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《大鹿和小兔》大班音樂教案

時間:2022-07-21 02:53:30 音樂教案 我要投稿

《大鹿和小兔》大班音樂教案

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的《大鹿和小兔》大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《大鹿和小兔》大班音樂教案

《大鹿和小兔》大班音樂教案1

  活動目的:

  1、領(lǐng)會腳色情緒,在創(chuàng)編行動的歷程中學(xué)唱歌曲。

  2、有心情的表示歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速率等音樂要素的轉(zhuǎn)變。

  3、教誨幼兒要聯(lián)合相助,造就幼兒應(yīng)用生存履歷辦理題目的本領(lǐng)。

  活動重難點:

  重點:領(lǐng)會腳色情緒,在創(chuàng)編行動的歷程中學(xué)唱歌曲。

  難點:有心情的表示歌曲內(nèi)容。

  活動預(yù)備:

  1、《大鹿和小兔》動畫課件

  2、場景部署:叢林中的小板屋

  3、小鹿和小兔頭飾

  4、灌音磁帶

  活動歷程:

  一、聽根基旋律跟西席一路律動進活動室。提醒語:本日先生帶你們到叢林里去玩。

  二、熟習(xí)旋律,明白歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

  發(fā)言:叢林里產(chǎn)生了一件什么事變?大鹿在家里正在做什么呢?它的心情是奈何的?(開導(dǎo)幼兒睜開想象,如大鹿在家清閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒舉行創(chuàng)編行動演出)

  2、聽歌曲灌音,學(xué)唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表示?(勉勵幼兒表達得與別人紛歧樣,如小兔發(fā)急的樣子可所以緊皺眉頭,可所以倉促拍門,可所以嚇得抱住頭,可所以急得直頓腳等等,請幼兒創(chuàng)編行動演出)

  3,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟習(xí)旋律后分腳色舉行創(chuàng)編行動演出。

 。1)幼兒團體創(chuàng)編演出多少遍,西席憑據(jù)環(huán)境恰當(dāng)供給進修的模范,讓幼兒比力、模擬。

  (2)播放歌曲西席飾演大鹿,幼兒手工制作幼兒飾演小兔。

 。3)幼兒分腳色自選頭飾演出唱多少遍(幼兒用本性化的行動來表示)

  三、感知歌曲中的力度、速率轉(zhuǎn)變。

  1、提醒語:大鹿在家里時的心境是奈何的?小朋儕們演唱這首歌曲是要奈何表示呢?

  2、小兔拍門時的心境是奈何的`?我們演唱時該奈何表示呢?

  3、幼兒聽著音樂,有心情的演出歌曲景象,并留意歌曲的速率、力度轉(zhuǎn)變(演唱大鹿時速率快、力度弱;演唱兔子時速率較快、力度強)

  4、個體幼兒演唱,幼兒分組唱。(互相觀賞、進修、評價)

  四、造就幼兒應(yīng)用生存履歷辦理題目。

  1、教誨幼兒要聯(lián)合相助。

  提問:小兔子碰到了艱苦,是誰資助了它?大鹿是奈何幫助的?要是我們是大鹿,該怎樣資助小兔子呢?

  2、小組評論辯論

  要是你在生存中碰到了一些傷害和艱苦,你會奈何做呢?

  別人碰到了艱苦又該奈何做呢?

  3、評論辯論效果報告

  五、竣事部門:

  幼兒分組演出,憑據(jù)幼兒的情感和須要決議游戲的次數(shù)。

  活動目的:

  1、領(lǐng)會腳色情緒,在創(chuàng)編行動的歷程中學(xué)唱歌曲。

  2、有心情的表示歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、幼兒園教育隨筆速率等音樂要素的轉(zhuǎn)變。

  3、教誨幼兒要聯(lián)合相助,造就幼兒應(yīng)用生存履歷辦理題目的本領(lǐng)。

  活動重難點:

  重點:領(lǐng)會腳色情緒,在創(chuàng)編行動的歷程中學(xué)唱歌曲。

  難點:有心情的表示歌曲內(nèi)容。

  活動預(yù)備:

  1、《大鹿和小兔》動畫課件

  2、場景部署:叢林中的小板屋

  3、小鹿和小兔頭飾

  4、灌音磁帶

  活動歷程:

  一、聽根基旋律跟西席一路律動進活動室。提醒語:本日先生帶你們到叢林里去玩。

  二、熟習(xí)旋律,明白歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

  發(fā)言:叢林里產(chǎn)生了一件什么事變?大鹿在家里正在做什么呢?它的心情是奈何的?(開導(dǎo)幼兒睜開想象,如大鹿在家清閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒舉行創(chuàng)編行動演出)

  2、聽歌曲灌音,學(xué)唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表示?(勉勵幼兒表達得與別人紛歧樣,如小兔發(fā)急的樣子可所以緊皺眉頭,可所以倉促拍門,可所以嚇得抱住頭,可所以急得直頓腳等等,請幼兒創(chuàng)編行動演出)

  3,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟習(xí)旋律后分腳色舉行創(chuàng)編行動演出。

  (1)幼兒團體創(chuàng)編演出多少遍,

《大鹿和小兔》大班音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

  2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

  3、教育幼兒要團結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動重難點:

  重點:體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

  難點:有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《大鹿和小兔》動畫課件

  2、場景布置:森林中的小木屋

  3、小鹿和小兔頭飾

  4、錄音磁帶

  活動過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

  提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

  談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)

  2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動作表演)

  3,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

  (1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。

 。2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。

 。3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))

  三、感知歌曲中的力度、速度變化。

  1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

  2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

  3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)

  4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)

  四、 培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。

  1、教育幼兒要團結(jié)互助。

  提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?

  2、小組討論

  如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?

  別人遇到了困難又該怎樣做呢?

  3、討論結(jié)果匯報

  五、 結(jié)束部分:

  幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

  活動目標(biāo):

  1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的'過程中學(xué)唱歌曲。

  2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

  3、教育幼兒要團結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動重難點:

  重點:體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

  難點:有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《大鹿和小兔》動畫課件

  2、場景布置:森林中的小木屋

  3、小鹿和小兔頭飾

  4、錄音磁帶

  活動過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

  提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

  談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)

  2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動作表演)

  3,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

 。1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。

  (2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。

  (3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))

  三、感知歌曲中的力度、速度變化。

  1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

  2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

  3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)

  4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)

  四、 培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。

  1、教育幼兒要團結(jié)互助。

  提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?

  2、小組討論

  如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?

  別人遇到了困難又該怎樣做呢?

  3、討論結(jié)果匯報

  五、 結(jié)束部分:

  幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)

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