上叫賣，聽聽她們是怎樣叫賣自己的瓜果。（幼兒聽歌曲）、（師出示圖譜）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看圖譜。觀察在每句歌詞后有什么？（櫻桃）出現(xiàn)櫻桃的時候說了什么？（恰恰�。�
�。�2）學(xué)習(xí)恰恰恰后（熟悉旋律），把歌詞連起來。
練習(xí)襯詞“恰恰恰”：請小朋友們看著圖譜表在所有歌詞的地方只動口型，不出聲音演唱；而在襯詞的地方唱出聲音來。
演唱“恰恰恰”的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)蠢蠢欲動，想動起來、跳起來了，告訴大家，你想用什么動作表演“恰恰恰”？
請所有小朋友在“恰恰恰”的地方，用身體動作或聲勢表演。
四、 請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒伴唱。
五、 按教師指揮分組演唱歌曲。
六、 小結(jié)
師:這還是一首打擊樂,我們還可以試著用樂器來表現(xiàn)哦，現(xiàn)在呢，我們就來嘗試一下吧。在唱到恰恰恰的地方就用圓板表現(xiàn)好嗎？
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