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公雞母雞和小雞中班音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的公雞母雞和小雞中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
公雞母雞和小雞中班音樂教案1
【活動設計背景】
現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標】
1。、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學習公雞走，母雞走，小雞走的.動作，并進入角色扮演。
【教學重點、難點】
看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。
【活動準備】
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片，引起幼兒興趣。
師：
1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？
2、照片上面都有誰�。�
二、幼兒學雞叫的聲音。
師：
1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）2、小朋友們一起學一學。
三。幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。
師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？
公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
公雞母雞和小雞中班音樂教案2
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰啊?
二、游戲玩法建議 前奏：雞在前狐貍在后等待不動。
A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。
B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪流做三組動作。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。
三、教學活動建議
【活動目標】 1、感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。
2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創(chuàng)造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。
3、理解游戲玩法和規(guī)則，能跟著音樂的變化玩游戲。
【活動準備】 故事圖片、音樂。
【活動過程】 1、幼兒聽雞和狐貍的故事。 (1)教師根據圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步，狐貍發(fā)現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃�！睘榱瞬蛔尯偝缘簦谑切‰u想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大�！焙傉f：“我的力氣比你更大�！比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶�。小雞說：“我的舞蹈跳得好�！焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑煤��！苯又麄儽壬らT。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大�！焙傄采扉L脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。
師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？
2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。
師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。
(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的'動作與音樂的關系。
(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。
3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。
師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？
(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？
(3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。
師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？
(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。
師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
(1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。
師：游戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？
(3)幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。
師：我們把剛練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
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