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《冬爺爺?shù)亩Y物》大班音樂教案(通用6篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《冬爺爺?shù)亩Y物》大班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《冬爺爺?shù)亩Y物》大班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、初步學會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點,能合拍地唱歌。
2、體驗歌曲歡快喜悅的情緒,進一步認識冬季的特征。
【活動準備】
1、《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
2、幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、談話導入,引發(fā)幼兒的`興趣。
師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)
二、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1、看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關歌詞。
師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2、教師范唱歌曲。
提問:你喜歡哪一句?
3、讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4、感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)
師:對了,我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)
師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5、多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)
四、活動延伸:
請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
《冬爺爺?shù)亩Y物》大班音樂教案 篇2
教材分析:
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學形式,故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡短、充滿樂趣,冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖,適合小班幼兒閱讀。
理論支持:
《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。”語言領域:(二)閱讀與書寫準備。目標2:具有初步的閱讀理解能力。3—4歲:會看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。
活動目標:
1、能聽懂故事,嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、初步體驗生病時被關愛的情感。
活動準備:
1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2、PPT課件,下雪機。
活動過程:
一、導入活動,吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件,初步理解故事
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時候是什么樣子的?學一學。
小結:原來生病的時候非常的不舒服,很難過。麗麗生病了也非常難過,她不能來幼兒園,可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
。1)這件事被冬爺爺知道了,看冬爺爺給麗麗帶來了什么?
。2)那你們收到過哪些禮物呢?心情是什么樣的呢?
。3)那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢?
。4)雪花是什么樣子的?它可以陪麗麗干什么呢?
。5)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣?
小結:麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物,心里可開心了,麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事,體驗生病的時候被關愛的情感。
1、我們一起來完整地聽聽故事吧!
2、在我們生病的時候也有很多人關心著我們。
小結:原來在我們生病的時候,有了別人的`關心和陪伴,我們的身體會好的更快。
四、結束部分
。1)你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
。2)冬爺爺給我們送來了雪花!
。3)我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧!
《冬爺爺?shù)亩Y物》大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。
2、認真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
活動準備:
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
活動過程:
一、談話引出故事
寶寶你們收到過禮物嗎?冬天就要到了,冬爺爺也帶來了禮物,禮物是送給誰呢?我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事
教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的'背景圖,講述故事。
提問:冬天來了,天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了,冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來,麗麗變得怎么樣了?
2、幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學習角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗。
提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達,請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
提問:你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動:《雪花》。
音樂聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風,自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著, 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附:冬爺爺?shù)亩Y物故事
冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:"我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點好起來。"早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花。"麗麗一骨碌從床上爬起來,穿好衣服跑到屋外。。⊥饷孀兂梢黄酌C,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:"是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:"謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"
《冬爺爺?shù)亩Y物》大班音樂教案 篇4
活動目標
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點,理解冰雪與人們的關系。
活動準備
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物,感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
活動過程
1、出示掛圖,請小朋友觀賞后說說:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天有什么特征及自己對冰雪的感受!
2、欣賞散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》。
3、引導幼兒討論:
。1)冬爺爺帶來了什么禮物?你最喜歡哪些禮物?為什么?
。2)冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么?
(3)孩子們?yōu)槭裁床慌吕?冬爺爺喜歡他們嗎?為什么?
。4)冰雪對人們有哪些益處?
4、老師有表情地朗誦散文詩,同時戴上冬爺爺?shù)念^飾,表演著冬爺爺?shù)腵動作,來到小朋友中間。
5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾,在教師指導下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》
《冬爺爺?shù)亩Y物》大班音樂教案 篇5
活動目標
1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對冬天有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備
1、事先準備一些干凈的冰塊。
2、準備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動過程
1、幼兒感知了解水會結冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
。1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
。3)提問:你么用了哪些方法玩冰?
。4)再次探索:教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
。1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
。2)小結冰的特性。
師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
師:你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?
師:你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結:原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
教學反思
冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊,也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽,但在這個寒冷的世界里,我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶給我們的寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的`認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗,對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,我從孩子們的生活中選材設計教學方案,讓孩子自己動手實踐,喚起他們的已有經(jīng)驗,激發(fā)他們的學習興趣。
美國的勞倫斯教授指出:“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮,產(chǎn)生認知的沖突,形成思維的爆炸,進而引發(fā)學生的認知活動,建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭,激起圈圈漣漪!币虼宋以谠O計此節(jié)科學課時,首先創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學習興趣。我在教學中,通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中,利用孩子們的求知欲,引導他們進行實驗前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學習的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結果,總結探索結論,又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈,這是孩子們最興奮的時刻,瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子,真有趣!他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認為,教師不應該把一節(jié)課的結束視作探究的終點,更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間里,應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中,注重在真實的場景中進行教學,生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘?粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈,寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情,我們要的不就是這樣的結果嗎?
《冬爺爺?shù)亩Y物》大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、學習詞:暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。
活動準備:
1、幼兒已初步認識冬天的特征。
2、ppt,移動角色若干。
活動過程:
1、談話引出故事,寶寶你們收到過禮物嗎?今天到了,冬爺爺也帶來了禮物,禮物是送給誰呢?我們一起來聽個故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
2、教師有感情的講述故事,幼兒傾聽。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——出示冬爺爺?shù)?圖片及冬天背景圖,秋天的太陽怎樣的?(暖洋洋)冬爺爺一來,天氣就變得怎樣了?(很冷)誰來到了花園里,看不到什么?大樹變得怎樣了?(光禿禿)
——引導幼兒觀察圖片,花草樹木又變成什么樣子了?
——出示麗麗的畫像,麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?花園變得怎么樣?(白茫茫)雪花輕輕地告訴麗麗什么話?(是冬爺爺讓我們來和你做朋友的)后來麗麗變得怎么樣了?
4、小結:冬天到了,冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花,你們喜歡嗎?
《冬爺爺?shù)亩Y物》
冬天慢慢的來了,天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場病,不能去幼兒園,心里很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有好多好多朋友來陪陪我那該多好!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:“我要讓美麗的小雪花們?nèi)ヅ闩沱慃,讓她的病快點好起來!
早上,窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花,“!多美麗的小雪花!”麗麗一骨碌從床上爬起來,跑到屋外。!外面變的一片白茫茫,美麗的小雪花在麗麗的周圍飄來飄去。它們吻著麗麗的頭發(fā),輕輕的告訴麗麗:“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的!丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物,高興的說:“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”
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