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幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案

時間:2022-07-29 09:58:01 數(shù)學教案 我要投稿
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幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幫毛毛蟲找食小班數(shù)學教案

  【活動目標】

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致地點數(shù),說出總數(shù)。

  2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進行點子和食物的匹配。

  3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動準備】

  1、場地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對應擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡;

  2、展板上布置:毛毛蟲圖片;

  3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點子卡一套。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

  孩子們,有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗回答,然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗)

  二、開啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

  孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。

  1、出示蘋果:這是什么?有幾個?

  2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個?

  3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?

  4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?

  ——毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準備)

  三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。

  為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。

  (出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

  師:這些食物中哪個最少?最少的應該排在哪里?

  師:那誰最多呀?它排在哪里?

  師:還有三張片片怎么排呢?

  師:孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。

  幼兒自主進行排序操作,老師隨機觀察引導(允許孩子們操作的錯誤)

  師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。

  師:先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴:一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。

  師:謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)

  (請一個不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。

  看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了,一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機會,鞏固5以內(nèi)的排序)

  四、嘗試食物和點子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計劃。

  師:這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)

  師:對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點卡)

  一個圓點表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應該吃什么呢?(在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上)

  師:那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點拿出來,一一對應地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點的數(shù)量要和食物一樣多。

  幼兒進行操作,老師隨機觀察指導。

  先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。

  五、分享食譜計劃,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

  師:孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)

  師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結(jié)束)

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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