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過馬路小班音樂教案

時間:2022-07-31 04:11:55 音樂教案 我要投稿
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過馬路小班音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的過馬路小班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

過馬路小班音樂教案

過馬路小班音樂教案1

  活動目標:

  1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。

  2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習慣。

  活動準備:

  Ppt,音樂,

  活動過程:

  一、出示斑馬線,說說“過馬路”

  師:瞧,這是什么?什么時候需要它?

  師:我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰?有哪些人過馬路呢?他們走路的樣子有什么不一樣?

  師:馬路上有警察,每天都有許多人要過馬路,有小姑娘,還有老爺爺。

  二、聽賞音樂

  1、師:音樂就好像我們人在說話,接下來的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事,讓我們仔細地聽一聽,誰先過馬路?誰后過馬路?

  2、引導幼兒傾聽音樂,并用踮腳尖和捶捶背的.動作表示小姑娘和老爺爺,用敬禮的動作表示警察叔叔。

  3、幼兒討論,并用身體動作表演

  師:在音樂里,你聽見誰先來過馬路的呀?(幼兒討論,嘗試動作表現)

  小結:最先來過馬路的可能是一位小姑娘,他走起路來蹦蹦跳跳,很輕松。

  師:接下來又是誰來過馬路了?(幼兒討論,嘗試動作表現)

  小結:接下來過馬路的可能是一位老爺爺,他走起路來慢慢悠悠,很吃力。

  師:最后,是誰走過來了?(幼兒討論,嘗試動作表現)

  小結:最后可能是警察叔叔走過來了,他走起路來精神飽滿,步伐有力。

  三、聽故事理解音樂

  1、教師配樂講故事

  一天早晨,小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,來到斑馬線前,小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的時候,小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖,彎

  著腰想要過馬路。小姑娘連忙說:“老爺爺,別著急,我來幫助您!闭f著,小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀,不好啦,信號燈馬上要變成紅燈啦,老爺爺和小

  姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時刻,一位警察叔叔走過來了,他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮,然后對著兩邊的車輛做手勢,示意車輛繼續(xù)等待。老爺

  爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路,他們對警察叔叔說:“謝謝您!”

  2、師幼共同扮演角色,用動作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

過馬路小班音樂教案2

  活動目標:

  1、學著聽辨不同的音樂信號,能按音樂信號進行動作。

  2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  活動準備:

  1、自制小汽車、紅綠燈。

  2、教學掛圖《過馬路》。

  活動重點:

  學著聽辨不同的音樂信號,能按音樂信號進行動作。

  活動過程:

  1、出示教學掛圖,說說過馬路的經驗:

  ――“圖片上有誰?他們在干什么?”

  “你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

  “過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

  “小司機怎樣開汽車?今天我們就來學做小司機!

  2、體驗游戲“過馬路”:

  老師手持紅綠燈,幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停,綠燈行)。

  3、聽音樂,辨認音樂信號:

  老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號:

  ――“這兩個聲音有什么不一樣?”

  “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

  教師根據幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。

  4、游戲――小司機:

  老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號:

  ――“這個聲音像小司機開車時的'什么動作?”(剎車)

  老師交替彈奏三種音樂信號,幼兒愉快的游戲。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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